Кіріктірілген ұйымдастырылған оқу қызметінің ашық көрсетілімінің ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ " Ертегілер еліне саяхат"

Іс-әрекет

кезеңдері

Тәрбиешінің

іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Қонақтармен амандасу

Ұйымдастыру кезеңі.

Шаттық шеңбері

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты,

Қайырлы таң достарым

Қайырлы таң қонақтар.

Тәрбиеші:

-Су асты әлемін білесіңдер ма?

-Су асты әлемінде нелер мекендейді?

-Дұрыс айтасыңдар, балалар.

Сөздік жұмыс:

Балық-рыбка

-Балалар сендер «Құмнан жасалған» су асты әлемін көргілерің келема?

-Олай болса, орнымызға отырайықта, мұқият көрейік те тыңдайық.

Видитаспа.

Тәрбиеші: балаларға экрандағы сюжетті таныстырып айтып отырады.

-Құмнан аспан

-Құмнан теңіз

-Құмнан құстар

-Құмнан күн

-Құмнан су асты өсімдіктері

-Құмнан балдырлар

-Құмнан теңіз жұлдыздары

Мұнда барлығы құмнан жасалған

Қараңдарша балалар, қандай әдемі!

-Ұнадыма балалар

Ал енді көзіміз шаршаған болар, көзімізге жаттығу жасайық.

-Көз жаттығуы:

Көзімізді жұмамыз

Ақырындап ашамыз

Оңға, солға , астыға

Жүгіртеміз жан-жаққа

Тәрбиеші:

-Балалар, ал сендер, менімен бірге , менің «Құмнан жасалған әлеміме » барғыларың келеме?

-Олай болса, мен Құм әлемінің ханшайымы боламын, ал сендер менімен бірге жүресіңдер.

-Ал онда біз, бұлттардың көмегімен жетеміз.

Тәрбиеші: әр балаға әр түрлі бейнелермен жасалған бұлттарды, (гелевый шарларды) қолдарына ұстатады.

-Әр қайсысынан бұлттардың бейнесінің аттарын сұрайды.

(Аудио дыбыс) Жел гуілдейді.

Тәрбиеші:

-Балал бақша өзгерді,

-Теңізге ол айналды,

-Біз біз құм патшалығына барамыз,

-Бақшаға сау бол айтамыз!-деп

балаларды қатарға тұрғызып, «Құм патшалығына» алып барады.

(Құм үстелі)

Тәрбиеші:

-Мінекей балалар, менің құм әлеміме де келіп жеттік.

Тәрбиеші:

-Балалар бұл су асты құм әлемінің өзінің ережесі бар, мені мұқият тыңдаңдар.

-Құм әлемі тату әлем

Мұнда бір-бірін итеруге

Бір-біріне құм шашуға болмайды.

Тәрбиеші:

-Балаларға екі саусақпен видиотаспадан көрген суреттерді шынының үстіне салуын сұрайды.

Қолдарыңды құмнан қағыңдар.

(майлықпен сүртеді)

Салеметсіздер ме!

Балалар шеңберге тұрып, мәтінге сай қимыл қозғалыстар жасайды.

Иә.

Балықтар, акула, дельфиндер, т.б.

Балық-рыбка

-Ия, көргіміз келеді.

Балалар орындарына отырып мұқият экранға назар аударады.

.

Ия, ұнады!

Балалр қайталап орындайды.

-Иә, барғымыз келеді.

Әр бала өзіне берілген бұлттың бейнесін атайды да қолдарына алады.

Мынау көбелекке, мынау жұлдызға, мынау балыққа, мынау тасбақаға, мынау кірпіге ұқсайды деп әрқайсысын тауып айтады

Балалар тәрбиешінің артынан сөздерді қайталай жүреді.

Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдап, ережені естеріне сақтайды.

балалар видиотаспадан көрген суреттерді саусақтарымен салуға тырысады.. (толқындар, балықтар, балдырлардың т.б суреттерді салады).

Балалар қолдарын құмнан қағады. (майлықпен сүртеді)

Ұйымдастыру- іздестіру

Тәрбиеші:

-Балалар, мен бір дыбыс естіп тұрғандаймын, сендер естідіңдер ме?

-Ал мен естіп тұрмын.

-Құмнын астынан бір ойыншық балықты тауып алып, балалр бұл не? (Балаларға көрсетіп, не екенін сұрайды.)

-Жақсы, дұрыс айтасыңдар балалар.

-Балалар, балықтар қайда мекендейді(өмір сүреді)

Дұрыс айтасыңдар

-Олай болса, балықты суға жіберу керекқой.

-Балалар балыққа көмектесеміз бе?

Сергітіу сәті

Балық суда жүзеді,

Тұп-тұнық мөлдір су

Балық біресе керіледі

Біресе созылады

Сөйтіп құмға тығылады

-Олай болса, балалар мен сендерді үстел басына шақырамын, балықты аквариумға жіберейік.

-Балалар жолда бөгет бар екен, мына бөгеттен өтейік.(Денсаулық жолы)

Тәрбиеші балалардың үстелге дұрыс отыруына көмектеседі.

Тәрбиеші:

Орындыққа отырған соң балықтарды қалай аквариумге орналастыру туралы ,түрлі түсті қағазды жабыстыруды көрсетеді.( Әр баланың алдында түрлі түстіқағаздардан дайын балықтың шаблондары жатады).

(Тәрбиеші бірінші көрсетеді).

Тәрбиеші: Ал енді балалар, жұмысымызды бастамас бұрын сакусағымызды жаттықтырып алайық.

Саусақ жаттығуы:

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Қосып едім екеуін

Болып шықты он саусақ

Тәрбиеші балаларға желіммен қалай дұрыс жұмыс жасау керектігін түсіндіріп айтып өтеді (техникалық қауіпсіздік).

Тәрбиеші:

Жұмысты жасап болған соң, балалар жасаған дайын балықты, түстерін айта отырып, аквариумге жабыстыруларын сұрайды.

Тәрбиеші

Балаларға қолдарын сүрткішпен сүртулерін ескертеді.

Тәрбиеші

Балалардың жасаған жұмыстарын мақтап- мадақтап, балықпен қоштасып, балабақшаға қайту керектігін айтады.

Тәрбиеші балалардың келген бұлттарын береді. (Аудио дыбыс қосылады).

Балалардың жауабы

-бұл балық, оның құйрығы , жүзетін қанаттары болады.

Суда

Ия,

Көмектесеміз

Балалар қуана-қуана келіседі .

Балалр тәрбиешімен бірге айтып, қимылмен көрсетеді.

Балалар денсаулық жолымен өтеді.

Балалар үстел басына жайғасады.

Балалар мұқият тыңдап, қарап алады.

Балалар қайталап, саусақтарын жаттықтырады.

Балалар мұқият тыңдайды.

Балалар жасаған балықтарының түстерін айта отырып аквариумге жабыстырады.(ватманнан салынган улкен аквариум шаблоны)

Менікі қызыл балық, менікі жасыл балық, менікі тоқсары балық т.с.с

Балалар қолдарын майлықпен сүртеді.

Балалар балықпен қоштасып, әр қайсысы келген бұлттарымен қайтадан бақшаға қайтады.

Рефлексивті-түзетушілік

.Тәрбиеші

Балалармен тақтаның алдына келіп отырып, өткен сабақты қортындылайды. –Балалар біз бүгін қандай жаңа сөзбен таныстық?

-Дұрыс айтасыңдар балалар.

Біз қайда барып келдік?

-Дұрыс, балалар.

-Біз нені кездестірдік?

-Дұрыс айтасыңдар

-Біз нені жабыстырып үйрендік

-Жақсы, балалар, дұрыс айтасыңдар, жарайсыңдар!

Ал енді кімге қай тапсырма ұнады, сол тапсырмаға смайликтер қоюларыңа болады.

Тәрбиеші:

-Балалр қонақтермен қоштасамыз.

Балық-рыбка

Құм патшалығына бардық, құммен сурет салдық.

Балықты

Балық жабыстырдық,.

Балықты.

Балалар ұнаған тапсырмаларына смайликтер қою арқылы өздерінің, сабақтан алған әсерлерін, сезімдерін көрсетеді.

Сауболыңыздар!

Досвидание!