Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру. Тақырыбы:Бір және көп, көп заттарды салыстыру және арасындағы сәйкестіктерді орнату. Үлкен және кіші. Шеңбер.(

Ісрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс әрекеті

Балалардың іс әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Шаттық шеңбері :

Біздің топта ұл-қыздар,Тату-тәтті ойнайды,Әлемдегі бар адамға, Тек жақсылық ойлайды.

«Жұмбақтар және олардың шешуі» ойыны.

Тікен – тікен, тік пісте Қысы – жазы бір түсте.

(Шырша) Көк жиекті шай табақта Алтын алма тербелер. Кейде бүркер алма жүзін, Ұлпа, мақта, пернелер.

(Күн ) Қалпағы бар, Басы жоқ. Қолы да жоқ, Шашы жоқ. Сыңар аяқ «көкеңнің» Ойлан тап, не екенін.

(Саңырауқұлақ)

Балалар шаттық шеңберде тұрды.

Жұмбақтың шешуін табады.

Шырша

Күн

Саңырауқұлақ

Іздену ұйым-дастырушы

Дәптермен жұмыс.

Педагог 1 тапсырма бойынша балаларға сұрақ қояды.

-Суретте ең көп бейнеленген қандай зат? -Бір – бірден салынған заттың аты қандай? -Бір – бірден салынған заттарды бояп шығыңдар? Педагог балаларға тақтадағы заттарды көлеміне қарай (үлкен – кіші) салыстыруды ұсынады. 2 – тапсырма «Жол сал» ойыны түрінде ұйымдастырылады. Педагог дәптерге орындау үшін мынадай тапсырма береді: олар үлкен шәйнектен үлкен кесеге дейін, ал кішкентай шәйнектен кішкентай кесеге дейін жол « салыңдар» Педагог балалардан «Жолды қалай салдыңдар?» деп сұрайды.

Сергіту сәті. Оңға қарай иілдік, Солға иілдік, Бір отырып, бір тұрып, Бәріміз бір сергідік.

3- тапсырма 1 және 2 затты санауға байланысты берілген. Педагог балаларға сұрақ қояды. –Сол жақ бұрыштағы карточкада неше киіз үй, оң жақ бұрышта неше киіз үй тұр?

-Оң жақта бұрыштағы карточкаданеше тақия, сол жақ бұрышта неше тақия орналасқан? -Тақия көп пе әлде киіз үй көп пе? Педагог балаларға заттарының саны бірдей карточкаларды сызық арқылы қосуды ұсынады.

3- тапсырма. Педагог балаларға жұмбақ жасырады: Бұл орманның пішіні- Бауырсақтың да мүсіні. Кішірейтсек біз мұны, Шығады тоқаш наны боп. Ол не? -Барлық шеңберлерді бояңдар. –Неше шеңбер боядыңдар? –Сендер бояған шеңберлердің көлемі қандай?

Балалар сұрақтарға жауап береді: шырша бүрі, кірпі,, күн, саңырауқұлақ, шырша.

Балалар үлкен шәйнек пен үлкен кесені, ал кішкентай шәйнек пен кішкентай кесені сызық арқылы қосады.

Балалар өлеңнің мәтініне қарай жаттығулар жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Тақия аз, киіз үй көп. Балалар тапсырманы орындайды.

Балалар жұмбақты шешді.(дөңгелек) шеңбердерді бояйды және педагогтің сұрақтарынв жауап береді.

Рефлексивті түзетушілік

Өзін – өзі бақылау және өзі атқарған жұмысқа баға беру.Педагог балаларға 1- тапсырманың үлгісін көрсетеді. Егер баланың жасаған жұмысы үлгіге сәйкес келетін болса, ол төменгі оң жақ бұрышына кішкентай жасыл шеңбер, бір қате болса – сары шеңбер, ал егер қате көп болса – қызыл шеңбер сызады.

Балалар өз жұмысын педагогтің қолындағы үлгімен салыстырады.