Қайшы неге ұқсайды. Х х дыбысы мен әрпі. МАД - ашық сабақ.

ТАҚЫРЫБЫ: Қайшы неге ұқсайды.

Х х дыбысы мен әрпі.

Мектеп/МҰ: Т.Рысқұлов атындағы орта мектеп

Саны:24

Педагогтің аты-жөні:Маникеева А.С

СЫНЫП-ТОП: МАД 0 сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны: саны:

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу.

Күтілетін нәтиже

Барлық тәрбиеленушілер:

Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтарады.

Сөздегі дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажыратады.

Х дыбысы – дауыссыз екенін біледі. Х дыбысының айтылуын дұрыс дыбыстайды.

Суреттегі зат атауларын атайалады, сөздегі х дыбысының орнын ажыратады.

Көпшілік тәрбиеленушілер:

Сұраққа жауап бере отырып, суретті мазмұндайды.

Берілген суретке қарап, сөздегі дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажыратады.

Сөздегі дыбыс санын, ондағы хдыбысының орнын ажыратады. Хдыбысына сөз ойлайды.

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, баспа әріп түрін жазады.

Тілдік мақсат

Тәрбиеленушілер:

Сұрақтарға толық жауап береді.

Суреттер бойынша сөйлем құрастырады.

Х дыбысын таниды, дауыссыз дыбыс екенін біледі.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

Қайшы, хат.

ҰОҚ-дағы тапсырмалар мен диалогтерде қолданылатын тіл:

Пікір алмасу сұрақтары.

Суретте не болып жатыр деп ойлайсың?

Қандай дәстүрлерді білесің?

Буындарды қайталап айт.

«Қайшы» өлеңінің мазмұнын айт.

Өткен ҰОҚ-дан алған білім

Бб дыбысы мен әріпі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

І. Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

0–2мин.

II. Өмірлік тәжірибені маңыздандыру. Мақсатты болжам

3–5 мин.

(Ұ)Сәлемдесу

Үлкенге де «Сіз»,

Кішіге де «Сіз»

Бар адамға құрметпен,

Бас иеміз біз.

Шаттық шеңбері:

Күлімде күн күлімде,

Күлсін барлық бала шат !

Берекелі бүгіндей,

Бейбіт болсын болашақ!

Өткен сабақты қай талау.

Ребус шешу: Хат

«Сәлеметсіңдер ме, достар! Біз – Хромтау қаласында тұратын Халима, Хасен, Хамит деген балалармыз. Хромтауда халық көп тұрады. Біздің халіміз жақсы. Бос уақытымызда «Ханталапай» ойынын ойнаймыз. Осылай хат жазысып тұрайық. Сау болыңдар».

Хаттағы сөздерде жиі кездесетін дыбысты табады (Х дыбысы). Балалар бүгін [Х] дыбысымен танысатындарын айтады.

ҰОҚ-ның ортасы

III. Тақырып бойынша жұмыс

6 – 27 мин.

(Ұ, Т) Оқулықпен жұмыс. 1-тапсырма.

-Тұсау кесу рәсімі

– Кез келген жаңадан салынған ғимаратты өткізерде салтанатты тұсаукесері болады. Оған халық жиналады, таспа қию рәсімі жасалады.  

а) Сурет бойынша әңгіме құрастырады.

Балаларға бір ортақ сұрақ қойылады.

Суретте не болып жатыр деп ойлайсыңдар?

(Ұ) 2-тапсырма.

Балалар мәтінді тыңдап сұрақтарға жауап береді.

• (Ұ) 3 Х дыбысы бар буындарды қайталап айт. Әртүрлі күлкі түрлерін көрсет. Көңілді күлкілерді салады.

4-тапсырма

Қайшының әнін тыңдап, сұраққа жауап береді.Қайшының суреттері арқылы оларды х әрпіне ұқсайтынын анықтатады.

• К, Қ, Х дыбыстарымен айтылатын адам есімдеріне мысалдар келтіреді: Қанат, Ханым, Хасен, Ханшайым. Кеңес т.б.

5-тапсырма

Х – дауыссыз дыбыс

Хатқалтаның Х-ға ұқсас бөлігін сыз.Хат, хатқалта сөздеріндегі Х әрпінің орнын тап.

(Ө) «Кім жылдам?» ұсақ қол моторикасын дамытуға арналған ойын. Шарты: шытырман ішінен тек х әрпі жазылған жолды тауып, х әрпін көк қарындашпен қоршайды.

(Ұ) Сергіту сәті.

6-тапсырма

Таяқшалар мен қыстырғыштардан х әріпін бейнелеп жаса.

Х әрпінің баспа түрін, үзік сызықтарды бастырып жазады.

IV. ҰОҚ-ның қорытындысы. Рефлексия.

28–30 мин.

Педагог қорытынды жасайды.

Бүгін қандай әріппен таныстық?

Қай тапсырманы орындау қызықты болды?

• Маған, әсіресе ... ұнады.

• ... туралы тапсырма қызық болды.

• Маған біраз үйрену қажет ...

Жұмыс дәптеріне ҰОҚ қызықты болған болса, күліп тұрған смайлдың суретін салады, қызықты болмаса, тік сызық сызады.