??растыру. Та?ырыбы: «Шыбын ?ыр?ыш» (?аламны? футляры, б?телке ?а?па?ы, кетчуп немесе сусабын сауыты, ермексаз).

?йымдастырыл?ан о?у іс-?рекетіні?

 технологиялы? картасы

?ткізген: Бустанова Г.И.

?ткізу мерзімі: 

Топты? жас ерекшелігі: № 14 орта??ы топ

Білім беру саласы: «Таным»

Б?лімі: ??растыру

Та?ырыбы:  «Шыбын ?ыр?ыш» (?аламны? футляры, б?телке ?а?па?ы, кетчуп немесе сусабын сауыты, ермексаз).

Ма?саты: Балаларды?  са?ырау??ла?тар туралы т?сініктерін ке?ейту. Балаларды ?ол асты жады?аттардан берілген та?ырып  бойынша ??растыру?а ?йрету. ?ол ?имылын жетілдіру. ?иялын,шы?армашылы?ын,ойлау ?абілетін, тілдері? дамыту.

?йымшылды?пен ж?мыс істеу ы?ыластарын  т?рбиелеу.

?олданатын к?рнекі  ??ралдар:  са?ырау??ла?тар бейнеленген суреттер; ?лгі ж?мыс; балаларды? санына ?арай: кетчупты? сауытынан ?иыл?ан жартылай ше?берлер, ?аламны? футляры, б?телке ?а?па?ы, а? т?сті ермексаз.

С?здік  ж?мыс:  шыбын ?ыр?ыш

?остілділік  компонент:  шыбын ?ыр?ыш – мухомор.

Іс-?рекетіні?

кезе?дері

Т?рбиешіні? іс-?рекеті

Балаларды? іс-?рекеті

Мотивациялы?-

 ?оз?аушылы?

Кіріспе ??гіме: -Балалар, мына ж?мба?ты? шешімін табы?даршы:

Бір ая?ы, ?ал?и?ан ?алпа?ы бар

А?аш т?бінде  ?седі. (са?ырау??ла?)

Балалар  ж?мба?ты шешуге ы?ыластарын білдіреді.

Балаларды? жауаптары:

-Б?л са?ырау??ла?.

?йымдастырушы-

 лы? - ізденістік

Са?ыраулар бейнеленген  суреттер-ді  к?рсетеді.

-Д?рыс, б?л са?ырау??ла?. Са?ы-рау??ла?ты? бірнше т?рі бар (бірне-шеуін атау).

-Са?ырау??ла?тарды?  арасында жеуге жарайтын ж?не жарамайтын т?рлері бар. Оларды? бірі шыбын ?ыр?ыш (с?здік ж?мыс).

Суретке назар аудартады.

-Шыбын ?ыр?ышты? суретіне м??и-ят ?арап,есте са?та?дар. Оны? т?сі ?андай?

-И?,?алпа?ыны? т?сі ?ызыл ж?не ?стінде а? н?ктелері бар. Шыбын ?ыр?ыш улы са?ырау??ла?.

?лгі ж?мыс?а назар аудартады.

-Б?гін біз сендермен шыбын ?ыр-?ышты ?р т?рлі заттардан жасай-мын. Са?ырау??ла?ты жасау ?шін бізге ?ызыл т?сті кетчупты? сауы-тынан ?иыл?ан жартылай ше?бер, ?аламны? футляры, б?телкені? ?а?па?ы керек.

 Ж?мысты? жолдары? к?рсету ж?не т?сіндіру:

- Е? алдымен жартылай ше?берге а? т?сті ермексаздан н?ктелер жасай-мыз. Ол ?шін ермексаздан кішкен-тай б?ліктерді ?зіп, жартылай ше?-берге жапсырамыз (к?рсету).

-Содан со? біраз ермексазды алып, ?а?па?ты? ішіне жапсырамыз да, ?аламды ортасына орналастырып бекітеміз (к?рсету).

Сергіту с?ті:

К?неки, о? ая?

Бір адым ал?а бас

К?неки сол ая?

Шыра?ым ал?а бас

О? ая?, сол ая?

Сол ая?, о? ая?

Сол ая?, о? ая?

?арашы о?ай-а?

-Енді ?аламны? бас жа?ында?ы тілінген жеріне жартылай ше?бергі кіргізіп бекітеміз (к?рсету).

-Болды, шыбын ?ыр?ыш дайын.

Балалар?а ж?мыс?а кірісуге ?сыныс береді.

Балаларды? ж?мыстары? ?арасты-рып, ?немі ?ада?алап отырады.

Суреттерді ?арастырады.

Балаларды? жауаптары:

- Оны? т?сі ?ызыл, а? н?к-телері бар

?лгі ж?мыс?а назар ауда-рады.

Т?рбиешіні? іс-?рекетін ба?ылайды.

Т?рып бойларын жазады. М?тінге с?йкес іс-?имылдар жасайды.

Т?рбиешіні? іс-?рекетін ба?ылайды.

?здігінен ж?мыс?а кіріседі

Рефлексиялы?-

  Т?зетушілік

- Балалар, біз б?гін не ??растырды??

-Шыбын ?ыр?ышты ?андай заттар-ды пайдаланып ??растырды??

-Ж?мыс ?иын болды ма?

-Шыбын ?ыр?ыш жеуге жарамды ?лде жарамсыз са?ырау??ла? па? Неге?

-Енді са?ырау??ла?тарды жасыл ала??ай?а орналастырып ?ояйы?.

- Біз шыбын ?ыр?ыш са?ы-рау??ла?ты ??растырды?.

-Шыбын ?ыр?ышты кетчуп-ты? сауытын, ?аламды, б?-телкені? ?а?па?ын пайдала-нып  жасады?.

?ркім ?з ой-пікірін білді-реді.

-Шыбын ?ыр?ыш жеуге жа-рамайды. ?йткені ол улы.

Т?рбиешіні? к?мегімен ж?-мыстарын ала??ай?а орна-ластырып ?ояды.

К?тілген н?тиже:

Біледі: са?ырау??ла?тарды т?рі, т?сі бойынша ажыратуды; ж?мысты жасау ?дістері туралы.

Игереді: шыбын ?ыр?ышты ?ол асты жады?аттан жасау іскерліктері.

Ме?гереді: шы?армашылы? ынта білдіруді,берілген та?ырып бойынша ??растыруды; ?з ж?мысынан жа?ымды ?сер алуды.