?орша?ан орта.Та?ырыбы:?ыс к?рінісі.

Білім беру саласы: таным, шы?армашылы?

Б?лімдері: ?орша?ан ортамен таныстыру, сурет

Та?ырыбы: ?ыс к?рінісі. ?ар жауып т?р?ан к?н.

Ма?саты: Жас ?рпа?ты т?рбиелеумен о?ыту саласында бейнелеу ?нерін ?штастыра отырып, с?лулы??а т?рбиелеу. Айналаны ?орша?ан ортаны ба?ылау ар?ылы ?ыс мезгіліні? таби?и ерекшеліктерін ме?герту. Затты зерттеуге, бір шешім жасау?а ?йрету.

Міндеттері: Таби?атты аялау?а ?йрету, тірі ж?не ?лі таби?атты атай білу.?ыс мезгіліні? ерекшеліктерін ба?ылату. ?орша?ан ортада?ы таби?ат ?згерістерді к?ре білуге ?йрету. Ж?мыстарын таза, тартымды етіп орындау?а да?дыландыру. Таби?атты аялау?а, ?семдікті к?ре білу, сезімге т?рбиелеу.

Билингвалды? компонент: ?ыс ?ызы?ы – зимние забавы, ?орша?ан орта – окружающая среда, таби?ат – природа, сауса?тар – пальчики.

?ажетті – ??ралдар: Суреттер, карточкалар, дидактикалы? ойын, бояу, а? ?а?аз, с?лгі.

?рекет кезе?дері

Т?рбиешіні? іс - ?рекеті

Баланы? іс - ?рекеті

Мотивациялы? ?оз?аушы

І. ?йымдастыру кезе?і

ІІ. Психологиялы? с?т

Бала, бала, баламыз

Ба?шамыз?а барамыз

К?ні бойы ?ызы??а

Батамыз да жатамыз.

Балалармен таби?ат б?рышында ??гіме ж?ргізу. Жыл мезгілін аны?тау

Ше?берге т?рып, жылы лебіздерін білдіріп, с?лемдеседі

Таби?ат б?рышында ??гімелеседі

Іздену - ?йымдастырушы

ІІІ. Саба? барысы:

1.Ауа райын аны?тау, жыл мезгілін, ?ыс?ы айларын атап кету.

2.Суреттер бойынша ??гіме ж?ргізу. Саба?ты? та?ырыбын белгілеу (атын ?ою)

- Балалар, сендерге ?ыс мезгілі ?най ма? Несімен?

- Сендер сурет сал?анды ?натасындар ма?

Олай болса біз ?азір сендермен 2 топ?а б?лініп

І ші топ – шы?армашылы? б?рыш?а барады

ІІ ші топ таби?ат б?рышында ж?мыс істейді.

Шы?армашылы? б?рышта балалар ?ар жауып т?р?ан к?нні? суретін салады. Суретті д?ст?рден тыс ?дісімен ?а?аз бетіне салу?а болады. Ж?мыс бастамас б?рын балалар?а ережелерді естеріне т?сіріп кету.

ІІ ші топта (?орша?ан ортамен таныстыру)

Балалар, біз б?гінгі саба?ымызды? та?ырыбын ?алай деп шештік?
Сендерге ойын ойна?ан ?найма? Олай болса біз сендермен ойын ойнаймыз.

Дидактикалы? ойын: «?лі ж?не тірі таби?ат».

Ойынны? шарты: ?стел ?стінде жат?ан карточкаларда ?лі ж?не тірі таби?ат суреттері бейнеленген.Жарты бала тірі таби?ат суреттерін, жарты топ ?лі таби?ат суреттерін жинап ??растырады.

3.Тапсырма: ?з ойынан ж?мба?тар шы?арып, балалар?а жасыру (бірнеше балаларды? ж?мба?тары ты?далады).

Т?рбиеші балалар?а ж?мба? жасырады:

?ыста жер бетін басадыЖазда сай?а ?ашады.

Мамы?тай ж?мса? болады,

?стасан ?олын то?ады. (?ар)

Д?рыс, балалар, енді осы ?арды? ?асиеттері туралы білгілерін келеме? Ендеше біз сендермен бірге т?жірибе жасайы?.

Т?жірибе: ?арды? ?асиетін аны?тау.

?ар т?ссіз, егерде біз оны т?рлі бояулармен бояса?, онда т?с пайда болады. ?ортынды: ?арды бояу?а болады.
?арды жылы жерге ?келсе, ол су?а айналады.

Ал су с?йы?, д?мсіз, о?ан д?мдеткіш ?осса, онда д?м пайда болады.

Егерде сол судан бір пішін шы?ар?ымыз келсе, суды ?атырып, керек пішін шы?ару?а болады.

4.Тапсырма: Ойын ж?не сергіту с?ті бірге.

- Балалар, шаршады?дар ме, олай болса ойын ойнап, бойымызды жазып алайы?. Мен сендерге ?ыс мезгіліндегі адамдарды? іс ?рекетін к?рсетіп беруге ?сынамын.

1. ?ар жауып т?р?ан к?ндегі адамдарды? іс-?рекеті.

2. ?атты аязды к?нді к?рсету.

3.Боран со?ып т?р?ан к?нді к?рсету

4.Балаларды? аулада шанамен зырылдап, сыр?ана?анын к?рсету.

5.?армен атысу ойынны? іс-?ркектін к?рсету.

(Т?жірибеге оралу)

Саба??а ат ?ояды.

?ыста ?ар атысып ойнаймыз, ша??ы, шана тебеміз.

И?, ?натамыз.

Балалар екі топ?а б?лінеді.

?найды.

Балалар дидактикалы? ойын ойнайды.

?здері ойдан ж?мба?тар шы?арады

?ар

Т?жірибе жаса?анын ба?ылайды

Балалар бой сергіту жатты?уларын орындайды

Рефлексивті - коррекциялаушы

Балалар, ?азір біз сендермен ?зімізді ба?алаймыз. ?р бала ?зі саба??а ?алай ?атыс?аны туралы айтып мына суреттерді к?рсетеді.

К?н – саба??а жа?сы ?атысып отырдым

Б?лт – о?ша ?атыспадым

Ж?лдыз – м?лдем ?атыс?ан жо?пын

Балалар ?здерін ба?алау?а кіріседі

К?тілетін н?тиже:

Жа??ыртады: ?ыс мезгілі туралы ?лен, та?па?тар біледі, айтады.

Т?сінеді: Таби?атта?ы ауысу ерекшеліктерін т?сінеді, ?орша?ан ортаны ?ор?ау керектігін т?сінеді.

?олданады: Д?ст?рден тыс ?дісін ?олданып, сурет салады. Т?жірибеге ?ажетті заттарды ?олданып, т?жірибе ж?ргізеді.

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?орша?ан орта.Та?ырыбы:?ыс к?рінісі.»

Білім беру саласы: таным, шығармашылық

Бөлімдері: қоршаған ортамен таныстыру, сурет

Тақырыбы: Қыс көрінісі. Қар жауып тұрған күн.

Мақсаты: Жас ұрпақты тәрбиелеумен оқыту саласында бейнелеу өнерін ұштастыра отырып, сұлулыққа тәрбиелеу. Айналаны қоршаған ортаны бақылау арқылы қыс мезгілінің табиғи ерекшеліктерін меңгерту. Затты зерттеуге, бір шешім жасауға үйрету.

Міндеттері: Табиғатты аялауға үйрету, тірі және өлі табиғатты атай білу.Қыс мезгілінің ерекшеліктерін бақылату. Қоршаған ортадағы табиғат өзгерістерді көре білуге үйрету. Жұмыстарын таза, тартымды етіп орындауға дағдыландыру. Табиғатты аялауға, әсемдікті көре білу, сезімге тәрбиелеу.

Билингвалдық компонент: қыс қызығы – зимние забавы, қоршаған орта – окружающая среда, табиғат – природа, саусақтар – пальчики.

Қажетті – құралдар: Суреттер, карточкалар, дидактикалық ойын, бояу, ақ қағаз, сүлгі.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Баланың іс - әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Психологиялық сәт

Бала, бала, баламыз

Бақшамызға барамыз

Күні бойы қызыққа

Батамыз да жатамыз.

Балалармен табиғат бұрышында әңгіме жүргізу. Жыл мезгілін анықтау

Шеңберге тұрып, жылы лебіздерін білдіріп, сәлемдеседі

Табиғат бұрышында әңгімелеседі

Іздену - ұйымдастырушы

ІІІ. Сабақ барысы:

1.Ауа райын анықтау, жыл мезгілін, қысқы айларын атап кету.

2.Суреттер бойынша әңгіме жүргізу. Сабақтың тақырыбын белгілеу (атын қою)

- Балалар, сендерге қыс мезгілі ұнай ма? Несімен?

- Сендер сурет салғанды ұнатасындар ма?

Олай болса біз қазір сендермен 2 топқа бөлініп

І ші топ – шығармашылық бұрышқа барады

ІІ ші топ табиғат бұрышында жұмыс істейді.

Шығармашылық бұрышта балалар қар жауып тұрған күннің суретін салады. Суретті дәстүрден тыс әдісімен қағаз бетіне салуға болады. Жұмыс бастамас бұрын балаларға ережелерді естеріне түсіріп кету.

ІІ ші топта (қоршаған ортамен таныстыру)

Балалар, біз бүгінгі сабағымыздың тақырыбын қалай деп шештік?
Сендерге ойын ойнаған ұнайма? Олай болса біз сендермен ойын ойнаймыз.

Дидактикалық ойын: «Өлі және тірі табиғат».

Ойынның шарты: Үстел үстінде жатқан карточкаларда өлі және тірі табиғат суреттері бейнеленген.Жарты бала тірі табиғат суреттерін, жарты топ өлі табиғат суреттерін жинап қүрастырады.

3.Тапсырма: Өз ойынан жұмбақтар шығарып, балаларға жасыру (бірнеше балалардың жұмбақтары тыңдалады).

Тәрбиеші балаларға жұмбақ жасырады:

Қыста жер бетін басады

Жазда сайға қашады.

Мамықтай жұмсақ болады,

Ұстасан қолын тоңады. (қар)

Дұрыс, балалар, енді осы қардың қасиеттері туралы білгілерін келеме? Ендеше біз сендермен бірге тәжірибе жасайық.

Тәжірибе: қардың қасиетін анықтау.

Қар түссіз, егерде біз оны түрлі бояулармен боясақ, онда түс пайда болады. Қортынды: қарды бояуға болады.
Қарды жылы жерге әкелсе , ол суға айналады.

Ал су сұйық, дәмсіз, оған дәмдеткіш қосса, онда дәм пайда болады.

Егерде сол судан бір пішін шығарғымыз келсе, суды қатырып, керек пішін шығаруға болады.

4.Тапсырма: Ойын және сергіту сәті бірге.

- Балалар, шаршадыңдар ме, олай болса ойын ойнап, бойымызды жазып алайық. Мен сендерге қыс мезгіліндегі адамдардың іс әрекетін көрсетіп беруге ұсынамын.

1. Қар жауып тұрған күндегі адамдардың іс-әрекеті.

2. Қатты аязды күнді көрсету.

3.Боран соғып тұрған күнді көрсету

4.Балалардың аулада шанамен зырылдап, сырғанағанын көрсету.

5.Қармен атысу ойынның іс-әркектін көрсету.

(Тәжірибеге оралу)

Сабаққа ат қояды.

Қыста қар атысып ойнаймыз, шаңғы, шана тебеміз.

Иә, ұнатамыз.

Балалар екі топқа бөлінеді.