Итоговое занятие в первой группе раннего возраста. «Путешествие на лесную полянку».

Итоговое занятие во первой группе раннего возраста. «Путешествие на лесную полянку».

Выполнил воспитатель

1 группы раннего возраста д/с № 145

ТЕМА: Путешествие на лесную полянку.

ЦЕЛЬ: диагностика знаний, умений, навыков детей, полученных в течении года по использованию дидактических игр в игровой деятельности.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. Закреплять и уточнять знания и представления детей о диких животных (медведь, заяц, лиса) ;

умение собирать пирамидки из 4-5 колец;

соотносить плоские предметы с фигурными отверстиями столиков;

собирать разрезные картинки из двух частей;

находить названный предмет среди предложенных картинок;

умение пользоваться знакомыми формами строительного материала при сооружении собственных

построек.

2. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление.

3. Воспитывать активность в работе, желание помочь героям в трудной ситуации.

ОБОРУДОВАНИЕ, ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ:

мягкие игрушки – медведь, заяц, лиса ;

пирамидки из 4-5 колец разных диаметров;

дидактическая игра «животные» (плоские предметы с фигурными отверстиями) ;

разрезные картинки с крупным рисунком из двух частей;

элементы пластмассового строительного материала.

ХОД ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Разносится гудок паровоза.

-Ребята,

что это за звук?

Паровозик приглашает нас в путешествие на лесную полянку, поедем?

Дети рассаживаются на стулья, поставленные по два (иммитация паровозика, воспитатель- машинист) .

-Вот поезд наш едет

Колёса стучат,

А в поезде этом ребята сидят.

«Стоп! Остановка! Кто хочет слезать, скорей выходите, пойдѐмте гулять»

Дети встают, берутся за руки и идут к полянке.

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки

Мы идём к зверятам в гости.

Кто же нас встречает в лесу? (зайчик)

Он шепчет мне на ушко, что не может сложить картинки, поможем зайчику?

Дидактическая игра «Собери картинку».

Зайчик вас благодарит. Давайте возьмём его с собой.

Садимся, едем дальше.

Вот поезд наш мчится,

Колёса стучат,

А в поезде этом ребята сидят.

«Стоп! Остановка! Кто хочет слезать, скорей выходите, пойдёмте гулять»

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки

Мы идём к зверятам в гости.

Кто на этой полянке живёт? (мишка)

Мишка плачет, он не может собрать пирамидки и найти домики для животных, поможем Мишке?

Дидактическая игра «Животные» и собирание пирамидок

(фронтальная работа) .

Мишка рад, что вы научили его правильно выполнять задания и хочет с нами отправиться в путешествие, возьмем его с собой?

Едем дальше.

Вот поезд наш мчится, Колёса стучат,

А в поезде этом ребята сидят.

«Стоп! Остановка! Кто хочет слезать, скорей выходите, пойдёмте гулять»

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки

Мы идём к зверятам в гости.

А на этой полянке, кто же нас ждет? (лисичка)

У Лисички нет домика, поможем построить?

Дидактическая игра «Построй домик»

(строим домики из деталей строительного материала)

Лисичка довольна, теперь у нее есть домик. Вы, ребята, ей очень понравились, и она хочет вместе с вами поехать на поезде, возьмем Лисичку с собой?

Дети садятся в паровозик.

Паровоз идёт потише,

Значит домик наш поближе

«Ду-ду-ду, стоп! »

Вот и приехали мы с вами обратно в группу, интересное было путешествие?

Еще поедем на лесную полянку? А, сейчас, покажите нашим гостям-животным, где лежат игрушки и поиграйте с ними.