Интегрированное НОД в старшей группе по теме "Сказочная гжель"

Интегрированная НОД в старшей группе:

«Сказочная гжель».

Цель: Приобщение детей к истокам  русской народной культуры, развитие основ художественной культуры через народное декоративное - прикладное творчество.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с декoративно – прикладным искусством Гжели: историей возникновения.

• Освоить простые элементы росписи (прямые и волнистые линии различной толщины, точки, сеточки, капельки).

Развивающие:

• Развивать  движение руки: разнонаправленные повороты, плавность.

• Развивать художественное творчествo.

Воспитывающие:

• Воспитывать уважение к народным умельцам, желание продолжать традиции народных мастеров.

 Материал: Гуашь  голубая, кисточки разных размеров, вода, салфетки, палитра, одноразовая посуда (тарелка), иллюстрации изделий гжельских мастеров, магнитофон.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстрации « Сказoчная гжель», изделий, открыток.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня я вас приглашаю в сине-голубую сказку. А хотите узнать, почему она так называется? Сейчас вы поймете это сами (звучит музыка).

Посмотрите, сколько здесь разной посуды.

Край фарфорового чуда, 
А кругом него леса …
Синеглазая посуда - 
Вазы, чайники и блюда
Ярко светится оттуда,
Как родные небеса!

Это что за паренёк

В бело - голубой рубашке

Приглашает на чаёк

Фарфоровые чашки

(Чайник)

Фарфоровые чайники, подсвечники, часы

Животные и птицы невиданной красы

Деревья в Подмосковье прославилась теперь

Известна всем в народе её названье…

(Гжель)

Воспитатель: Мы сегодня познакомимся с новым видом росписи – гжель. Послушайте сказку.

«В некотором царстве, в Российском государстве, недалеко от Москвы, средь лесов и полей стоит городок Гжель.
Давным – давнo жили – были там смелые да умелые, весёлые да 
красивые мастера. Сoбрались они однажды и стали думу думать , как бы им лучше мастерство своё показать , всех людей порадовать да край свой прославить. Думали – думали и придумали. Нашли они в родной сторонушке глину чудесную, белую – белую, решили лепить из неё 
посуду разную, да такую, какой свет не видывал. Стал каждый мастер своё умение показывать. Один чайник слепил, другой мастер посмотрел и не стал лепить чайник, а слепил кувшинчик, а третий блюдо. Каждый мастер стал лепить свою посуду, и не было ни одного изделия  похoжего на другое. Но не только лепниной украшали гжельские мастера свои изделия, расписывали посуду синей краской разных оттенков. Рисовали на посуде различные узоры из сеточек, пoлoсочек, цветов. Очень затейливая, нарядная получалась роспись. Полюбилась людям красивая посуда и стали называть её «нежно –голубое чудо». На весь мир прoславили мастера свой любимый край, всем поведали, какие умелые мастера живут на Руси».

Сине - голубое чудо – сказочная гжель так называли на Руси эту красивую керамику. Ее изготавливали из белоснежной глины. Это посуда, сувениры, игрушки. Гжель – это поселок в глубинке России,  где гжельские мастера лепили из глины белого цвета   посуду, статуэтки, шкатулки очень высокого качества расписывали ее вручную. Чтобы украсить изделия использовали синий или голубой цвет в различных узорах на белом фоне. Узоры состоят из различных цветов, сеточек бордюров, капелек. ( Делаю акцент на использование двух цветов белый фон и голубого или синего узоры и различные оттенки). Назвали такие изделия гжелью.

Физкультминутка «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник,
(«Надуть» живот, одна рука на поясе)

Очень важный, как начальник.
(Другая изогнута, как носик)

Вот фарфоровые чашки,
(Приседать, одна рука на поясе)

Очень хрупкие, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца,
(Кружиться, рисуя руками круг)

Только стукни - разобьются.
Вот серебряные ложки,
(Потянуться, руки сомкнуть над головой)

Вот пластмассовый поднос -
Он посуду нам принес.
(Сделать большой круг)

- Послушайте загадку: 

Снежно-белая посуда, расскажи нам – ты откуда?

Видно с севера пришла и цветами расцвела.

Голубыми, синими, нежными, красивыми.

Воспитатель: А теперь немного волшебства! Кручу, верчу, превратить вас в мастеров хочу!

Ну, что, мастера, готовы приступить к работе? Мы будем создавать гжельскую посуду. Для этого нам нужно приготовить наши пальчики (пальчиковая гимнастика).  

Наши синие цветы распустили лепестки,

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет

Наши синие цветы закрывают лепестки,

Тихо засыпают, головой качают.

- Мы будем расписывать гжельской росписью чайник.

(Отмечаю, что роспись рисуется кистью прямо на заготовке, для этого кисть необходимо держать тремя пальцами, Чайник можно вращать для более удобного положения. Показываю несколько приемов  росписи: линии, точка, извилистая волна. Напоминаю о том, как нужно пользоваться салфеткой, убирать лишнюю воду).

Дети выполняют работу самостоятельно, в процессе работы индивидуально оказываю помощь.

Итоговая часть: предлагаю детям сделать выставку из наших работ, полюбоваться ими. Чья работа вам больше всего понравилась? Обсудить.