Интегрированное занятие в старшей группе «Волшебный клубочек»

Қызмет кезеңдері

Этапы

деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Действия

воспитателя

Балалардың іс - әрекеті

Деятельность

детей

Мотивациялық –

қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Моделирование ситуации:

- Ребята, у меня в руках волшебный клубочек. Вот он. С его помощью мы отправимся в путешествие. Но сначала мы по кругу друг другу будем передавать клубочек и говорить пожелания.

Актуализация социального опыта:

- Вот теперь мы можем отправляться в путешествие по сказкам. Вы любите сказки? А какие сказки вы знаете?

Проявляют неподдельный интерес к происходящему.

Под спокойную музыку каждый ребенок передает клубочек друг другу и говорит пожелания.

Вспоминают то, что уже ранее знали и воспроизводят свои, мысли, мнения, воспоминания.

Называют названия сказок.

Ұйымдастырушылық –ізденуші

Организационно -поисковый

Ориентирование ребенка на поиск, исследование проблемы: Ребята посмотрите волшебный клубок привел нас к первой сказке.

Отгадайте загадку и вы узнаете название сказки:

Я от бабушки ушел
Я от дедушки ушел
Отгадайте без подсказки,
Из какой ушел я сказки?

Если дети правильно отвечают, на экране появляется картинка с персонажами этой сказки.

Предложение поиграть в дидактическую игру «Найди тень»

- Разложите героев сказки на их тени.

- А теперь давайте вслед за волшебным клубком отправимся на встречу еще с одной сказкой.

Он из бревен, из досок,
Он не низок, не высок.
Звери разные бежали,
Его в поле увидали.
Поселились, стали жить,
Песни петь и не тужить.
В этом доме без забот
Жили звери, только вот,
Медведь к ним пришел потом,
Поломал звериный дом. 

На экране появляются герои сказки

«Теремок».

Ребята, теперь давайте немного отдохнем.

Динамическая пауза «Кто как к теремку пришел?»

Как мышка к теремку прибежала, покажите.

Как лягушка к теремку пришла, покажите.

Как заяц к теремку пришел, покажите.

Как лиса к теремку пришла, покажите

Как волк к теремку пришел, покажите.

Как медведь к теремку пришел, покажите.

Предложение поиграть в игру – упражнение..

Дидактическое упражнение «Звери и детеныши»

- Давайте вспомним лесных зверей.

Только будем называть и зверей и их детенышей.

А теперь я буду называть название зверя на русском языке, а вы на казахском языке.

Билингвальный компонент.

Заяц

Волк

Лиса

Медведь

Белка

- Молодцы! Правильно!

А вот и наш волшебный клубок привел нас к последней сказки.

Отгадайте загадку и вы узнаете название сказки:

Как-то мышка невеличка
На пол сбросила яичко.
Плачет баба, плачет дед.
Что за сказка, дай ответ! 

Если вы правильно отгадаете загадку, то на экране появится картинка.

- Правильно! Молодцы!

А теперь пройдите на свои рабочие места.

Аппликация «Гнездо Курочки Рябы».

- Сначала вам надо вырезать курицу, гнездо и яйца, а затем наклеить в гнездо Курочки Рябы одно золотое яичко и три простых яйца.

Но перед тем, как приступить к работе расскажите о технике безопасности при работе с клеем, ножницами.

Предлагаю поговорить о ТБ при работе с клеем.

Организация работы на рабочих местах. Включение звукозаписи.

Осознают данную проблему, находят решение и воспроизводят ответ.

Слушают загадку, находят решение и воспроизводят ответ.

- Сказка «Колобок».

Дети соглашаются поиграть в игру и располагают героев сказки на их тени.

Включение детей в процесс.

Слушают загадку, находят решение и воспроизводят ответ.

- Сказка «Теремок»

Выполнение движений, сопровождая словами.

Бег мелким шагом на носочках

Прыжки с продвижением вперед из положения сидя на корточках

Прыжки на носочках на двух ногах с продвижением вперед, руки согнуты перед грудью

Бег на носочках с мягкими поворотами корпуса

Бег с выпадами, согнутые в локтях руки поочередно выставляются вперед

Ходьба переваливаясь с ноги на ногу, слегка согнутые руки расставлены в стороны

Называют зверей и их детенышей.

Заяц — зайчата,
Волк — волчонок,
Белка — бельчонок,
Лиса — лисенок,
Ёж — ежонок,
Медведь — медвежонок.

-Қоян

-Қасқыр

-Түлкі

-Аю

- Тиын

Внимательно слушают загадку и находят отгадку.

- сказка «Курочка Ряба».

Смотрят на экран и радуются, что правильно нашли отгадку к загадке.

Слушают задание, которое должны выполнить.

Рассказывают о технике безопасности при работе с клеем,ножницами, поясняют, рассуждают.

Приступают к созданию композиции «Гнездо Курочки Рябы».

Доводят начатое дело до конца.

Рефлексивті – түзеуші

Рефлексивно - корригирующий

Проведение выставки детских работ.

Анализ и оценивание результатов организованной учебной деятельности.

Подвожу итог.

Предлагаю попращаться с волшебным клубком.

Спрашиваю у детей по каким сказкам мы путешествовали вместе с волшебным клубком?

Благодарю детей за активное участие на занятии и раздаю детям раскраски с героями из сказок.

Дети с удовольствием выставляют свою композицию, рассматривают другие, высказывают мнения, мысли, предложения.

Любуются проделанной работой, обсуждают, делятся впечатлениями.

Прощаются с волшебным клубком на трех языках.

Отвечают на заданный вопрос, выссказывают свои мышления.

Проявляют радостные эмоции.