Интегрированное занятие по природному миру, аппликации на тему «Путешествие к Виряве».

Итоговое интегрированное занятие по

природному миру, аппликации в средней группе на тему

«Путешествие к Виряве».

Цель: Выявление уровня сформированности экологических знаний и представлений детей 4-5 лет.

Программное содержание:

- создать психологический комфорт, положительно - эмоциональный настрой у детей;

-выявить уровень знаний детей;

-закрепить правила безопасного поведения в природе;

-закрепить характерные признаки ранней и поздней весны, о времени суток;

-закрепить умение определять количество звуков в словах;

-развивать математические представления, закрепить знание чисел в пределах 5;

- закрепить умение делать плоскостные изображения из бумаги;

- воспитывать бережное отношение к природе;

- продолжать формировать правильную осанку, усвоение дыхательных упражнений.

Предварительная работа:

1. Беседы   с детьми о сезонных изменениях весной.

2. Рассматривание с детьми демонстрационного материала на тему: «Весна».

3. Чтение детям художественной литературы на весеннюю тематику.

4. Наблюдение за изменениями в природе.

5. Разучивание физкультминуток и  дыхательных упражнений.

Материал: Иллюстрации с изображением деревьев, цветов, грибов, картинки диких животных и их жилища, иллюстрации перелётных и зимующих птиц.

Готовые бумажные формы – желтые квадраты, полоска зеленого цвета, квадраты, ножницы, салфетки, клей, Клеевые кисти, подставки для кисточек, розетки для клея, клеёнки, лист бумаги.

Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие».

Ход занятия:

Воспитатель: Дети а давайте сегодня мы поедем к богине лесов Виряве. Тогда нужно получить билеты на поезд, а для этого ответьте на вопросы ваших билетиков - что нельзя делать в лесу, если вы его друзья. ( игра "Угадай правило!")

Воспитатель: Давайте посчитаем сколько у поезда вагончиков. Займите ваши вагоны согласно выигрыным билетам. Вы должны сесть в тот вагон который соответствует номеру билета. "Двери закрываются "- поехали.

Воспитатель: И вот мы доехали до высокой раскидистой сосны, она тихо шумит хотя ветра нет. Что вы слышите?

Дети: Ш-ш-ш-ш-ш...

Воспитатель: Скажем скороговорку про сосну:

Шумели и шушукались

Верхи высоких сосен. (Повторить 2-3 раза)

(Слова проговаривают медленно, ясно, четко.)

Воспитатель: Посмотрите вокруг тут так много деревьев. Давайте поиграем в игру "Узнай по описанию". (Воспитатель дает описание, дети отгадывают название дерева).

Воспитатель: А теперь отгадайте загадку

Здесь на ветке чей-то дом

Ни дверей в нем, ни окон,

Но птенцам там жить тепло.

Дом такой зовут…(.гнездо)

Как вы думаете чей это домик? Из чего построен?

А сейчас рассмотрим картинки и определим какие здесь птицы перелётные, а какие зимующие.

Воспитатель: Назовите мне признаки весны?(дети называют признаки весны)

Игра «Правильно или нет?»

(Если дети согласны с высказыванием – хлопают в ладоши, если не согласны – топают)

Весной снег не тает.

Весной птицы улетают.

Весной распускаются цветы.

Весной солнце только светит.

Весной животные ложатся спать.

Весной на деревьях набухают почки.

А какие ещё времена года вы знаете? ( ответы детей)

Физкульминутка Беличья зарядка.

В лесной глуши на елке 

Жили-были два бельчонка. (Потянуться.)

Жили дружно, не тужили

И с зарядкою дружили. (Прыжки на двух ногах.)

Вставали рано поутру,

Изображали кенгуру: (Руки поднести к ушам.)

За уши лапками хватались

И вправо-влево наклонялись. (Наклоны в стороны.)

Дружно хлопали в ладошки (Хлопки в ладоши.)

И тянулись, словно кошки. (Круговые движения руками, потянуться.)

Ножками топали, (Ходьба на месте с притопом.)

Глазками хлопали, (Поморгать глазами.)

Головками крутили, (Повороты головы в стороны.)

Друг за другом вслед ходили. (Ходьба на месте)

Воспитатель: Скажите а какие еще животные живут в лесу. (Ответы детей). Давайте поиграем в игру ""Четвертый лишний".

Воспитатель: Дети весной расцветают цветы. А какие Вы знаете? (тюльпан, подснежник, мать-и мачеха, одуванчик, ландыш, нарцисс…)

Воспитатель:  А скажите, можно ли рвать цветы? Почему?(они растут для красоты; можно обжечься или уколоться; могут быть ядовиты)

В какое время чаще всего распускаются цветы? (утром) А сейчас какое время суток?

 Правильно, сейчас день, и все цветы цветут, а у нас в группе нет. Давайте с вами  сотворим чудо и превратим нашу группу в весенний ковер из ярких цветов и сделаем аппликацию «Одуванчики».

Воспитатель: обратите внимание на то, как вы сидите- спинка должна быть прямая, ножки ровно стоять на полу.  

Пальчиковая гимнастика «Одуванчик»

Одуванчиков цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

К цветку носик приближаем,

Аромат цветов вдыхаем.

(Дети выполняют аппликацию  по образцу воспитателя)

Воспитатель: Ребята,  у вас получились замечательные весенние цветы! Какая у нас стала красивая группа, словно сама Весна пожаловала к нам  в гости! Молодцы!

Воспитатель: Вам понравилось путешествие? А что больше всего Вам понравилось? А давайте когда придет к нам лето мы опять поедем к Виряве?