«Әйгерім кигіз үйге қонаққа келді»,«Үй»

Тақырыбы: «Әйгерім кигіз үйге қонаққа келді» ,«Үй»

Мақсаты: Қазақтың үйі – киіз үй ішімен таныстыруды және үй жануарлары туралы түсініктерін қалыптастыруды жалғастыру.Үйді бейнелеу дағдыларын бекіте отырып, жалаулар мен шарлармен безендіруді үйрету.Бейнелеуде бір түсті бояудың үстіне екінші түсті бояумен салу әдісімен таныстыру.

Билингвалдық компонент: үй-дом, пішін – фигура

Көрнекіліктер: суреттер, үлгі

Іс-әрекет кезеңдері.

Тәрбиешінің қызметі

Балалардың іс-әрекеті

І -кезең мотивациялық қозғаушы

Жұмбақ жасыру:

Қаз қанатын жайды,

Үйрек мойнын созды,

Төбесіне аққу қонды.

Дұрыс балалар енді Әйгеріммен бірге оның әжесіне қонққа барғыларың келеме? Онда шеңберге тұрып,Әйгерімді бірге алып әженің киіз үйне барайық

Балалар жұмбақты шешеді.

-Үй.

Йа барамыз

Тақырыбы: «Әйгерім кигіз үйге қонаққа келді» ,«Үй»

Билингвалдық компонент: үй-дом, пішін – фигура

Көрнекіліктер: суреттер, үлгі

Іс-әрекет кезеңдері.

Тәрбиешінің қызметі

Балалардың іс-әрекеті

І -кезең мотивациялық қозғаушы

Жұмбақ жасыру:

Қаз қанатын жайды,

Үйрек мойнын созды,

Төбесіне аққу қонды.

Балалар жұмбақты шешеді.

-Үй.

Йа барамыз

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Әйгерім кигіз үйге қонаққа келді»,«Үй»»

«Коммуникация» білім беру саласының көркем әдебиет «шығармашылық» білім беру саласының сурет ұйымдастырылған оқу қызметінің кіріктірілген технологиялық картасы

Тақырыбы: «Әйгерім кигіз үйге қонаққа келді» ,«Үй»

Мақсаты: Қазақтың үйі – киіз үй ішімен таныстыруды және үй жануарлары туралы түсініктерін қалыптастыруды жалғастыру.Үйді бейнелеу дағдыларын бекіте отырып , жалаулар мен шарлармен безендіруді үйрету.Бейнелеуде бір түсті бояудың үстіне екінші түсті бояумен салу әдісімен таныстыру.

Билингвалдық компонент: үй-дом, пішін – фигура

Көрнекіліктер: суреттер, үлгі

Іс-әрекет кезеңдері.	Тәрбиешінің қызметі	Балалардың іс-әрекеті
І -кезең мотивациялық қозғаушы	Жұмбақ жасыру: Қаз қанатын жайды, Үйрек мойнын созды, Төбесіне аққу қонды. Дұрыс балалар енді Әйгеріммен бірге оның әжесіне қонққа барғыларың келеме? Онда шеңберге тұрып,Әйгерімді бірге алып әженің киіз үйне барайық	Балалар жұмбақты шешеді. -Үй. Йа барамыз
ІІ -кезең ұйымдастырушылық ізденушілік	Балалар қараңдаршы әжеміздің үйі тамаша жиһаздарға толы екен. Әже үйіндегі жиһаздармен таныстырып,олардың қандай пайдасы барын түсіндіреді. Балалар қане Әйгерім әжесіне сыйлық бермекші екен бірақ не сыйларын білмей отыр.Біз әйгерімге көмектесемізбе? Онда балалдар кәне бәріміз суретшілілер орталығына барып Әйгемнің әжесіне арнап киіз үйдің уреін салайық Сергіту сәті: «Буратино созылды» Тақтамен жұмыс: Сұрақ-жауап жұмысы. Үйдің суретін іліп қояды. Балалар мынау не? (төбесі – жарты шеңбер, есігі – тік төртбұрыш, ) Ал, ендеше балалар, біз бүгін үй детальдарымен танысып, пішіндердің көмегімен оны жасап шығарамыз. Д/о «Пішіндерден үй құрастырамыз» - Бұл не? - Түсі қандай? «Кім тез?» ойынын ойнатады. Сурет салу әдісін түсіндіреді, қиналған балаларға көмектеседі.	Қызығушылық білдіреді. -Йа,көмектесеміз Балалар қуанады Сергіту жаттығуын орындайды Балалар мұқят тыңдайды Өз беттерінше пішіндерден үй жасайды, жапсырады, үй бейнесін жасап шығарады. Жұмысты ұқыпты орындауға тырысады, қарындашты , дұрыс пайдалануға тырысады. Түсті шарлар мен жалаушалалар салады.
ІІІ -кезең рефлексивті қозғаушы	Балалардың жұмыстарынан көрме ұйымдастыру	Балалардың қарындашты дұрыс пайдалану дағдылары дамиды, өз бетінше ұқыпты жұмыс істеуге үйренеді. Өздерінің, бір-бірінің істеген жұмыстарын тамашалайды.