Фигураларды? т?рлері

Жалпы ма?саты Балалар?а тікт?ртб?рыш,т?ртб?рыш,?шб?рыш,шаршы,до?гелек, сопа?ша секілді геометриялы? пішіндерді ажырату?а,д?рыс айту?а заттардан ?здеріне таныс фигураларды таба білуге ?йрету.

О?у н?тижелері Саба? со?ында о?ушылар:

Балалар саба? со?ында геометриялы? пішіндерді таныпж?не ажыратып, заттарды? арасынан таба білуге ?йренеді.

1.С?лемдесу.

С?лем са?ан Жер-ана!

С?лем са?ан Н?рлы к?н!

Аман-есен болайы?,

Бейбітшілік ?алайы?.

1. Сергіту с?ті «?ара жор?а»

2. Балаларды топ?а б?лу.

3. Ой ?оз?ау: ?р топ?а ?рт?рлі пішіндегі кубиктер беріледі, пішіндер туралы оз ойларын айту.

4. 4. Балалар?а геометриялы? пішіндер туралы т?сіндіру

5. ?р топты? балаларына ?рт?рлі пішіндер беріледі. Сол пішіндерден бір н?рсені? бейнесін постерге жапсыру ар?ылы ??растыру с?ралады.

6. 6. ?р топ ?з постерлерін шы?ып ?ор?ау.(?андай пішіндерден ??ралды? ?андай т?стерден? Не ?шб?рыш, т?ртб?рыш, д??гелек т.б.?)

О?ушылар амандасады.

1. «?ара жор?а» биін билейді.

2. Балалар пішіндер бойынша топ?а б?лінеді.

3. Балалар пішіндер туралы оз ойларын айтады.

4. Балаларпішіндер туралы т?сінік алады.т?сінгендерін ?айталап

5. ?р топты? балаларына ?рт?рлі пішіндер алады. Сол пішіндерден бір н?рсені? бейнесін постерге жапсыру ар?ылы ??растырады.

6. ?р топ ?з постерлерін шы?ып ?ор?айды.(?андай пішіндерден ??ралды? ?андай т?стерден? Не ?шб?рыш, т?ртб?рыш, д??гелек т.б.?)

?й тапсырмасы

2мин Балалар ?йде ?рт?рлі геометриялы? пішідерді т?рлі т?сті ?атты ?а?аздан ?иып жасап ?келу.

?зіндік ба?алау:

О?ушылар к?тілетін н?тижелерге жеттіме? Балалар к?тілетін н?тижеге жетті, себебі топпен ж?мыс жаса?анды?тан барлы?ы ?ызы?ып саба??а ?атысып отырды.

Не с?тті болды? Топты? ж?мыста балалар?а ?р?айсысына жауапты р?л б?ліп бергенімде бала жауапкершілікпен ?атысып отырды.

Не с?тсіз болды?Уа?ыттын ты?ызды?ы.

Неліктен?Себебі МАД тобыны? балалары ж?й ж?мыстанады.

Нені ?згертуге болады? Неліктен? Келесіде мен маркермен сурет салып ж?мыстануды берер едім. Себебі балаларды? ?олы жазу?ажылдам ?йреніп икемделуі ?шін

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Фигураларды? т?рлері »

Жалпы мақсаты Балаларға тіктөртбұрыш,төртбұрыш,үшбұрыш,шаршы,доңгелек, сопақша секілді геометриялық пішіндерді ажыратуға,дұрыс айтуға заттардан өздеріне таныс фигураларды таба білуге үйрету.

Оқу нәтижелері Сабақ соңында оқушылар:

Балалар сабақ соңында геометриялық пішіндерді таныпжәне ажыратып, заттардың арасынан таба білуге үйренеді.

1.Сәлемдесу.

Сәлем саған Жер-ана!

Сәлем саған Нұрлы күн!

Аман-есен болайық,

Бейбітшілік қалайық.

1. Сергіту сәті «Қара жорға»

2. Балаларды топқа бөлу.

3. Ой қозғау: әр топқа әртүрлі пішіндегі кубиктер беріледі, пішіндер туралы оз ойларын айту.

4. 4. Балаларға геометриялық пішіндер туралы түсіндіру

5. Әр топтың балаларына әртүрлі пішіндер беріледі. Сол пішіндерден бір нәрсенің бейнесін постерге жапсыру арқылы құрастыру сұралады.

6. 6. Әр топ өз постерлерін шығып қорғау.(Қандай пішіндерден құралды? Қандай түстерден? Не үшбұрыш, төртбұрыш, дөңгелек т.б.?)

Оқушылар амандасады.

1. «Қара жорға» биін билейді.

2. Балалар пішіндер бойынша топқа бөлінеді.

3. Балалар пішіндер туралы оз ойларын айтады.

4. Балаларпішіндер туралы түсінік алады.түсінгендерін қайталап

5. Әр топтың балаларына әртүрлі пішіндер алады. Сол пішіндерден бір нәрсенің бейнесін постерге жапсыру арқылы құрастырады.

6. Әр топ өз постерлерін шығып қорғайды.(Қандай пішіндерден құралды? Қандай түстерден? Не үшбұрыш, төртбұрыш, дөңгелек т.б.?)

Үй тапсырмасы

2мин Балалар үйде әртүрлі геометриялық пішідерді түрлі түсті қатты қағаздан қиып жасап әкелу.

Өзіндік бағалау:

Оқушылар күтілетін нәтижелерге жеттіме? Балалар күтілетін нәтижеге жетті, себебі топпен жұмыс жасағандықтан барлығы қызығып сабаққа қатысып отырды.

Не сәтті болды? Топтық жұмыста балаларға әрқайсысына жауапты рөл бөліп бергенімде бала жауапкершілікпен қатысып отырды.

Не сәтсіз болды?Уақыттын тығыздығы.

Неліктен?Себебі МАД тобының балалары жәй жұмыстанады.

Нені өзгертуге болады? Неліктен? Келесіде мен маркермен сурет салып жұмыстануды берер едім. Себебі балалардың қолы жазуғажылдам үйреніп икемделуі үшін