Дымков ойыншыктары

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің қызметі

Балалардың іс-әрекеті

І кезең- мотивациялық- қозғаушы

Тәрбиеші:

Ойыншықтарым көп менің,

Бәрін жақсы көремін.

Кешке дейн жалықпай,

Бірге ойнап жүремін, - осы өлең шумақтары нелер жайында айтылады?

Ал ойыншықтар неден жасалынады?

-Өлеңде ойыншықтар жайында айтылады.

• Резинадан.

• Пластмассадан.

• Матадан т.б.

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Бүгін біздің қаламызға Рессей Федерациясынан «Өнер мұражайы» келіпті. Сол «Өнер мұражайында» әр түрлі материалдардан жасалған ойыншықтар бар деп естідім. Сол «Өнер мұражайына» барғыларын келе ме? Ол «Өнер мұражайына» бару үшін тек атқа мініп бару керек екен. Әуен ойналып балалар «Өнер мұражайына келеді».

Мұражай иесімен амандасу.

1. ші бөлмеде балалар РФ-ның халықтық қолөнерімен танысады.

Орыс халықы міне осындай қолөнермен аты шыққан.

Қолданбалы өнер шеберлерінің шығармаларымен гжель , Городецский ыдыс- аяқтары, дымков ойыншықтары,матрёшкалары бар.

Дымков ойыншықтары.Олардың өрнектері қарапайым,бірақ өте сәнді.

2-ші бөлме «Интерактивті» тақтадан Дымков ойыншықтарының тарихы мен жасалу жолдары жайында мағлұматтар алады.

Суретпен жұмыс. Дымков ойыншықтарының суреттерінде қандай математикалық пішіндер кездесетінін анықтайды.

1. Бөлме «Шеберхана »

Балалар «Ат» мүсініне Дымков өрнектерін салады.

Тәрбиеші: 1 Балалар, үстелде иық пен кеудемізді тік ұстайық.

2 Жұмыс барысында қолды, мүсінді ауызға салуға болмайды.

3Қолдарын бүлінген жағдайда дымқыл сүрткішпен сүрту қажает.

Мүсінге Дымков өрнектерін салу жолдарын түсіндіреді.

1. Мақта таяқшашысын оң қолымызға алып, қара түсті бояуға малып аттың екі қөзін саламыз.

2. Мақталы таяқшамен аттың денесіне ашық қызыл түсті қолдана отырып үлкендеу дөңгелек саламыз.

3. Үлкен дөңгелектердің тұсына мақталы таяқшаны қызыл бояуға малып, кішкентай дөңгелектер салу.

4. Қылқаламмен аттың желке шашын, жалын қара түспен бояу.

5. Тұмсығын, тұяқтарын қылқаламмен қара түске бояу.

4 бөлме

«Алтын қақпа» ойыны .

Мақсаты: балаларды зейінділікке баулу.

Мұражай иесімен қоштасып топқа оралу.

Балалар «Өнер мұражайына» саяхатқа баратындықтарына қуанады.

Әуен ойналып балалар «Өнер мұражайына келеді».

Мұражай иесімен амандасады.

Қолданбалы өнер шеберлерінің шығармаларымен гжель Городецский ыдыс- аяқтары, дымков ойыншықтарымен танысады.

Дымков ойыншықтарының тарихын қызыға мұқият тыңдайды.

• Ромб.

• Ирек сызықтар.

• Үзік сызықтар.

• Дөңгелек, тор ...

Баллар, дене бітімін дұрыс ұстап, сурет салу әлдістерін тыңдайды.

Баяу орыс халқының әні қойылады.

Сурет салу ережесін сақтайды.

Мұқият Дымков ойыншықтарының өрнектерін мүсінге салады.

Балалар ойныды қызыға ойнайды.

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Сұрақ- жауап арқылы ҰОҚ-ін қорытындылау. ҰОҚ-іне атсалысқан балаларды мадақтау.

-Бүгінгі ашық оқу қызметінде қайда бардыңдар?

- Дымков ойыншықтары қай халықтың қолөнері

-«Өнер мұражайына»

• Дымков ойыншығы орыс халқының қолөнері.