Пән аралық байланыс: музыка, сурет салу, тіл дамыту.
Көрнекілік: сюжетті суреттер, үнтаспа, электронды тақта, тақпақтар жинағы, слайд жұмыстары, фломастерлер, гүлдер, ағаш макеті.
Көрнекі – құралдар: видео фильм, дәптер, слайд, түрлі- түсті қарындаш.
Сабақтың барысы:
Сәлеметсіңдер ме, балалар! Бүгін біздің сабағымызға қонақтар келді. Бүгін қандай керемет күн. Бұл күнді жақсы, қуанышты көңіл күймен өткізу үшін сендерді «Дос болайық бәріміз» атты ашық сабағымыздың
«Шаттық шеңберіне» шақырамын.
- Балалар біз барлығымыз шеңберге тұрдық, біздің шеңберіміз қандай тамаша! Бізді достық пен сүйіспеншілікке шақыратындай.
Армысың досым,
Кел, маған қосыл (қолымен шақырады).
Алақанға салып алақан,
Шеңберге бірге тұрайық (қолдарынан ұстайды).
Жер шарындай айналып,
Әлемге жарық ұқсайық (айналады).
Қолымызды көтеріп,
Күннің нұрын алайық (қолдарын көкке созады).
Ортамызда күн нұры,
Құшаққа оны алайық (құшақтасады).
-Балалар, бүгін біз «Адал достық» қаласына мейірімділік жолымен барамыз.
Балалар ! Х. Талғаровтың «Дос болайық бәріміз» өлеңінің біршумағын бірігіп айттайықшы
Дос болайық, бәріміз,
Жарасып тұр әніміз.
Тыныштықты сақтаймыз,
Атсын күліп таңымыз.
Тыныштық сәті:
Балалар денелерің түзу, бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар. Көздеріңды түгел жұмыңдар.Ауаны терең жұтып, еркін тыныстаңдар, денелеріңді бос ұстап, айналадағы барлық тіршілік иесі сендерді аялап қоршап, қамқорлап жатыр.Ал, енді тұла бойыларың жақсылыққа, махаббатқа толды деп есептеймін.
Әңгімелесу
Балалар, сендер достық, татулық дегенді қалай түсінесіңдер?
Достарыңды ренжітіп алсаңдар, қалай татуласар едіңдер?
(Балалардың достық туралы пікірлерін тыңдап)
- Өз досың туралы айтып берші.
« Менің досым» деген тақырыпты ұсынып, достары туралы балалардың пікірлері тыңдалып, балалардың сөздік қорлары, байланыстырып сөйлеу деңгейлері анықталды.
« Менің досым» деген тақырыпты ұсынып, достары туралы балалардың пікірлері тыңдалып, балалардың сөздік қорлары, байланыстырып сөйлеу деңгейлері анықталды.
« Менің досым» деген тақырыпты ұсынып, достары туралы балалардың пікірлері тыңдалып, балалардың сөздік қорлары, байланыстырып сөйлеу деңгейлері анықталды.
« Менің досым» деген тақырыпты ұсынып, достары туралы балалардың пікірлері тыңдалып, балалардың сөздік қорлары, байланыстырып сөйлеу деңгейлері анықталды.
- Балалар, сендерге жалғыз ойнаған немесе серуендеген ұнай ма? Ойлап көріңдерші?
Түйін:
Дұрыс айтасыңдар, балалар. Жалғыз ойнасақ, жалғыз серуендесек, жалғыз тамақтансақ көңілсіз екен. Сондықтан біз жалғыз қалмау үшін біздерге дос, жолдас керек екен.
Достық-адамдардың бір – біріне деген адалдығы, өзара сыйластығы, татулығы, сүйіспеншілігі, жанашырлығы, қамқорлығының белгісі.
Дәйексөз: Балалар енді «достық» құндылығының мәнін аша түсу үшін
дәйексөздің мағынасын түсіндіреді.
«Татулық – достық кепілі» деген халық мақалының мәні ашу.
«Екі дос» ертегісі
Ал енді сендерге «Екі дос»ертегісін оқып берейін
Бір күні екі дос орманда келе жатады. Кенеттен алдарынан бір аю шыға келеді. Сол кезде біреуі қаша жөнеледі, екіншісі талға өрмелеп жасырынып қалады. Қашқан жігіт ортада қалып кетеді.
Алайда, не істерін білмей тұрғанда, ойына «Өлген адам сияқты жерге етбетіммен жата қалсам, бәлкім құтылып кетермін» деп жерге жата қалады.
Аю келіп оны иіскелей бастағанда демін жұтып, дем алмай жатады. Аю кеткен соң талға өрмелеп кеткен досы төмен түсіп, досының қасына келіп, күліп: «Айтшы ал, аю сенің құлағыңа не деп сыбырлады?» дейді.
Сонда досы: «Досына қауіп-қатер төніп тұрғанда қашып кеткен адамдардан сақтану керектігімді, айтты» -дейді.
-Қалай ойлайсыңдар бұлар адал дос па?
Жаңа ақпарат
Досы уәдесіне берік болса, қандай жағдайда да досымен бірге болса, қолынан келген көмегін аямаса, оның көңілін көтеріп жабырқағанда қасынан табылса,ол әрине айнымас дос. Балалар достықтың екі түрі болады екен. Біріншісі –адал достық, екіншісі айнымалы алдамшы достық.
Біздер сол екі достықтың қайсысын таңдаймыз. Олай болса балалар бір – бірімізге адал дос болайық.
Видео көрсету -Не көрдік?
Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс
«Досыңды тап» ойыны.
Балалар екіге бөлінеді. Бір топтың балаларының көздері таңылып, өз достарын танып, табу ұсынылады. Олар өз досын қолын, шашын, киімдерін ұстап, сипау арқылы табуына болады. Достарын тапқаннан соң орындарын ауыстырады.
Мультфильм қосу «Ғажайыпстанға саяхат»
Ал менің сұрағым осындай:сендер достық дегенді қалай түсінесіңдер?
ал айнымас досы бар адам – ең бақытты адам – дегенді қалай түсінесіңдер?
- қандай достықты біз «адал» деп айтамыз?
Балалардың жауаптарын тыңдау (таза,ашық,мейірімді,қамқор,сүюші, айнымас)
Топпен ән айту «Бала біткен дос бауыр»
«Ғажайып сөздер»
Балалар, бүгінгі сабақта үйренген өнегелі сөздерші қайталап айтайықшы.
-Дос болайық бәріміз.
-Достық татулықтан басталады.
-Досыңның басына іс түскенде көмектес.
«Ғажайып сөздер» «Ғажайып сөздер»
Балалар бүгінгі сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жаңа сабақ бойынша алған білім, білік, дағдылары мәтін бойынша ғажайып сөздер әдісі арқылы бекітілді.
-Дос болайық бәріміз.
-Достық татулықтан басталады.
-Досыңның басына іс түскенде көмектес.
Қорытындылау.
-Балалар, біздің бүгінгі сабағымызда жүрегімізге, жанымызға жақын, жақсы көретін достарымыз туралы әңгімелестік. Досымыз туралы ең жақсы, тамаша сөздерді айттық. Достар бір- біріне әрқашан көмектесу керектігін түсіндік.
Жүректен- жүрекке
Балалар шеңберге тұрып, бір- біріне қолдарындағы гүлдерін алмастыра беріп, досына жылы тілектерін білдіріп, «Дос болайық бәріміз» әнінСөзі- Х.Талғаровтікі. Әні- И.Нүсіпбаевтікі қосыла айтады.
«Ғажайып сөздер»
Балалар бүгінгі сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жаңа сабақ бойынша алған білім, білік, дағдылары мәтін бойынша ғажайып сөздер әдісі арқылы бекітілді.
-Дос болайық бәріміз.
-Достық татулықтан басталады.
-Досыңның басына іс түскенде көмектес.
Қорытындылау.
-Балалар, біздің бүгінгі сабағымызда жүрегімізге, жанымызға жақын, жақсы көретін достарымыз туралы әңгімелестік. Досымыз туралы ең жақсы, тамаша сөздерді айттық. Достар бір- біріне әрқашан көмектесу керектігін түсіндік.
Жүректен- жүрекке
Балалар шеңберге тұрып, бір- біріне қолдарындағы гүлдерін алмастыра беріп, досына жылы тілектерін білдіріп, «Дос болайық бәріміз» әнінСөзі- Х.Талғаровтікі. Әні- И.Нүсіпбаевтікі қосыла айтады.
«Ғажайып сөздер»
Балалар бүгінгі сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жаңа сабақ бойынша алған білім, білік, дағдылары мәтін бойынша ғажайып сөздер әдісі арқылы бекітілді.
-Дос болайық бәріміз.
-Достық татулықтан басталады.
-Досыңның басына іс түскенде көмектес.
Қорытындылау.
-Балалар, біздің бүгінгі сабағымызда жүрегімізге, жанымызға жақын, жақсы көретін достарымыз туралы әңгімелестік. Досымыз туралы ең жақсы, тамаша сөздерді айттық. Достар бір- біріне әрқашан көмектесу керектігін түсіндік.
Жүректен- жүрекке
Балалар шеңберге тұрып, бір- біріне қолдарындағы гүлдерін алмастыра беріп, досына жылы тілектерін білдіріп, «Дос болайық бәріміз» әнінСөзі- Х.Талғаровтікі. Әні- И.Нүсіпбаевтікі қосыла айтады.
«Ғажайып сөздер»
Балалар бүгінгі сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жаңа сабақ бойынша алған білім, білік, дағдылары мәтін бойынша ғажайып сөздер әдісі арқылы бекітілді.
-Дос болайық бәріміз.
-Достық татулықтан басталады.
-Досыңның басына іс түскенде көмектес.
Қорытындылау.
-Балалар, біздің бүгінгі сабағымызда жүрегімізге, жанымызға жақын, жақсы көретін достарымыз туралы әңгімелестік. Досымыз туралы ең жақсы, тамаша сөздерді айттық. Достар бір- біріне әрқашан көмектесу керектігін түсіндік.
Жүректен- жүрекке
Балалар шеңберге тұрып, бір- біріне қолдарындағы гүлдерін алмастыра беріп, досына жылы тілектерін білдіріп, «Дос болайық бәріміз» әнінСөзі- Х.Талғаровтікі. Әні- И.Нүсіпбаевтікі қосыла айтады.
Тыныштық сәті
- Ал, енді көздерінді жұмып отырындар, мен әдемі әуен қоямын, ал сендер оны тыңдап өз достарыңа қандай жақсылық жасағандарыңды естеріне түсіріңдер.
(Балалар әуенді тыңдап, өз ойларын айтып береді. Сендер бір-біріңнің жауаптарыңды тыңдадыңдар, ал енді айтыңдаршы)
- Сендердің араларында қай баланы «Адал дос» деп айтуға болады? Неліктен олай ойлайсындар?
-мінеки, біз «Адал дос » қаласына кірдік, өйткені сендерде барлықтарында ашық, мейірімді, жылы, аялы, қамқор жүректерің бар.
Балалар бүгінгі сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жаңа сабақ бойынша алған білім, білік, дағдылары мәтін бойынша ғажайып сөздер әдісі арқылы бекітілді.
-Дос болайық бәріміз.
-Достық татулықтан басталады.
-Досыңның басына іс түскенде көмектес.
Қорытындылау.
-Балалар, біздің бүгінгі сабағымызда жүрегімізге, жанымызға жақын, жақсы көретін достарымыз туралы әңгімелестік. Досымыз туралы ең жақсы, тамаша сөздерді айттық. Достар бір- біріне әрқашан көмектесу керектігін түсіндік.
Жүректен- жүрекке
Балалар шеңберге тұрып, бір- біріне қолдарындағы гүлдерін алмастыра беріп, досына жылы тілектерін білдіріп, «Дос болайық бәріміз» әнінСөзі- Х.Талғаровтікі. Әні- И.Нүсіпбаевтікі қосыла айтады.
«Ғажайып сөздер»
Балалар бүгінгі сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жаңа сабақ бойынша алған білім, білік, дағдылары мәтін бойынша ғажайып сөздер әдісі арқылы бекітілді.
-Дос болайық бәріміз.
-Достық татулықтан басталады.
-Досыңның басына іс түскенде көмектес.
Қорытындылау.
-Балалар, біздің бүгінгі сабағымызда жүрегімізге, жанымызға жақын, жақсы көретін достарымыз туралы әңгімелестік. Досымыз туралы ең жақсы, тамаша сөздерді айттық. Достар бір- біріне әрқашан көмектесу керектігін түсіндік.
Жүректен- жүрекке
Балалар шеңберге тұрып, бір- біріне қолдарындағы гүлдерін алмастыра беріп, досына жылы тілектерін білдіріп, «Дос болайық бәріміз» әнінСөзі- Х.Талғаровтікі. Әні- И.Нүсіпбаевтікі қосыла айтады.
Қорытындылау:
Тәрбиеші: - Балалар достыққа, татулыққа, мейрімділікке толы жүрегімізбен «Поездға» мініп алып, көңілді әуенмен тобымызға қайталық.
«Ғажайып сөздер»
Балалар бүгінгі сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жаңа сабақ бойынша алған білім, білік, дағдылары мәтін бойынша ғажайып сөздер әдісі арқылы бекітілді.
-Дос болайық бәріміз.
-Достық татулықтан басталады.
-Досыңның басына іс түскенде көмектес.
Қорытындылау.
-Балалар, біздің бүгінгі сабағымызда жүрегімізге, жанымызға жақын, жақсы көретін достарымыз туралы әңгімелестік. Досымыз туралы ең жақсы, тамаша сөздерді айттық. Достар бір- біріне әрқашан көмектесу керектігін түсіндік.
Жүректен- жүрекке
Балалар шеңберге тұрып, бір- біріне қолдарындағы гүлдерін алмастыра беріп, досына жылы тілектерін білдіріп, «Дос болайық бәріміз» әнінСөзі- Х.Талғаровтікі. Әні- И.Нүсіпбаевтікі қосыла айтады.
Қорытындылау:
Тәрбиеші: - Балалар достыққа, татулыққа, мейрімділікке толы жүрегімізбен «Поездға» мініп алып, көңілді әуенмен тобымызға қайталық.
Қорытындылау:
-Балалар , бүгінгі сабағымызда жүрегімізге, жанымызға жақын, жақсы көретін достарымыз туралы әңгімелестік. Досымыз туралы ең жақсы , тамаша сөздерді айттық. Достар бір-біріне әрқашан көмектесу керектігін түсіндік.
-Достықтың күші-бірлікте, кепілі-татулықта. Біз достарымызды қолдап, қол ұшын беруге әрқашан дайын болайық.
Періште келеді:
Саламатсыңдар ма балалар! Мен орманнан келген періште қызбын. Орманда көлеңкесінде саялайтын мәуелі ағашым бар еді.Сол ағашымның қатты желден жапырақтары түсіп қалыпты. Сол жапырақтарды қайта орнына жапсырайын деп едім, жапырақтағы тапсырмаларды орындауға жалғыз өзімнің шамам келер емес. Тапсырмаларды орындасуға достар іздеп келіп едім. Маған көмектесесіңдер ме балалар?
(періште қыз балалармен достасады)
Жапырақтар тапсырмасын орындау:
Әдептілікті кімнен үйренеміз? (данадан)
Дана деген кім? (көпті көрген қария)
Мейірімділікті кімнен үйренеміз? (анадан)
Адал достыққа тән қасиеттерді тауып айтыңдар.
«Ғажайып сөздер»
Балалар бүгінгі сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жаңа сабақ бойынша алған білім, білік, дағдылары мәтін бойынша ғажайып сөздер әдісі арқылы бекітілді.
-Дос болайық бәріміз.
-Достық татулықтан басталады.
Қуаныш
Өзара сыйластық
Еңбек
Шыншылдық
Сүйіспеншілік
Мейірімділік
Кешірімділік
Күлкі
Оқу
Өзара көмек
Сұлулық
Түсіністік
Қамқорлық
Адалдық
Әдептілік
Жауапкершілік
Салмақты
Кек сақтамау
Төзімді
Өтірікші
Тәртіпсіз
Мақтаншақ
Жалқау
Төзімсіз «Ғажайып сөздер»
Балалар бүгінгі сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жаңа сабақ бойынша алған білім, білік, дағдылары мәтін бойынша ғажайып сөздер әдісі арқылы бекітілді.
-Дос болайық бәріміз.
-Достық татулықтан басталады.
Жүректен жүрекке
Жүректен жүрекке
Жүректен жүрекке
-Ойыншық жүрекшені алақандарына салып, «Сенің досың қандай болғанын қалайсың?» деген сұраққа жауап бере бір-бірлеріне ұсыну.
Балалар:- Менің досым ақылды болса деймін...
Менің досым өтірік айтпаса екен деймін...
-Досыңа адал бол!
-Татулық тілеймін!
-Досыңа кек сақтама!
-Кешірімді бол!
-Достық тілеймін!
Қорытындылау:
Тәрбиеші: - Балалар достыққа, татулыққа, мейрімділікке толы жүрегімізбен «Поездға» мініп алып, көңілді әуенмен тобымызға қайталық.
«Ғажайып сөздер»
Балалар бүгінгі сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жаңа сабақ бойынша алған білім, білік, дағдылары мәтін бойынша ғажайып сөздер әдісі арқылы бекітілді.
-Дос болайық бәріміз.
-Достық татулықтан басталады.
-Досыңның басына іс түскенде көмектес.
Қорытындылау.
-Балалар, біздің бүгінгі сабағымызда жүрегімізге, жанымызға жақын, жақсы көретін достарымыз туралы әңгімелестік. Досымыз туралы ең жақсы, тамаша сөздерді айттық. Достар бір- біріне әрқашан көмектесу керектігін түсіндік.
Жүректен- жүрекке
Балалар шеңберге тұрып, бір- біріне қолдарындағы гүлдерін алмастыра беріп, досына жылы тілектерін білдіріп, «Дос болайық бәріміз» әнінСөзі- Х.Талғаровтікі. Әні- И.Нүсіпбаевтікі қосыла айтады.
«Ғажайып сөздер»
Балалар бүгінгі сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жаңа сабақ бойынша алған білім, білік, дағдылары мәтін бойынша ғажайып сөздер әдісі арқылы бекітілді.
-Дос болайық бәріміз.
-Достық татулықтан басталады.
-Досыңның басына іс түскенде көмектес.
Қорытындылау.
-Балалар, біздің бүгінгі сабағымызда жүрегімізге, жанымызға жақын, жақсы көретін достарымыз туралы әңгімелестік. Досымыз туралы ең жақсы, тамаша сөздерді айттық. Достар бір- біріне әрқашан көмектесу керектігін түсіндік.
Жүректен- жүрекке
Балалар шеңберге тұрып, бір- біріне қолдарындағы гүлдерін алмастыра беріп, досына жылы тілектерін білдіріп, «Дос болайық бәріміз» әнінСөзі- Х.Талғаровтікі. Әні- И.Нүсіпбаевтікі қосыла айтады.
«Ғажайып сөздер»
Балалар бүгінгі сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жаңа сабақ бойынша алған білім, білік, дағдылары мәтін бойынша ғажайып сөздер әдісі арқылы бекітілді.
-Дос болайық бәріміз.
-Достық татулықтан басталады.
-Досыңның басына іс түскенде көмектес.
Қорытындылау.
-Балалар, біздің бүгінгі сабағымызда жүрегімізге, жанымызға жақын, жақсы көретін достарымыз туралы әңгімелестік. Досымыз туралы ең жақсы, тамаша сөздерді айттық. Достар бір- біріне әрқашан көмектесу керектігін түсіндік.
Жүректен- жүрекке
Балалар шеңберге тұрып, бір- біріне қолдарындағы гүлдерін алмастыра беріп, досына жылы тілектерін білдіріп, «Дос болайық бәріміз» әнінСөзі- Х.Талғаровтікі. Әні- И.Нүсіпбаевтікі қосыла айтады.
«Ғажайып сөздер»
Балалар бүгінгі сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жаңа сабақ бойынша алған білім, білік, дағдылары мәтін бойынша ғажайып сөздер әдісі арқылы бекітілді.
-Дос болайық бәріміз.
-Достық татулықтан басталады.
-Досыңның басына іс түскенде көмектес.
Қорытындылау.
-Балалар, біздің бүгінгі сабағымызда жүрегімізге, жанымызға жақын, жақсы көретін достарымыз туралы әңгімелестік. Досымыз туралы ең жақсы, тамаша сөздерді айттық. Достар бір- біріне әрқашан көмектесу керектігін түсіндік.
Жүректен- жүрекке
Балалар шеңберге тұрып, бір- біріне қолдарындағы гүлдерін алмастыра беріп, досына жылы тілектерін білдіріп, «Дос болайық бәріміз» әнінСөзі- Х.Талғаровтікі. Әні- И.Нүсіпбаевтікі қосыла айтады.
Сабақтың тақырыбы: Достық көмек
Мақсаты: «Достық» құндылығы туралы түсініктерін одан әрі жетілдіру.
Міндеттері: -достық көмек туралы түсінік беру.
-өзара достық қарым-қатынастарын дамыту.
-бір-бірімен тату,дос болуға тәрбиелеу.
Көрнекі құралдар: әртүрлі символдағы бейнелер,гүлдер,желім, қайшы.
«Шаттық шеңберінде» балалардың қолына әр түрлі суреттер таратылады, балалар сол суретке сәйкес (ақ көгершін- бейбітшілік, гүл- әдемі, ана- мейірімді, құмырсқа- еңбекшіл, жұлдыз-батырлық,ана-мейірімділік т.б.) рухани- адамгершілік құндылық қасиеттерді білдіретін сөздерді (бейбітшілік болсын, еңбекшіл болайық, әдемі болайық...) бір- біріне ізгі тілекпен жолдап, қолдарын бір- бірінің иықтарына қояды. Міне, балалар сендердің ізгі тілектеріңнен «Достық шеңбері» құрылды деген кезде балаларда қуанышты көңіл- күй пайда болды.
Әңгімелесу әдісінде « Менің досым» деген тақырыпты ұсынып, достары туралы балалардың пікірлері тыңдалып, балалардың сөздік қорлары, байланыстырып сөйлеу деңгейлері анықталды.
-Балалар сендерге жалғыз ойнаған немесе серуендеген ұнай ма? Ойлап көріңдерші? деген сұрақ беру арқылы, оқылатын мәтін мазмұнына дайындық жұмысы жүргізілді.
Әдістемелік құралда әңгімелеуге берілген Д. Қайсеновтың «Балдырған нағыз жолдас» деген әңгіме мазмұны мектеп оқушыларына арналған, сондықтанда ол әңгіменің орнына Нүсіпбаева М.И.,Сейілғазинова С.А құрастырған Хрестоматия кітабынан (17- бет) Т.Благовещенская. «Ойыншықтар достығы» ертегісі алынды және бұл ертегі мазмұны негізінде жағдаяттар құрастырылып, жағдаяттарды талдау әдісі жүргізілді. Осы берілген жағдаяттарды рет-ретімен шешкен кезде бір-бірімен достаса білу, достық көмек ережесін құрастыратындары айтылды, бұл жерде балаларда ертегіні зейін салып тыңдауға деген жауапкершілік және қызығушылық пайда болды. Әр жағдаят ережемен бекітіп отырылды.
Мысалы:1-жағдаят: Ертеде бір әдемі қуыршақ болыпты. Қуыршақ өз әдемілігіне масаттанып, басқа ойыншықтармен ойнамапты. Мақпал Қонжық, Көжек, Маймыл,Қодық қуыршақты бірнеше рет ойнауға шақырды.Бірақ тәкаппар Қуыршақ әрқашан олармен ойнаудан бас тартатын болыпты.
Қуыршақ қандай? Мінезіне сипаттама беру.
Бұл жағдаяттан Қуыршақты ойнауға шақырған достар іс-әректінен қандай ереже шығарар едіңдер?
Ереже: «Дос болайық бәріміз».
2-жағдаят: Бір күні әлгі қуыршақ терезе алдындағы айнадан өзінің сұлулығына сүйсіне қарап отырады. Аяқ астынан қатты жел соғып,терезе қақпақтары ашылып кетеді.Қуыршақ еденге құлайды.Оның әдемі көйлегі жыртылып, шашы ұйысып,жылағаннан беті айғызданып қалады.Қуыршақ қатты жылайды.Оны байқаған басқа ойыншықтар Қуыршақты аяп кетеді. Маймыл қуыршақтың жыртылған көйлегін әдібін білдірмей тігіп береді. Көжек шашын сәндейді.Мақпал Қонжық басынан сипап,оны жұбатады, ал Қодық Қуыршақтың жерден көтеріліп,орындыққа отыруына көмектеседі.
Қуыршақтың достары қандай?
Бұл жағдаяттан достықтың қандай ережесін шығарар едіңдер?
Ереже: «Досыңның басына іс түскенде көмектес».
3 жағдаят: Қуыршақ өз-өзін айнадан көріп танымай қалды-ол бұрынғысынан да ажарлана түскендей.Ол өз қатесін түсінеді. Доссыз өмірдің қызық емес екенін ұғады.Осы жағдайдан кейін Қуыршақ сұлулығына мақтанбайтын болыпты. Менмендігін ұмытыпты.Ол бәріне ендігі жерде Мақпал Қонжық, Көжек, Маймыл, Қодық сынды достары барын қуана айтып жүреді.
Қуыршақ достарының көмегін қалай қабылдады?
Бұл жағдаяттан достықтың қандай ережесін шығарар едіңдер?
Ереже: «Достық татулықтан басталады».
Дәйексөз: «Жақсы дос- өзін сөзбен емес, іспен көрсетер» деген мақалды -дос қиналғанда қол ұшын беретін, алыста жүрсе сағынатын, қолындағысымен бөлісетін, қиналғанда бір- бірінің жанынан табылып, көмек беретін адамдар, деп дәйексөздің мағынасын ашып түсіндіре отырып, «Ойыншықтар достығы ертегісі мазмұнымен салыстыртылды.
Өзіммен-өзім «Досыма қалай көмектесемін» музыка әуенімен көздерін жұмғызып, балаларға өздерінің достарына қандай көмек бергенін, көз алдарына елестету тапсырылды.
Досың сенен қандай көмек сұрады?
Сен досыңа қалай көмектестің?
Балалар елестету арқылы достарына қалай көмектескендерін мақтаныш сезіммен жеткізе білді.
«Досыма сыйлық» шығармашылық жұмысында суретті сыйлықтар беріледі, сол суреттерден досына сыйлық таңдап қиып алып, конвертке желімдеп жапсыру және достарының атын жазу тапсырмасында балалардың ұл бала мен қыз балаға сыйлық таңдау ерекшеліктері де байқалды. Бейнелеу құралдарын қолдана отырып өз алдарына тапсырмалар берудің балалар шығармашылығын дамытуда маңызы зор.
Ойын «Досым менің мақтанышым»
Шарты: Бір баланы ортаға шығарып Сенің досың кім? Досыңды не үшін мақтаныш етесің? деген сұрақтарға жауап алғаннан кейін, ол баланың көзі байланады, балалар ішінен музыка тоқтағанша досын табуы керек. Бұл ойын кезінде балалардың зейін, есте сақтау, қабылдау т.б. психологиялық қасиеттерінің деңгейі анықталды.
«Ғажайып сөздер»
Балалар бүгінгі сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жаңа сабақ бойынша алған білім, білік, дағдылары мәтін бойынша ғажайып сөздер әдісі арқылы бекітілді.
-Дос болайық бәріміз.
-Достық татулықтан басталады.
-Досыңның басына іс түскенде көмектес.
Қорытындылау.
-Балалар, біздің бүгінгі сабағымызда жүрегімізге, жанымызға жақын, жақсы көретін достарымыз туралы әңгімелестік. Досымыз туралы ең жақсы, тамаша сөздерді айттық. Достар бір- біріне әрқашан көмектесу керектігін түсіндік.
Жүректен- жүрекке
Балалар шеңберге тұрып, бір- біріне қолдарындағы гүлдерін алмастыра беріп, досына жылы тілектерін білдіріп, «Дос болайық бәріміз» әнінСөзі- Х.Талғаровтікі. Әні- И.Нүсіпбаевтікі қосыла айтады.
Сабақтың тақырыбы: Достық көмек
Мақсаты: «Достық» құндылығы туралы түсініктерін одан әрі жетілдіру.
Міндеттері: -достық көмек туралы түсінік беру.
-өзара достық қарым-қатынастарын дамыту.
-бір-бірімен тату,дос болуға тәрбиелеу.
Көрнекі құралдар: әртүрлі символдағы бейнелер,гүлдер,желім, қайшы.
«Шаттық шеңберінде» балалардың қолына әр түрлі суреттер таратылады, балалар сол суретке сәйкес (ақ көгершін- бейбітшілік, гүл- әдемі, ана- мейірімді, құмырсқа- еңбекшіл, жұлдыз-батырлық,ана-мейірімділік т.б.) рухани- адамгершілік құндылық қасиеттерді білдіретін сөздерді (бейбітшілік болсын, еңбекшіл болайық, әдемі болайық...) бір- біріне ізгі тілекпен жолдап, қолдарын бір- бірінің иықтарына қояды. Міне, балалар сендердің ізгі тілектеріңнен «Достық шеңбері» құрылды деген кезде балаларда қуанышты көңіл- күй пайда болды.
Әңгімелесу әдісінде « Менің досым» деген тақырыпты ұсынып, достары туралы балалардың пікірлері тыңдалып, балалардың сөздік қорлары, байланыстырып сөйлеу деңгейлері анықталды.
-Балалар сендерге жалғыз ойнаған немесе серуендеген ұнай ма? Ойлап көріңдерші? деген сұрақ беру арқылы, оқылатын мәтін мазмұнына дайындық жұмысы жүргізілді.
Әдістемелік құралда әңгімелеуге берілген Д. Қайсеновтың «Балдырған нағыз жолдас» деген әңгіме мазмұны мектеп оқушыларына арналған, сондықтанда ол әңгіменің орнына Нүсіпбаева М.И.,Сейілғазинова С.А құрастырған Хрестоматия кітабынан (17- бет) Т.Благовещенская. «Ойыншықтар достығы» ертегісі алынды және бұл ертегі мазмұны негізінде жағдаяттар құрастырылып, жағдаяттарды талдау әдісі жүргізілді. Осы берілген жағдаяттарды рет-ретімен шешкен кезде бір-бірімен достаса білу, достық көмек ережесін құрастыратындары айтылды, бұл жерде балаларда ертегіні зейін салып тыңдауға деген жауапкершілік және қызығушылық пайда болды. Әр жағдаят ережемен бекітіп отырылды.
Мысалы:1-жағдаят: Ертеде бір әдемі қуыршақ болыпты. Қуыршақ өз әдемілігіне масаттанып, басқа ойыншықтармен ойнамапты. Мақпал Қонжық, Көжек, Маймыл,Қодық қуыршақты бірнеше рет ойнауға шақырды.Бірақ тәкаппар Қуыршақ әрқашан олармен ойнаудан бас тартатын болыпты.
Қуыршақ қандай? Мінезіне сипаттама беру.
Бұл жағдаяттан Қуыршақты ойнауға шақырған достар іс-әректінен қандай ереже шығарар едіңдер?
Ереже: «Дос болайық бәріміз».
2-жағдаят: Бір күні әлгі қуыршақ терезе алдындағы айнадан өзінің сұлулығына сүйсіне қарап отырады. Аяқ астынан қатты жел соғып,терезе қақпақтары ашылып кетеді.Қуыршақ еденге құлайды.Оның әдемі көйлегі жыртылып, шашы ұйысып,жылағаннан беті айғызданып қалады.Қуыршақ қатты жылайды.Оны байқаған басқа ойыншықтар Қуыршақты аяп кетеді. Маймыл қуыршақтың жыртылған көйлегін әдібін білдірмей тігіп береді. Көжек шашын сәндейді.Мақпал Қонжық басынан сипап,оны жұбатады, ал Қодық Қуыршақтың жерден көтеріліп,орындыққа отыруына көмектеседі.
Қуыршақтың достары қандай?
Бұл жағдаяттан достықтың қандай ережесін шығарар едіңдер?
Ереже: «Досыңның басына іс түскенде көмектес».
3 жағдаят: Қуыршақ өз-өзін айнадан көріп танымай қалды-ол бұрынғысынан да ажарлана түскендей.Ол өз қатесін түсінеді. Доссыз өмірдің қызық емес екенін ұғады.Осы жағдайдан кейін Қуыршақ сұлулығына мақтанбайтын болыпты. Менмендігін ұмытыпты.Ол бәріне ендігі жерде Мақпал Қонжық, Көжек, Маймыл, Қодық сынды достары барын қуана айтып жүреді.
Қуыршақ достарының көмегін қалай қабылдады?
Бұл жағдаяттан достықтың қандай ережесін шығарар едіңдер?
Ереже: «Достық татулықтан басталады».
Дәйексөз: «Жақсы дос- өзін сөзбен емес, іспен көрсетер» деген мақалды -дос қиналғанда қол ұшын беретін, алыста жүрсе сағынатын, қолындағысымен бөлісетін, қиналғанда бір- бірінің жанынан табылып, көмек беретін адамдар, деп дәйексөздің мағынасын ашып түсіндіре отырып, «Ойыншықтар достығы ертегісі мазмұнымен салыстыртылды.
Өзіммен-өзім «Досыма қалай көмектесемін» музыка әуенімен көздерін жұмғызып, балаларға өздерінің достарына қандай көмек бергенін, көз алдарына елестету тапсырылды.
Досың сенен қандай көмек сұрады?
Сен досыңа қалай көмектестің?
Балалар елестету арқылы достарына қалай көмектескендерін мақтаныш сезіммен жеткізе білді.
«Досыма сыйлық» шығармашылық жұмысында суретті сыйлықтар беріледі, сол суреттерден досына сыйлық таңдап қиып алып, конвертке желімдеп жапсыру және достарының атын жазу тапсырмасында балалардың ұл бала мен қыз балаға сыйлық таңдау ерекшеліктері де байқалды. Бейнелеу құралдарын қолдана отырып өз алдарына тапсырмалар берудің балалар шығармашылығын дамытуда маңызы зор.
Ойын «Досым менің мақтанышым»
Шарты: Бір баланы ортаға шығарып Сенің досың кім? Досыңды не үшін мақтаныш етесің? деген сұрақтарға жауап алғаннан кейін, ол баланың көзі байланады, балалар ішінен музыка тоқтағанша досын табуы керек. Бұл ойын кезінде балалардың зейін, есте сақтау, қабылдау т.б. психологиялық қасиеттерінің деңгейі анықталды.
«Ғажайып сөздер»
Балалар бүгінгі сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жаңа сабақ бойынша алған білім, білік, дағдылары мәтін бойынша ғажайып сөздер әдісі арқылы бекітілді.
-Дос болайық бәріміз.
-Достық татулықтан басталады.
-Досыңның басына іс түскенде көмектес.
Қорытындылау.
-Балалар, біздің бүгінгі сабағымызда жүрегімізге, жанымызға жақын, жақсы көретін достарымыз туралы әңгімелестік. Досымыз туралы ең жақсы, тамаша сөздерді айттық. Достар бір- біріне әрқашан көмектесу керектігін түсіндік.
Жүректен- жүрекке
Балалар шеңберге тұрып, бір- біріне қолдарындағы гүлдерін алмастыра беріп, досына жылы тілектерін білдіріп, «Дос болайық бәріміз» әнінСөзі- Х.Талғаровтікі. Әні- И.Нүсіпбаевтікі қосыла айтады.
Сабақтың тақырыбы: Достық көмек
Мақсаты: «Достық» құндылығы туралы түсініктерін одан әрі жетілдіру.
Міндеттері: -достық көмек туралы түсінік беру.
-өзара достық қарым-қатынастарын дамыту.
-бір-бірімен тату,дос болуға тәрбиелеу.
Көрнекі құралдар: әртүрлі символдағы бейнелер,гүлдер,желім, қайшы.
«Шаттық шеңберінде» балалардың қолына әр түрлі суреттер таратылады, балалар сол суретке сәйкес (ақ көгершін- бейбітшілік, гүл- әдемі, ана- мейірімді, құмырсқа- еңбекшіл, жұлдыз-батырлық,ана-мейірімділік т.б.) рухани- адамгершілік құндылық қасиеттерді білдіретін сөздерді (бейбітшілік болсын, еңбекшіл болайық, әдемі болайық...) бір- біріне ізгі тілекпен жолдап, қолдарын бір- бірінің иықтарына қояды. Міне, балалар сендердің ізгі тілектеріңнен «Достық шеңбері» құрылды деген кезде балаларда қуанышты көңіл- күй пайда болды.
Әңгімелесу әдісінде « Менің досым» деген тақырыпты ұсынып, достары туралы балалардың пікірлері тыңдалып, балалардың сөздік қорлары, байланыстырып сөйлеу деңгейлері анықталды.
-Балалар сендерге жалғыз ойнаған немесе серуендеген ұнай ма? Ойлап көріңдерші? деген сұрақ беру арқылы, оқылатын мәтін мазмұнына дайындық жұмысы жүргізілді.
Әдістемелік құралда әңгімелеуге берілген Д. Қайсеновтың «Балдырған нағыз жолдас» деген әңгіме мазмұны мектеп оқушыларына арналған, сондықтанда ол әңгіменің орнына Нүсіпбаева М.И.,Сейілғазинова С.А құрастырған Хрестоматия кітабынан (17- бет) Т.Благовещенская. «Ойыншықтар достығы» ертегісі алынды және бұл ертегі мазмұны негізінде жағдаяттар құрастырылып, жағдаяттарды талдау әдісі жүргізілді. Осы берілген жағдаяттарды рет-ретімен шешкен кезде бір-бірімен достаса білу, достық көмек ережесін құрастыратындары айтылды, бұл жерде балаларда ертегіні зейін салып тыңдауға деген жауапкершілік және қызығушылық пайда болды. Әр жағдаят ережемен бекітіп отырылды.
Мысалы:1-жағдаят: Ертеде бір әдемі қуыршақ болыпты. Қуыршақ өз әдемілігіне масаттанып, басқа ойыншықтармен ойнамапты. Мақпал Қонжық, Көжек, Маймыл,Қодық қуыршақты бірнеше рет ойнауға шақырды.Бірақ тәкаппар Қуыршақ әрқашан олармен ойнаудан бас тартатын болыпты.
Қуыршақ қандай? Мінезіне сипаттама беру.
Бұл жағдаяттан Қуыршақты ойнауға шақырған достар іс-әректінен қандай ереже шығарар едіңдер?
Ереже: «Дос болайық бәріміз».
2-жағдаят: Бір күні әлгі қуыршақ терезе алдындағы айнадан өзінің сұлулығына сүйсіне қарап отырады. Аяқ астынан қатты жел соғып,терезе қақпақтары ашылып кетеді.Қуыршақ еденге құлайды.Оның әдемі көйлегі жыртылып, шашы ұйысып,жылағаннан беті айғызданып қалады.Қуыршақ қатты жылайды.Оны байқаған басқа ойыншықтар Қуыршақты аяп кетеді. Маймыл қуыршақтың жыртылған көйлегін әдібін білдірмей тігіп береді. Көжек шашын сәндейді.Мақпал Қонжық басынан сипап,оны жұбатады, ал Қодық Қуыршақтың жерден көтеріліп,орындыққа отыруына көмектеседі.
Қуыршақтың достары қандай?
Бұл жағдаяттан достықтың қандай ережесін шығарар едіңдер?
Ереже: «Досыңның басына іс түскенде көмектес».
3 жағдаят: Қуыршақ өз-өзін айнадан көріп танымай қалды-ол бұрынғысынан да ажарлана түскендей.Ол өз қатесін түсінеді. Доссыз өмірдің қызық емес екенін ұғады.Осы жағдайдан кейін Қуыршақ сұлулығына мақтанбайтын болыпты. Менмендігін ұмытыпты.Ол бәріне ендігі жерде Мақпал Қонжық, Көжек, Маймыл, Қодық сынды достары барын қуана айтып жүреді.
Қуыршақ достарының көмегін қалай қабылдады?
Бұл жағдаяттан достықтың қандай ережесін шығарар едіңдер?
Ереже: «Достық татулықтан басталады».
Дәйексөз: «Жақсы дос- өзін сөзбен емес, іспен көрсетер» деген мақалды -дос қиналғанда қол ұшын беретін, алыста жүрсе сағынатын, қолындағысымен бөлісетін, қиналғанда бір- бірінің жанынан табылып, көмек беретін адамдар, деп дәйексөздің мағынасын ашып түсіндіре отырып, «Ойыншықтар достығы ертегісі мазмұнымен салыстыртылды.
Өзіммен-өзім «Досыма қалай көмектесемін» музыка әуенімен көздерін жұмғызып, балаларға өздерінің достарына қандай көмек бергенін, көз алдарына елестету тапсырылды.
Досың сенен қандай көмек сұрады?
Сен досыңа қалай көмектестің?
Балалар елестету арқылы достарына қалай көмектескендерін мақтаныш сезіммен жеткізе білді.
«Досыма сыйлық» шығармашылық жұмысында суретті сыйлықтар беріледі, сол суреттерден досына сыйлық таңдап қиып алып, конвертке желімдеп жапсыру және достарының атын жазу тапсырмасында балалардың ұл бала мен қыз балаға сыйлық таңдау ерекшеліктері де байқалды. Бейнелеу құралдарын қолдана отырып өз алдарына тапсырмалар берудің балалар шығармашылығын дамытуда маңызы зор.
Ойын «Досым менің мақтанышым»
Шарты: Бір баланы ортаға шығарып Сенің досың кім? Досыңды не үшін мақтаныш етесің? деген сұрақтарға жауап алғаннан кейін, ол баланың көзі байланады, балалар ішінен музыка тоқтағанша досын табуы керек. Бұл ойын кезінде балалардың зейін, есте сақтау, қабылдау т.б. психологиялық қасиеттерінің деңгейі анықталды.
«Ғажайып сөздер»
Балалар бүгінгі сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Жаңа сабақ бойынша алған білім, білік, дағдылары мәтін бойынша ғажайып сөздер әдісі арқылы бекітілді.
-Дос болайық бәріміз.
-Достық татулықтан басталады.
-Досыңның басына іс түскенде көмектес.
Қорытындылау.
-Балалар, біздің бүгінгі сабағымызда жүрегімізге, жанымызға жақын, жақсы көретін достарымыз туралы әңгімелестік. Досымыз туралы ең жақсы, тамаша сөздерді айттық. Достар бір- біріне әрқашан көмектесу керектігін түсіндік.
Жүректен- жүрекке
Балалар шеңберге тұрып, бір- біріне қолдарындағы гүлдерін алмастыра беріп, досына жылы тілектерін білдіріп, «Дос болайық бәріміз» әнінСөзі- Х.Талғаровтікі. Әні- И.Нүсіпбаевтікі қосыла айтады.
