Бізді? ба?шада к?к?ністер ?сті

К?к?ністерді? пайдасы мен ?суі жайлы м?лімет беру. Ым мен мимика ар?ылы к?к?ністерді? мінездеріні? ерекеліктерін к?рсетуге ?йрету. «Этюд, эмоция» с?здеріні? т?сініктерін бекіту. Та?па?тарда м?нерлі дикцияны дамыту. Дикциямен ж?мыс істеу.Р?лге кіруді ?йрету.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Бізді? ба?шада к?к?ністер ?сті»

Технологиялық карта.

Білім саласы: Қатынас -экотеатр

Бөлімі: «Шымылдық әлі жабық тұрғанда!»

Тақырыбы: «Біздің бақшада көкөністер өсті»

Мақсаты: театралды ойын арқылы көкөністердің пайдасы туралы балалар білімін кеңейту.

Міндетті: Көкөністердің пайдасы мен өсуі жайлы мәлімет беру. Ым мен мимика арқылы көкөністердің мінездерінің ерекеліктерін көрсетуге үйрету. «Этюд, эмоция» сөздерінің түсініктерін бекіту. Тақпақтарда мәнерлі дикцияны дамыту. Дикциямен жұмыс істеу.Рөлге кіруді үйрету.

Әдіс-тәсілдер:Ережелерді қарастыру,әңгімелесу,ойындар,суреттермен жұмыс.

Құрал-жабдықтар: Көкөністер суреттері. «Эмоциялар» суреттері.

Сөздік жұмыс: Жақсы-жаман,шымылдық,сахна,гример,көрермен,асхана.

Билингвалды компонент: театр – theatre, қызанақ - tomato

Әрекет кезең

Тәрбиешінің әрекетті

Балалардың әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық.

«Айна» Ж/ойын

Мақсаты: Театрға билеттерді таратып,кереме театрға шақырады.

Сұрақтар:

-Театр деген не?

-Кім театрда болды?

-Теартда кімдер жұмыс істейді?

Ойындарға бірлесе қатысып,пошташының қимыл-әрекетерің бақылайды

Сұрақтарға толық жауаптарың берді.

-Театр ол үлкен мекеме

-Мен,мен,мен

-Әртістер

Ұйымдастыру-іздестіру

Рифмалармен, тақпақтармен жұмыс..

«Театрлық әліппе»тақырыбын ашу.

Мақсаты: Театр жайлы түсініктерің кеңейту,ондағы қатан тәртібі жайлы ойларың дамыту.

рифмаға бірлессе қуана атанады,тақырыпты қызыға танып алуға қызығушылықтары арта түсті

Суреттермен жұмыс:

Театр бөлмелерің суретер бойынша көрсетіп,фойе,гример бөлмесі,шешінетің ,асхана жайлы түсініктерің кеңейту.

Ойын: Этюдтердің эмоцияда ойнау. «Клоун қандай?»

Мақсаты: Өз –өздерің театрда дұрыс ұстау ережелерің ойын арқылы түсіңдіру.

Әңгімелесу: «Жақсы», «жаман»

түсініктерің қалыптастыру,театрдің жалпы ережелері мен мәениетілікке тәрбиелеу.

Ойын: «Мен кіммін тауып ал» ойыны»

Мақсаты: Театрға бару мен оның айналаға бере пайдасы жайлы түсініктерің қалыптастыру.

Ойын: «Мен пайдалымын себебі»

Мақсаты: Театрді сүйіп,оған баруға тәрбиелеу.

Суреттермен жұмыстарға белсенді қатысып,қызығушылықтарын артырды.

Ойындарға да белсенді қатысып,қимыл-қозғалыстарың арттырды.

Әңгімені бар ынтасымен тыңдап,қатысты,сөйлеу мәдениеті де артты.

Ойындарға да қатысты,болжам дегенді түсіңді.

Технологиялық карта. 25.11.2015ж

Білім саласы:Қатынас Абильханова А.Ж.

Бөлімі:Сауат ашу және жазу

Тақырыбы:Р-дыбысы және әрпі

Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпімен таныстыру.

Міндетті:-Өткен әріптерді еске түсіре отырып,ойлау қабілетің дамыту.

-Р-дыбысымен таныстыру,р-дыбысы кездесетің сөздерге мысалдар келтіру.

-Дыбыстық талдау жасауға,сауатты жазуға үйрету.

Әдіс-тәсілдер:Әңгімелеу,сұрақ-жауап,ойындар,өлеңдер,суреттермен жұмыс.

Көрнекіліктер:Суреттер,дәптерлер,қарандаштар

Сөздік жұмыс:Робот,кірпі,ырылдауық.

Билингвалды компонент:

		Тәрбиешінің әрекетті		Балалардың әрекеті	Есеп

«Шаттық шеңбері» Қанер дкостар күлейік Күлкіменен түлейік Ашуланған керек Күлімсіреп жүрейі		Шаттық шеңберіне бірлесе қатысып,өлеңдерді оқиды
Әңгімелесу: Райыс итті Ақтөспен тоғайға келді.Тоғайда шөп қалың екен.Ақтөс шөп арасынан кірпіні көрді.Ол оған ырылдай жөнелді. Иттің ырылдаған дыбысың салдыру. Сөздік жұмыс: Райс,кірпі,ырылдау деген сөздерің буынға бөлдіру. Осы сөздерге дыбыстық талдау жасауту. Р-дыбысымен таныстыру,осы дыбыс бар сөздерді буындарға бөлу. «Кімде бар,кімде жоқ?»Д/О. Мақсаты:Балалардың аттарың атап,кімде р-дыбысы бар екенің анықтау.Олардың есімдерінің қай жерінде орналасқаның анықтап дәлелдеу. Жаттығу: Ра-ра-ра Айжан шашынды тара. Сергіту сәтті: Орнымыздан тұрайық Қарлығаш боп ұшайық Оңға,солға қарайық Орнымызды табайық Әліппе-дәптермен жұмыс: Дәптердегі радио,торсық,қасқыр сөздеріне дыбыстық талдау жасау.Р-дыбысының орналасуын анықтау.Буындар мен сөздерді оқу,үлгі бойынша қосып алу.		Әңгімеге бірлесе қатысып,әңгімелесе білді,тілдің дыбысталу мәдениеті де дами түсті. Сөздік жұмысың орындады. Үлгімен жұмыс жасай алуды түсінді,естеріне сақтай алды. Р-дыбысың атап,тани алады. Д/Ойындарға белсенді қатысып,қызығушылықтарың артырады. Тіл ұстарту жатығуларың орындап,қайталайды. Сергіту сәтіне белсенділіктерің танытып, қатысты. Дәптердегі тапсырмаларды қызыға орындауға кірісті,талдау жасады,олардың орналасуын анықтады.

Қорытынды	Д/О: «Кім көп сөз табады?» Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпі кездесетің сөздерді атау,олардың орналасуын табу.Сұрақ-жауап әдісің өолданып,бекіту,бағалау.		Ойындарды бірлесе ойнап,түсініп,қызығушылықтарың таныта білді.сұрақтарға толық жауаптарың қайтарды.

Нені білу керек:Р-дыбысы мен әрпін білу керек.

Нені игереді:Ойындарды ойнай алады,талдау жасай алады.

Нені біледі:Р-дыбысы мен әрпін біледі,осы әріп бар сөздерді таба алады,олардың орналас Технологиялық карта. 25.11.2015ж

Білім саласы:Қатынас Абильханова А.Ж.

Бөлімі:Сауат ашу және жазу

Тақырыбы:Р-дыбысы және әрпі

Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпімен таныстыру.

Міндетті:-Өткен әріптерді еске түсіре отырып,ойлау қабілетің дамыту.

-Р-дыбысымен таныстыру,р-дыбысы кездесетің сөздерге мысалдар келтіру.

-Дыбыстық талдау жасауға,сауатты жазуға үйрету.

Әдіс-тәсілдер:Әңгімелеу,сұрақ-жауап,ойындар,өлеңдер,суреттермен жұмыс.

Көрнекіліктер:Суреттер,дәптерлер,қарандаштар

Сөздік жұмыс:Робот,кірпі,ырылдауық.

Билингвалды компонент:

	Тәрбиешінің әрекетті	Балалардың әрекеті	Есеп

Мотивациялық кезең	«Шаттық шеңбері» Қанер дкостар күлейік Күлкіменен түлейік Ашуланған керек Күлімсіреп жүрейі	Шаттық шеңберіне бірлесе қатысып,өлеңдерді оқиды
Ұйымдастыру кезеңі	Әңгімелесу: Райыс итті Ақтөспен тоғайға келді.Тоғайда шөп қалың екен.Ақтөс шөп арасынан кірпіні көрді.Ол оған ырылдай жөнелді. Иттің ырылдаған дыбысың салдыру. Сөздік жұмыс: Райс,кірпі,ырылдау деген сөздерің буынға бөлдіру. Осы сөздерге дыбыстық талдау жасауту. Р-дыбысымен таныстыру,осы дыбыс бар сөздерді буындарға бөлу. «Кімде бар,кімде жоқ?»Д/О. Мақсаты:Балалардың аттарың атап,кімде р-дыбысы бар екенің анықтау.Олардың есімдерінің қай жерінде орналасқаның анықтап дәлелдеу. Жаттығу: Ра-ра-ра Айжан шашынды тара. Сергіту сәтті: Орнымыздан тұрайық Қарлығаш боп ұшайық Оңға,солға қарайық Орнымызды табайық Әліппе-дәптермен жұмыс: Дәптердегі радио,торсық,қасқыр сөздеріне дыбыстық талдау жасау.Р-дыбысының орналасуын анықтау.Буындар мен сөздерді оқу,үлгі бойынша қосып алу.	Әңгімеге бірлесе қатысып,әңгімелесе білді,тілдің дыбысталу мәдениеті де дами түсті. Сөздік жұмысың орындады. Үлгімен жұмыс жасай алуды түсінді,естеріне сақтай алды. Р-дыбысың атап,тани алады. Д/Ойындарға белсенді қатысып,қызығушылықтарың артырады. Тіл ұстарту жатығуларың орындап,қайталайды. Сергіту сәтіне белсенділіктерің танытып, қатысты. Дәптердегі тапсырмаларды қызыға орындауға кірісті,талдау жасады,олардың орналасуын анықтады.
Қорытынды	Д/О: «Кім көп сөз табады?» Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпі кездесетің сөздерді атау,олардың орналасуын табу.Сұрақ-жауап әдісің өолданып,бекіту,бағалау.	Ойындарды бірлесе ойнап,түсініп,қызығушылықтарың таныта білді.сұрақтарға толық жауаптарың қайтарды.

Нені білу керек:Р-дыбысы мен әрпін білу керек.

Нені игереді:Ойындарды ойнай алады,талдау жасай алады.

Білім саласы:Қатынас Абильханова А.Ж.

Бөлімі:Сауат ашу және жазу

Тақырыбы:Р-дыбысы және әрпі

Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпімен таныстыру.

Міндетті:-Өткен әріптерді еске түсіре отырып,ойлау қабілетің дамыту.

-Р-дыбысымен таныстыру,р-дыбысы кездесетің сөздерге мысалдар келтіру.

-Дыбыстық талдау жасауға,сауатты жазуға үйрету.

Әдіс-тәсілдер:Әңгімелеу,сұрақ-жауап,ойындар,өлеңдер,суреттермен жұмыс.

Көрнекіліктер:Суреттер,дәптерлер,қарандаштар

Сөздік жұмыс:Робот,кірпі,ырылдауық.

Билингвалды компонент:

	Тәрбиешінің әрекетті	Балалардың әрекеті	Есеп

Мотивациялық кезең	«Шаттық шеңбері» Қанер дкостар күлейік Күлкіменен түлейік Ашуланған керек Күлімсіреп жүрейі	Шаттық шеңберіне бірлесе қатысып,өлеңдерді оқиды
Ұйымдастыру кезеңі	Әңгімелесу: Райыс итті Ақтөспен тоғайға келді.Тоғайда шөп қалың екен.Ақтөс шөп арасынан кірпіні көрді.Ол оған ырылдай жөнелді. Иттің ырылдаған дыбысың салдыру. Сөздік жұмыс: Райс,кірпі,ырылдау деген сөздерің буынға бөлдіру. Осы сөздерге дыбыстық талдау жасауту. Р-дыбысымен таныстыру,осы дыбыс бар сөздерді буындарға бөлу. «Кімде бар,кімде жоқ?»Д/О. Мақсаты:Балалардың аттарың атап,кімде р-дыбысы бар екенің анықтау.Олардың есімдерінің қай жерінде орналасқаның анықтап дәлелдеу. Жаттығу: Ра-ра-ра Айжан шашынды тара. Сергіту сәтті: Орнымыздан тұрайық Қарлығаш боп ұшайық Оңға,солға қарайық Орнымызды табайық Әліппе-дәптермен жұмыс: Дәптердегі радио,торсық,қасқыр сөздеріне дыбыстық талдау жасау.Р-дыбысының орналасуын анықтау.Буындар мен сөздерді оқу,үлгі бойынша қосып алу.	Әңгімеге бірлесе қатысып,әңгімелесе білді,тілдің дыбысталу мәдениеті де дами түсті. Сөздік жұмысың орындады. Үлгімен жұмыс жасай алуды түсінді,естеріне сақтай алды. Р-дыбысың атап,тани алады. Д/Ойындарға белсенді қатысып,қызығушылықтарың артырады. Тіл ұстарту жатығуларың орындап,қайталайды. Сергіту сәтіне белсенділіктерің танытып, қатысты. Дәптердегі тапсырмаларды қызыға орындауға кірісті,талдау жасады,олардың орналасуын анықтады.
Қорытынды	Д/О: «Кім көп сөз табады?» Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпі кездесетің сөздерді атау,олардың орналасуын табу.Сұрақ-жауап әдісің өолданып,бекіту,бағалау.	Ойындарды бірлесе ойнап,түсініп,қызығушылықтарың таныта білді.сұрақтарға толық жауаптарың қайтарды.