"Бау-бақшада,бақтарда"

Балабақша тәрбиешілеріне арналған. Сабақ техкартасы

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Бау-бақшада,бақтарда"»

Күні:

Білім беру саласы: «Коммуникация»

Ұйымдастырылған оқу қызметі: Сөйлеуді дамыту

Тақырыбы: «Бау- бақшада, бақтарда» (дидактикалық ойын)

Мақсаты:Балалардың сөздік қорын заттың сапасы мен құрамын білдіретін (көлемін, түсін, пішінін) сөздермен байыту. Балалар сөздігіне көкөніс пен жеміс туралы жалпы түсінікті білдіретін сөздерді енгізу.

Көрнекілігі: фланелеграф, көкөністер мен жемістер муляждары, ғажайып қалта.

Әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, ойындар ұйымдастыру, сұрақ-жауап, жұмбақ жасыру. Сөздік жұмыс: бақ, бақша, көкөністер, жемістер.

Әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің қызметі	Балалардың қызметі
Мотиватциялық- қозғаушылық	Шаттық шеңбері. «Бауда ма, бақшада ма?» дидактикалық ойынын ұйымдастырады. Ортаға фланелеграфты қояды. Фланелеграфтың оң жағына ағаштың суретін қойып, ал сол жағына егін егетін жердің суретін қойып: «Мынау- бақ, ал мынау– бақша» - деп балаларға түсіндіреді. Балаларға жемістер мен көкөністердің суреттерін көрсетеді. Қызылшаны көрсетіп: «Бұл не? Қайда өседі? Суретті қайда қоясың?»,-деп сұрайды. Суреттерді фланелеграфқа бау мен бақшаның ортасына қояды. Оқу іс-әрекетінің бұл бөлігін оң жақта орналасқан жемістер, сол жақта орналасқан көкөністер деп қорытындылайды. − Жемістер- бақта, ал көкөністер бақшада өседі	Жарты шеңбер болып отырады Суреттегі заттардың атын атап, оны қайда қоятындарын айтады. Суретті алған бала: «Бұл қызылша. Бұл бақшада өседі. Сол жаққа бақшаға қоямын.» - дейдіШақырылған бала суретті алып, бауға немесе бақшаға қояды және не үшін қойғанын дәлелдейді. Алма, сәбіз, қияр, алмұрт, қара өрік, орамжапырақ, тәтті бұрышты рет-ретімен қояды.
Іздену - ұйымдастырушы	Сергіту сәті. Дидактикалық ойын :«Ғажайып қалта» Шарты: Балалар «Ғажайып қалтада» жатқан жемістер мен көкөністерді сипап сезу арқылы ажыратады. Қалтаға әртүрлі 5-7 көкөністер мен жемістердің муляжын салуға болады.Шақырылған бала қалтаға қолын салып, сипап сезу арқылы бір затты ұстап, қолын қалтадан шығармай не затты ұстап тұрғанын айтады (Мен сәбізді таптым). Егер бала затты дұрыс тапса, онда үстел үстінде тұрған тарелкеге немесе жеміс салатын ыдысқа, қайсысына тиісті соған салады. Егер бала дұрыс таппаса, онда затты қайта қалтада қалдырады. Балалар көкөністерді, жемістерді қарайды, түрін, түсін, пішінін, дәмін ажыратып, суреттеп айтады. Мысалы: Бұл қияр-көкөніс. Бақшада өседі. Түсі жасыл. Көлемі сопақ. Шикілей жеуге болады. Балалардан жалпылама және жеке-жеке жауап алуға болады. Ары қарай балаларға көкөністер мен жемістерге байланысты жұмбақтар жасырады. Ортасында қазығы, Бұтағында азығы. Сырты тәтті, іші тәтті, Ортасы сүйек қатты. Қабат-қабат тоны бар, Кішкентай ғана бойы бар. Қалың киімді ұнатады, Шешіндірсең жылатады. Бақшадан жер қазып, Жиып алдым жер қазық. Әр желінің асты толған көк қоян, Жаз болғанда көк қоянды жеп қоям.	Сергіту сәтін орындайды. Шақырылған бала қалтаға қолын салып, сипап сезу арқылы бір затты ұстап, қолын қалтадан шығармай не затты ұстап тұрғанын айтады (Мен қияр таптым). Егер бала затты дұрыс тапса, онда үстел үстінде тұрған тарелкеге немесе жеміс салатын ыдысқа, қайсысына тиісті соған салады. Бұл қияр-көкөніс. Бақшада өседі. Түсі жасыл. Көлемі сопақ. Шикілей жеуге болады. Жауаптарын табады. -Алма -Өрік -Қырыққабат -Пияз -Сәбіз -Қияр
Рефлексті - Коррекцялаушы	Ұйымдастырылған оқу қызметін қорытындылайды. Балаларға оқу қызметін бойынша сұрақтар қояды. Балаларды мадақтайды	Сұрақтарға жауап береді.