МАД | Тәрбиеші: | Уақыты: | Кабинет: |
Тақырыбы | Сөйлеммен танысайық |
Сабақтың мақсаты | 1) Балаларға сөйлем туралы түсінік беру. Суретке қарап сөйлем кұрау. 2) Балалардың ой-өрісін, сөздік қорын, тіл байлығын, тілін дамыту. 3) Балаларды ұғымталдықка, әдептілікке тәрбиелеу. |
Көрнекіліктер | Үлестірмелі суреттер, плакат суреттер, жүмбақтар, буындар, үлестірмелі карточкалар. |
Іс-әрекет кезендері | Тәрбиеші әрекеті | Балалардың іс — әрекеті |
Психологиялық ахуалды қалыптастыру | – Балалар, бүгін біз бірінші рет шаттық шеңберіне жиналайық! Шеңберге тұрайық, достарымызбен қол ұстасайық! Барлығымыз жақсы көңіл-күйде бір-бірімізге тілегімізді айтайық! Бір-бірімізге қарап күлкімізді сыйлайық! Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! | Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды. |
Ұйымдастыру іздестіру Жаңа сабақ | Өзі сондай нәзік, Су құйсақ кетеді. Алақанын жазып. Бұл не болды, балалар? — Гүл. — Дұрыс. Гүл екен (суретін көрсетеді). — Енді осы гүл сөзін пайдаланып бірнеше сөздер айтайық. — Дала. Гүл. Ашыды. Әдемі. Бақ. — Дұрыс. Енді осы сөздерді бір-бірімен байланыстырып айтып көрейік. Балалар, біз бүгін сендермен сөйлем туралы түсініп, оның қалай жасалатынын үйренеміз. — Гүл қайда өседі? Тәрбиеші: - Гүл қандай? — Енді осы сөздерді біріктіріп айтайық. — Далада әдемі гүл өседі. — Сөздер бірігіп белгілі аяқталған ойды білдіреді. Сөйлем төрт сөзден құралып түр. Сөйлемде сөздер бір-бірімен байланысып тұр. | Балалар барлық қимылдарды тәрбиешіге қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды. |
Сергіту сәті | «Мен білемін». Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын бекіту, байқығыштық пен зейінді дамыту. Мазмұны: педагог допты қолдана отырып, келесі мәтінді айтады, бұл кезде допты еденге ырғақпен соғу. – Мен ұлдардың бес атын білемін: Арман – бір Аділет – екі Қуаныш – үш Асхат – төрт Нариман – бес Әрі қарай келесі ойыншыға доп беріледі. Ол келесі бес затты атайды. Бұл кез-келген заттар болуы мүмкін (ойыншықтар, гүлдер, ағаштар, аңдар). | Оқушылар ойын ойнайды |
Рефлексивті — түзетушілік | Сабақты "Кім шапшаң сөйлем құрайды?" ойынымен аяқтау. | Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады. |
Күтілетін нәтиже: |
Білу | Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады. |
Өзіне үйренгені | Дауыс ырғағын, артистік қабылеттерін дамытты. |
Үйрену | Сұрақтарға толық жауап беруге үйрену. |