Автоматизация звука [Л]. "Путешествие льдинки"

Этап занятия.

Длительность

Образовательная область.

Вид деятельности.

Деятельность учителя-логопеда.

Деятельность ребенка.

Мотивация, постановка и принятие цели занятия.

3 мин.

Социально-коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Коммуникативная деятельность.

- Здравствуйте, ребята.

Какое время года на улице?

Как вы догадались?

- Да зимой на улице много снега и льда.

Сегодня к нам на занятие заглянула льдинка.

Посмотрите, какая она?

Отвечают на вопросы.

По очереди берут кусочек льда в реки.

Подбирают признак (холодная, скользкая, прозрачная…)

Актуализация знаний.

15 мин.

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Двигательная деятельность.

Коммуникативная деятельность. Игровая деятельность

Дыхательные упражнения.

Игра «Холодный – теплый ветерок».

Льдинка холодная, наши ручки замерзли.

- Погрейте их, подуйте теплым ветерком.

- Ой, слишком горячо, льдинка может растаять.

Подуйте на ладошки холодным ветерком.

Игровое упражнение «Угадай, где дотронулись».

- Льдинка хочет с вами поиграть. Вы закроете глаза, а я буду дотрагиваться до вашего лица льдинкой. а вы отгадаете до чего дотронулась льдинка.

Мимическая гимнастика.

- Ой-ой-ой – холодно зимой.

- Ай-ай-ай – пьем горячий чай.

Артикуляционная гимнастика.

- Льдинка заморозила наши язычки, и они стали острые, как иголочки (упр. «Иголочка»).

- Стали убегать от льдинки то наверх – то вниз за зубки (упр. «Качели»).

- Стали прятаться за левую щечку, потом за правую (упр. «Орешки»).

- А потом подразнили льдинку (упр. «Индюк»).

Закрепление изолированного звука.

Игра «Растопи льдинку».

- Как вы думаете, когда льдинка растает, во что она превратиться?

Хотите проверить?

- Пока льдинка будет таять, наши язычки будут «гудеть», произносить звук [Л].

Вспомните как правильно произносить этот звук. Что делают наши губки, где находится язычок?

Закрепление звука в словах.

Игра «Найди игрушку».

- Чтобы льдинки совсем не растаяли, положим их в ледяной бассейн. В нем много льдинок. а среди них спрятались игрушки. Найдите их.

Закрепление звука в словосочетаниях.

Игра «Какой? Какая? Какое?»

- Как много игрушек вы нашли. Скажите какие они.

- А подобрать признаки к игрушкам вам помогут наши массажные пружинки.

Дуют на ладони попеременно теплой и холодной воздушной струей.

Закрывают глаза, определяют и называют часть лица, до которого дотронулись льдинкой.

Руки к груди, съежились, показали, как холодно: ой-ой.

Разводят руки в стороны, нам тепло, хорошо: ай-ай.

Выполняют упражнения артикуляционной гимнастики.

Отвечают на вопросы.

Вспоминают артикуляцию звука.

Зажимают между ладонями маленькие кусочки льда и «гудят».

Достают и называют игрушку, затем опускают руки с игрушкой в тазик с теплой водой, вытирают полотенцем, ставят игрушку на поднос.

Отвечают на вопрос: серый слон, большой слон, сильный слон и т. д.

Катают пружинки поочередно на каждом пальце обеих рук.

«Физминутка»

2 мин.

Физическое развитие.

Двигательная деятельность.

Игровая деятельность

Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

Подойдет ко мне мороз,

Тронет руку, тронет нос.

Значит надо не зевать,

Прыгать, бегать и играть.

Шагают на месте.

Хлопают в ладоши.

Присели.

Показывают руку, нос.

Хлопают в ладоши.

Прыжки на месте.

«Открытие» новых знаний, способа действий.

2 мин.

Речевое развитие. Физическое развитие.

Коммуникативная деятельность.

Игровая деятельность.

Автоматизация звука [Л] в чистоговорках.

- Ребята, вам нравится играть с льдинкой?

Ей тоже с вами очень интересно и весело. Поэтому льдинка хочет научит вас петь свои любимые песенки-чистоговорки.

- Ла-ла-ла – льдинка в гости к нам пришла.

Ло-ло-ло – льдинка как стекло.

Лу-лу-лу – лежит льдинка на полу.

Лы-лы-лы – скользкие полы.

Повторяют чистоговорки, массируя ладошки Су-Джоком.

Итог занятия.

3 мин.

Речевое развитие.

Коммуникативная деятельность.

Автоматизация звука [Л] в стихах.

- Льдинке очень понравилось играть с вами.

Но в нашей группе очень жарко и она может растаять. Давайте отнесем льдинку на мороз.

- А чтобы льдинка запомнила свое путешествие к нам, подарим ей стихотворение.

Гололед, гололед… Лед у дома, у ворот.

На дорожку Павел встал,

Поскользнулся и упал.

- Вам понравилось сегодня играть?

Хотите еще встретиться с льдинкой?

Повторяют стихотворение.

Отвечают на вопросы.