| Мотивациялық -қозғаушы
| Тәрбиеші балалармен табиғат орталығында әңгіме өткізіп: Балалар мен білемін, сеңдер серуенге баруды жақсы көресіңдер. Серуенге қай жаққа баруға болады? Жақсы, біз бүгін орманға серуенге барамыз. Сеңдер орманда болдыңдар ма? Бізді орманға мына сиқырлы кілемше апарады, отырындар. «Сиқырлы кілемше» орнынан қозғалады егер тыныштық болса деп балаларға айтады. Балалар тынышталып тәрбиеші: "бір, екі, үш, сиқырлы кілем ұш" сөздерін айтып кілемше " ұшады" кілемшенің бас жағына шарды байлап қояды (яғни кілемше ауада ұшып баражатқан сияқты) Таспа қосылып ән шырқылыды: Сиқырлы кілемшеге отырамыз, Алыс жолға барамыз. Шуламаймыз, жыламаймыз, Біз тәртіпті боламыз. |
Иә жақсы көреміз
Балалар ойланып жауап береді
Балалар ойланып жайап береді.
Балалар тәрбиешімен сөздерді қайталап отырады. |
| Ұйымдастыру іс-әрекеті
| Міне орманға да келдік. Тәрбиеші: балалар мүмкін біз орманда біреулерді кездестіріп қаламыз, жаңа достармен танысамыз. Жаңа достарға сыйлық жасап берейік деп балалар екі орталыққа бөлінеді: қалған балалар таным орталығына барады. Тәрбиеші: балалар қараңдар мынау не? Балалар, бұл- үйшік. Бұл үйшікте не ба, көрейікші (қарайды) Тәрбиеші балалар қалай ойлайсыңдар мына үйде біреу бар ма? Аю: кім бұл?(аюдың дауысын кілтіріп тәрбиеші аюдың суретін іла қояды. балалар бұл қандай жануар? Дұрыс айтасыңдар. аюдың үйшігін үңгір деп айтады. Аю қайда тұрады? Аю қандай? (екі кішкентай кұлағы, төрт аяғы бар) түсіндіріп таныстырады Балалар аю нені жеуді ұнатады? (аю жидек, алма, бал жеп отырған суретін іліп қояды) Аю жүргенде маймандап жүреді (кәне жүріп көрейік) Дидактикалық жаттығу: «Біз көңілді жануармыз» (таспа қосылып балалар қимыл жасайды). "Орманға бардық, аюды көрдік Аю қандай? аю осындай..... « Тәрбиеші: (аюдың дауысымен: «Мен шаршадым, ұйықтаймын" деп аюдың үнгірде ұйықтап жатқан суретін іліп көрсетеді түсіндіреді: аю күзде терең ұйқыға кетеді, қыс бойы ұйықтайды, көктемде қайта оянады) Тәрбиеші: балалар біздің ойынымызға қандай жануарлар қарап тұр деп (түлкі мен қоянның сүреттерін іліп көрсетеді) тәрбиеші. түлкі мен қоян сеңдермен танысқылары келіп тұр: Тәрбиеші: «Мен түлкімін, түкімін, орманда мен тұрамын; Ал мен ұзын құлақ, сұр қоянмын» деп танысады Тәрбиеші: түлкі мен қоянның түр сипатын айтып береді. Дидактикалық жаттығу: «Суретке қарап атын айт» Тәрбиеші балаларға жабайы аңдар туралы және олардың қимыл іс әрекет жасап жүрген суреттерді таратады: Сенің қолында қандай сурет бар? Түлкі не істеп жүр? Қоян не жеп отыр? Тәрбиеші: түлкімен, қоянмен таныстық, енді оларды ойынға шақырып ойнайық. Дидактикалық ойын: «Сиқырлы қапшық» Мақсаты: Балалардың ойлау, сезу қабілеттерін дамыту. Жабайы аңдарды өзара салыстыруға үйрету. Құралдар: Қапшық, заттық ойыншықтар (аю, түлкі, қоян) Шарты: Тәрбиеші жабайы аңдар туралы жұмбақтар жасырады, балалар қапшықтағы ойыншықтардың ішінен жұмбақтап жасырылған аңды алады, үстелге қояды. Балаларға сұрақтар қойылып: Мынау қандай жабайы жануар? Тәрбиеші: үстелдің үстінде қандай аңдарды қойдыңдар? Тәрбиеші: түлкі, аю, қоянды жабайы аңдар деп айтады. Балалар "Сиқырлы кілемшеге" отырайық, жабайы аңдармен қоштасып балабақшаға қайтайық. | Балалар тыңдайды.
шығармашылық орталығында балалар (гүлдер, ағаштардың суреттерін жапсырады.) қарап ойланады.
Балалар қарайды.
Балалар қарайды: ең алдымен амандасады, сосын есікке соғады: Балалар ойланады, пайымдайды. Балалар аю
Орманда
Үлкен
Балалар ойланады
Балалар қарап жауап береді
"Орманға бардық, аюды көрдік Аю қандай? аю осындай....." сөздерін айтады. (Балалар аюдың жүрісін жүріп көрсетеді)
Балалар тыңдайды аюмен қоштасады.
балалар қарап айтады (түлкі, қоян)
балалар тыңдайды, қайталайды.
Балалар суреттерге қарап ойланып жауап береді.
Балалар жұмбақ шешеді, қапшықтан ойыншықтарды алады, үстелге қояды.
Бала: мынау аю; мынау түлкі; мынау қоян.
Балалар жауап береді
Балалар қайталайды, естеріне сақтайды.
Балалар сыйлықтарын беріп жабайы аңдармен қоштасады. |
