| Мотивациялық -қозғаушы
| Тәрбиеші балалармен таным орталығында әңгімелесіп отырады. Бүгін ауа райы қандай тамаща? әйнекке қараңдаршы не байқандыңдар? Дұрыс (таспа қосылып ән ырғағымен қуыршақ Әлия кіреді (арқасында батарейкасы бар қуыршақ) (Әлияның әдемі қазақ ұлттық киімдерін киіп келеді: бүрмелі көйлек,үстінде үкісі бар тақия, етік пен қысқы сертек) Сәлеметсіңдер ме балалар тәрбиеші дауыс ырғағын өзгертіп Балалар Әлия Астанаға барады, онда Әлия «Науырыз –думан» атты бағдарламасына қатысады. Әлия сеңдерден көмек сұрайды: «Маған туған жер» туралы суреттер керек. Жаңадан екі бүрмелі көйлек керек, әйтпесе мені «Наурыз-думан» бағдарламасына кіргізбейді деп айтады. Тәрбиеші балалар көмектесеміз бе Әлияға Ендеше балалар екі орталыққа өз қалауымен бөлініп барайық біріміз шығармашылық орталығында Әлияға «Біздің туған қаламыз» туралы суреттерін салып берейік, қалған балалар таным орталығына барайық. |
Балалар ойланып жауап береді Қар азайды, еріді.
Балалар амандасады
Балалар иә көмектесеміз
Шығармашылық орталығында балалар «Менің туған қалам» суретін салады. |
| Ұйымдастыру іс-әрекеті
| Тәрбиеші балалар қуыршақ Әлияға, тапсырмасын орындауға көмектесейік: Тақтаға «Науырыз келді қалама» атты суретін іліп қояды ды: балалар мына суреттке қараңдаршы не көріп тұрсыңдар? (тәрбиеші жетекі сұрақтарымен түсіндіріп көмектеседі) Тәрбиеші балалар мына суретте адамдар наурыз мерекесін тамашалап жүр; бірі қазан басында ұлттық тағамдарды дайындаса (бесбармақ, бауырсақ, наурыз көже). Бірі ұлттық киімдерін киіп ән атып, ойын ойнап жүр (қыздардың киімдері-бүрмелі көйлек, тақия, женсіз, оюланған шертек, ұл балалардың -ою басылған шалбар мен шертек, шапан, тақия) бір бірден шығарып көрсетеді, тақтаға іліп қояды. Оюлар көйлектін жеңінде, етегіне тігіледі. Мына көйлектін етегі кең, етектін төменгі жағында әдемі құс қанаты, немесе құстың тұмсығы оюларын басып тігеді. Көйлектін етегін бөлек матадан көлемі ұзын етіп пішеді, сосын бөріп тігеді (көрсетеді) Ал ұл балалардың киімдеріне шалбардың балағыны, көйлектін, шапанның жеңіне, алдынғы жағына, деп түсіндіреді. Осынын барлығы біздің қазақ халқының салт-дәстүріне жататын заттар. Тәрбиеші: ұлттық киімдер; ұлттық тағамдар деп екпінді қоя отыра түсіндіреді, қайталатқызады, бекітеді. Дидактикалық ойын: «Қайдан сатып алуға болады?» Балаларға тапсырма: Таным орталығында үстелдің үстінде киімдер тізіліп тұрады (қоржың түрлері; киім-кешек: ұлттық киімдер; балалар киімдері; қалын қиімдер; т.с.с.) Сұрақтар: Суреттерді атап беріңдер; Қандай материалдан жасалынды? Сенің үйінде, сеңде осы затт бар ма? Балалар ойланып жауаптарын айтады. Қайдан сатып алуға болады? Қоржынды қайдан дүкеннен сатып алуға болады? Жарайсыңдар балалар, өте жақсы Әлияға да ұнап тұр. Тәрбиеші балаларға қоржынды көрсетіп: «Мына қоржыңға Әлияға әдемі көйлектерін салып берейік» деп балалар көк пен қызыл бөрмелі көйлектерді әкеледі. Тәрбиеші 4-5 баладан: «Сең қандай көйлек әкелдің?» «Мен көк көйлекті әкелдім. «Сең қандай көйлекті әкелдің, көйлектін бөрмесіне көрсетіп сұрайды» «Мен бөрмелі көйлекті әкелдім» Көрдіңдер ме Әлия куліп тұр (қуыршақты «сөйлетеді») Сергіту: Ал балалар тұрмайық, Алақанды ұрайық. Бір отырып, бр тұрып Біз тынығып алайық. Балалар сөздерді қайталайды, қимылдарды жасайды. Дидактикалық жаттығу: «Оюларды дұрыс қой» Балаларға оюларды (құс қанаты; құс тұмсығы; обларын береді. Алдарында қыз бала мен ұл баланың қиім макеттері. Балаларға тапсырма: оюларды дұрыс орналастыр. Шығармашылық орталығындағы балалар Әлияға суреттерін әңгімелеп сыйлайды. Әлияға тәрбиеші қоржынды суреттермен береді, Әлия балалар рахмет айтып Астанаға кетеді. |
адамдар мен балалар бірге жүр, әдемі киімдерін қиіп өлең айтып жүр.
Балалар тыңдайды, қайталайды, естеріне сақтайды.
Балалар ұлтық салт дәстүр деп қайталайды.
Балалар суреттерге қарап анықтайды:
Балалар өз ойларың айтып береді.
Балалар оюлар көйлектердің қандай бөлігінде орналасыды екенін естеріне түсіріп орындайды. Шығармащылық орталығындағы балалар мүсіндеген бауырсақтарын әкеліп көрсетеді, түсіндіреді. |
