технологиялық карта
Тақырыбы: 8 саны және цифры. Қағаз бетінде бағдарлау (жоғары, төмен, ортасы, оң жағы, сол жағы).
Мақсаты:
а) 8 саны мен цифрын енгізу; цифр мен заттың санын сэйкестендіруді үйрету; сандық жэне реттік санау; 8 цифрын тану жэне дұрыс бейнелеу;
э) балалардың зейіні мен есте сақтау қабілетін дамыту;
б) бір-біріне көмек көрсетуге дайын түруға тәрбиелеу
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиешінің әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық
- Балалар, сендер бэрің сырғанағанды жақсы көресіңдер ғой? Ендеше, сендерді сырғанаққа шақырамын.
Баладар ойынға
қызығушылық танытады.
Ұйымдастырылған іздестіру
Демонстрациялық материалдың
17-кестесін пайдалану. Педагог сырғанаққа 7 баланы орналастырады. Ал 8-ші баланы баспалдақтың қасына қояды.
- Неше баланьщ сырғанақ тепкісі келіп тұр? (7), карточканы қояды.
Қараңдар, міне тағы бір бала сырғанаққа өрмелеп барады. Олар нешеу болады? 7+1=8
- Біз бүгін қандай санды өтеміз, кім айтады?
- Санап шықтық: картинада 8 баланың суреті салынған. Тағы бір рет санаймыз (балаларды сырғанақтан бір-бірлеп сырғанатады). Ешкім қалып қойған жоқ па? Санды 8 цифрымен белгілейді. 8 цифрын табады. Педагог 8 саны мен цифры туралы тақпақ оқып береді.
Мынау жатқан қайшы, Ал «8» саны кайсы? Оның екі көзі -Сегізіңнің өзі.Цифрды сызамыз. Оны ауаға, сосын аяғымыздың ұшымен еденге жазамыз.
Енді қарындаштарымызды алып, дәптерге саламыз: алдымен жоғарғы шеңбердің сол жағын, содан соң төменгі шеңберді солдан оңға қарай сызамыз; сосын жоғарғы шеңбердің оң жақ шетін дөңгелетіп сызамыз.Балаларды санайды (7). Мысал құрастырады: 7+1=8. Сабақтың тақырыбын табады.Заттарды санайды. 8 цифрын табады жэне талдайды. Цифрды ауаға, содан соң еденге,қарындашпен және саусағымен дәптерге салады.
Математикалық сергіту
минутына қатысады. Тура және кері санайды.
Ұйымдастырушы-ізденістік
Сергіту минутын (8 рет секіру, оң аяқпен
8 рет, сол аяқпен 8 рет жерді тебу, 8 рет
қол шапалақтау, парталас досыңмен 8 рет алақан соғу жэне т.б.) өткізгеннен кейін, тапсырманы орындайды: 1-ден 8-ге, 8-ден 1-ге дейін тура жэне кері сана. Содан соң көздерін жүмып, сандар қатарына қарамай санайды. 2-тапсырманы орындайды. Тиісті цифрды көрсетілген орынға жапсырады
Дәптердегі 2-тапсырманы орындайды.
Рефлексиялық-түзетушілік
Сабақты қорытындылайды, санайды. Балаларды шығарып салады. Бірінші көк майка киген бала, екінші. бала кетті және т.б.Жоғары, төмен, ортасы, оң жағы, сол жағы деген сөздерді түсіну үшін (қағаз бетінде бағдарлау), педагог балаларға бір-бір парақ береді. Оның жоғарғы оң жақ бөлігіне шаршы, төменгі сол жақ бөлігіне шеңбер, ортасына сопақша салуды тапсырады. Балаларға «Фигура қайда жасырынып қалды?» деген ойын ойнатуға болады: ортасына жэне шеттеріне фигуралардың суреті салынған парак таратады. Балалардың бірі фигуралардың атын атамай, орналасқан орнын сипаттайды. Қалған балалар оның қандай фигура екенін табады. Заттың пішініне қатысты өткен тақырыпты бекіту үшін №3 логикалық тапсырманы орындайды. Шаршы емес, жолағы жоқ жалауды боя. Балалар алдымен оның дэптердің қай жерінде түрғанын айтады (жоғарыда, сол жақта).
Балаларға алғыс білдіреді.
Күтілетін нәтиже:
біледі: 8 саны және цифрын;
игереді: 8 санының жазылуы туралы түсінікті;
меңгереді: 8-ге дейінгі сандарды тура жэне кері санауды, 8 заттан тұратын топ құруды, 8 цифрын тануды, қағаз бетінде бағдарлауды.
