Жердегі жат?анмата ?стінде, балалар белгі берген уа?ытта т?рып ?алу?а тиісті. Матаны? ?лшемін т?рбиеші кішірейте отырып ойынды жал?астырады. Біра? ойында балалар мата бетінен шы?ып кетпеулері керек.
2. « Ойлан да ая?та»
- Лимон ?ыш?ыл, ал ?ант. ( т?тті)
- Егер ?стел орынды?тан биік болса, онда орынды?.(?стелден аласа)
- Екі, бірден к?п, ал бір. (екіден аз)
- Сен ая?ымен ж?ресін, ал затты ?ста?анда немен ?стайсы?.( ?олмен)
- Егер Самал ?йден Айманнан б?рын шы?са, ал Айман.( кейін)
- ?зен ары?тан тере?, ал ары?.(саяз)
- Бала ?лкейіп, ер адам болады, ал ?ыз.( ?йел адам)
- Пыша? та, ?йнек те.(?ткір)
3. « Ойлан да ая?та»
- ат шабады, ал ?арлы?аш. ( ?шады)
- ит ?реді, ал ?ар?а. (?ар?ылдайды)
-жылан жор?алайды, ал балы?. ( ж?зеді)
- ?ас?ыр ?лиды, ал ?ой. ( ма?ырайды)
- т?йе боздайды, ал жыл?ы. ( кісінейді)
4. « ?арама – ?арсы с?зді ата»
Балалар ше?берге т?рады. Ж?ргізуші доппен балаларды? арасында т?рады. Ж?ргізуші балалар?а кезекпен допты ла?тырып белгілі бір с?зді айтады. Балалар сол с?зге ?арама ?арсы с?здерді тауып алу?а тиісті. Мысалы: Ащы – т?щы, жа?сы – жаман
?ара-
К?н-
Аласа-
?ай бала шатасып ?алса немесе жаубын айтпаса ойыннан шы?ады. Же?імпаз бала ж?ргізуші болады.Ойын ?айталанады.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Ойлауды дамыту?а арнал?ан ойындар»
Ойлауды дамытуға арналған ойындар
1.. «Матадағы менің орыным»
Жердегі жатқанмата үстінде, балалар белгі берген уақытта тұрып қалуға тиісті. Матаның өлшемін тәрбиеші кішірейте отырып ойынды жалғастырады. Бірақ ойында балалар мата бетінен шығып кетпеулері керек.
2. « Ойлан да аяқта»
- Лимон қышқыл, ал қант... ( тәтті)
- Егер үстел орындықтан биік болса, онда орындық....(үстелден аласа)
- Екі, бірден көп, ал бір... (екіден аз)
- Сен аяғымен жүресін, ал затты ұстағанда немен ұстайсың...( қолмен)
- Егер Самал үйден Айманнан бұрын шықса, ал Айман...( кейін)
- Өзен арықтан терең, ал арық....(саяз)
- Бала үлкейіп, ер адам болады, ал қыз...( әйел адам)
- Пышақ та, әйнек те...(өткір)
3. « Ойлан да аяқта»
- ат шабады, ал қарлығаш... ( ұшады)
- ит үреді, ал қарға... (қарқылдайды)
-жылан жорғалайды, ал балық... ( жүзеді)
- қасқыр ұлиды, ал қой... ( маңырайды)
- түйе боздайды, ал жылқы... ( кісінейді)
4. « Қарама – қарсы сөзді ата»
Балалар шеңберге тұрады. Жүргізуші доппен балалардың арасында тұрады. Жүргізуші балаларға кезекпен допты лақтырып белгілі бір сөзді айтады. Балалар сол сөзге қарама қарсы сөздерді тауып алуға тиісті. Мысалы: Ащы – тұщы, жақсы – жаман
Қара-
Күн-
Аласа-
Қай бала шатасып қалса немесе жаубын айтпаса ойыннан шығады. Жеңімпаз бала жүргізуші болады.Ойын қайталанады.
