«Жаңа технология М.Монтесорри-балабақшада»

Кабдуалиева Гульвар Какимовна

Өскемен қаласы

№6 «Күншуақ» балабақша- бөбекжайы

І санатты тәрбиеші

Жобаның тақырыбы :«Жаңа технология М.Монтесорри-балабақшада»

М.Монтесорри «1870-1952»Италияның Анкона провинциясының Кьяравал деген жерінде дүниеге келген,бірақ отбасымен ерте Римге көшіп кетіп, балалық шағы осында өтеді.Кішкентайынан өте дарынды,білімге құштарлығы ерекше болады.Ол бастапқыда математикалық білім алғысы келеді,бірақ медицина саласын таңдап,Рим университетінің клиникасына орналасып,неврапотология бөлімінде ұзақ уақыт ақыл ойы кем балалармен жұмыс істейді.Бұл оның педагогикалық жолының бастамасы болды. Монтесори атақты француз ғалымдары Сеген мен Итардың жүйелерін зерттеген, түрлі педагогикалық және психологиялық курстарға қатысты.Жиырма жасында Ортофрениялық мектептің директоры болған.

Дені сау балалармен алғашқы педагогикалық жұмыстары Сан Лоренцода Эдуардо де Саламо басшылығымен құрылған 3-7 жастағы балаларды қамтитын «балалар үйінде» басталады. Оның негізінде балалар бақшалары кең таратылды. Монтесорридің өзі ашақан жаңалығы баланың 3 жаста- ақ заттармен әрекетінде зейіні тұрақталады. Содан Монтесорри дамытушы материялдардың арасындағы өзара байланыстың, жеке іс- әркеттің дербес таңдалудың, іс- қимылдың және сезім мүшеленің дамуы мен жаттығудың балалардың тәрбиесіне әсер етуін қалыптастырып, іздене бастайды. Бұл ізденістер балабақшаны қалай жабдықтау керектігін түсінуге көмегін тигізеді. Монтесорри принціпі бойыншағ, балаға тәрбиешінің бақылауына барынша ерік беріледі, сонда баланың дамуы шарықтайды деп есептелген. Баланы қимылға, оқуға жалпы мектепте ғана емес өмірге дайындау керек, егер баланың қателіктерін байқаса педагог оны бірден түзетуі қажет, бірақ алдымен ол үшін ыңғайлы жағдайды таңдау керек. Баланың ақыл-ойы мен математикалық қабілетін,сезімін дамытуда артық әдіс жоқ шығар.

М.Монтесорри технологиясын ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде қолдану.

Мысалы:

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті

Білім беру саласы:Қатынас

Бөлімі:Тіл дамыту

Тақырыбы: «Шалқан»ертегісінде қонақта.

Мақсаты: «Шалқан»ертегісі арқылы балалардың назарын моральдық бағдар мәселесіне және әлеуметтік дағдыны иеленуге тарту.Ертегі кейіпкерлерінің қарапайым бейнелі-мәнерлі қабілетін қалыптастыру,кейіпкерге тән қозғалысын келтіруге,балалардың сөйлеу дағдыларын дамыту,М.Монтессорри технологиясы бойынша ой-өрістерін,ұсақ қол моторикасын дамыту.Балаларды мейірімділікке,бірлескен еңбекке тәрбиелеу,театр қызметі барысында тамаша көңіл-күй туғызу.

Көрнекіліктер:ертегі кейіпкерлерінің бетпердесі,күннің суреті,түрлі-түсті қыстырғыштар,шарлар,үй,ағаш,шырша,шарбақтар,күрек,суқұйғыш,жапырақтар,гүлдер,магнитті суреттер,үнтаспа «Табиғат», «Достық»,поездың үні жазылған үнтаспа

Күтілетін нәтиже:Ертегінің мазмұнын,кейіпкерлерін білу керек.Достық,бірлік,мейірімділік туралы.Ертегі кейіпкерлерінің өзіне тән қимылын келтіре алады,тапсырмаларды орындай алады,М.Монтесорри технологиясы бойынша дидактикалық ойынды ойнай алады.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті

Білім беру саласы:Таным

Бөлімі:Сенсорлық тәрбие

Тақырыбы: «Көңілді ойындар»

Мақсаты:

1.Негізгі төрт түс туралы түсініктерін М.Монтесорри технологиясыбойынша ойын арқылы жетілдіріп бекіту,түстерге қарай топтап,ажырата білуге үйрету.

2..Ойлау қабілеттерін арттыру,ұсақ қол моторикасын дамыту.

3.Кейіпкерге көмектесу арқылы ұйымшылдыққа,достыққа,адамгершілікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер:Түсті дөңгелектер,қағаз дөңгелектер,қыстырғыштар,қорапшалар,түсті көжектер,алаңқайлар,қоян,түлкі,гүлдер

Күтілетін нәтиже:

Түстерді бір-бірінен ажырата,топтай біледі.

Түстер жайлы,достық ,қамқорлық жайлы.

М.Монтесорри технологиясы бойынша ойын шартын дұрыс орындайды,берілген тапсырманы орындай алады,көмектесе алады.

Мария Монтесорри технологиясы бойынша

балалармен жұмыс. (Күннің 1жартысы,2жартысы)

Монтесорри технологиясын қолдану арқылы балалардың қол моторикасын дамыту және өз бетінше жұмыстар атқарып, еркін ойлауға тәрбиелеу.

Қол сау сақтарының қимылын дамыту мақсатына қарапайым қыстырғыштарды пайдалану.

Үш саусақты біріктіру арқылы геометриялық пішіндерді ұяшықтарға дұрыс орналастыру, балалардың пішіндер түстер жайлы түсініктерін ұлғайтып , сонымен қатар балалардың қолдарын жазу жазуға жаттықтырады.

Мантесорри көрнекіліктерінің көмегімен пішіндер, түстер жайлы түсініктері жақсы игеріледі.

Өзіне өзі қызмет етуге және ұсақ қол маторикасын дамытуға арналған қолдан жасалған тасбақа(бау байлау, түйме түймелеу т.б)

Заттардың сенсорикалық қасиеттеріне қарай дұрыс құрастыра білуге үйрету.

Сюжеттік-рөлдік ойын : «Анама көмектесемін»

Мақсаты: ұйымшылдыққа,достыққа үйрету,ұсақ қол моторикаларын ,ой-өрістерін дамыту.

Балалардың саусақ,қол бұлшықеттерін, ой-қиялдарын дамыту.

Тәрбиешілерді М.Монтесорри технологиясымен таныстыру

М.Монтесорри технологиясы бойынша ата-аналарға кеңес

М.Монтесорри технологиясы бойынша ата-аналардың қатысуымен көрнекіліктер дайындау

Ата-аналар бір бірімен тәжірибе бөлісуде

«Өзімнің жасауыма мүмкіндік бер»

Өмірдегі түбегейлі өзгерістер дербес,өз шешімі үшін жауап беруге қабілетті адамды қалыптастыруды талап етіп отыр,ол үшін заман талабына сай тәрбиелеу бағдарламасын,технологиясын табу қажеттілігі туындады.

Осыған байланысты М.Монтесори технологиясы бойынша тәрбиелеу мен оқыту жүйесі педагогтардың ерекше қызығушылығын туғызды.

М.Монтесорри технологиясы-ерікті тәрбиелеу идеясын тиімді іске асырудың үлгісі,баланы өздігімен іс-әрекет жасайтын дербес тұлға ретінде,ал ересек адамды баланың жеке тұлғасының қалыптасуын бақылап,оған кәсіби тұлға ретінде қабылдайтын бірден-бір гуманистік педагогика.

М.Монтесорри педагогикасының негізгі принципі-балаға өзін-өзі тәрбиелеуге,өз бетінше оқуға,өз бетінше дамуға жағдай жасау,ұраны: «Мұны менің өзімнің орындауыма көмектес».

Бұл педагогика әр баланың дарындылығына,қажеттіліктеріне, мүмкіндіктеріне тоқталған.М.Монтесорри бойынша баланың тұлғалық даму үдерісі 4 деңгейге бөлінеді,соның ішінде 1-інші деңгей- 0-6 жас.

М.Монтесорри әдісі-балаларға жауапкершілікті сезінуге,өздігінен шешім қабылдауына,топта да,жеке де жұмыс жасай алуына,таңдау жасай алуына,өз уақытын ұйымдастыра білуіне,өзіне сеніммен қарауына мүмкіндіктер береді,қолайлы жағдай туғызады.

Бұл деңгей-бала өмірінің маңызды кезеңі,себебі мұнда баланың тұлғасы мен қабілеттері қалыптасады.Бала 3 жасқа дейін қоршаған ортаны қабылдап, өзін оның бір бөлігімін деп есептейді.Балалардың жас ерекшеліктері әр-түрлі,өз қалауларымен жұмыс істейді,бұл жастың қабілетін ашуға,бір-біріне мейірім,қамқорлығын сезінугемүмкіндік береді.

М.Монтесорри педагогикалық жүйесі-әлемнің он үздік педагогикаларының қатарына кіреді.

Қорытындылай келгенде,бала өміріне немқұрайлы қарамай,балаға қазіргі заман талабына сай,мағыналы білім берсек қана,балалардың болашағы жарқын болмақ.

М.Монтесорри технологиясы

«Өзімнің жасауыма мүмкіндік бер»