Занятие по художественно-эстетическому развитию для детей 4-5 лет. Рисование по РНС "Лесной мишка и Проказница мышка"

Занятие по художественно-эстетическому развитию  для детей 4-5 лет.

Рисование по русской народной сказке «Лесной Мишка и Проказница мышка»

Цель – Создать условия для умения детей выделять в сказке один эпизод и создавать простую сюжетную композицию.

Задачи:

1. Учить рисовать контрастные по размеру образы – мишку и мышку;

2. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками; 

3. Учить создавать новые цвета: коричневый и серый;

4. Воспитать интерес интерес к русскому народному фольклору.

Материалы: медведь би-ба-бо, сказка «Лесной мишка и Проказница мышка», иллюстрации к сказке. Гуашевые краски : зелёный, красный, чёрный, белый цвета; палитры, кисточки тонкая (№1 или №3) и толстая (№4 или №5), стаканчики для воды, листы бумаги.

Ход занятия:

В гости к детям приходит медведь (би-ба-бо)

Воспитатель: Мишка очень любит читать сказки, вспомните, какие сказки мы с вами читали. (ответы детей) А какие сказки про медведя вы знаете? (ответы детей)

Воспитатель: «Сегодня мишка принес нам новую русскую народную сказку, называется она: «Лесной мишка и Проказница мышка».

Чтение сказки с показом иллюстраций.

Воспитатель: Понравилась вам сказка?

- Что вы можете сказать о мишке, какой он был в начале сказки? В конце сказки?

- Расскажите о мышке.

- Сравните мышку и мишку.

-Давайте нарисуем свои иллюстрации к сказке и подарим их мишке. Рисовать будем гуашевыми красками. 

Показывает детям две кисточки разного размера.

Воспитатель: Какой кисточкой лучше нарисовать мишку, а какой мышку? Дети находят у себя на столах разные кисточки и поднимают их вверх в ответ на вопрос воспитателя.

Воспитатель: Каким цветом нужно рисовать мишку? (Ответы детей). Но на столах нет коричневого цвета, как его можно получить? (предположение детей)

- Да, коричневый цвет можно получить путём смешивания на палитре красного и зелёного цвета. Посмотрите, как это сделать.

Воспитатель: Каким цветом можно нарисовать мышку? (Ответы детей). Для получения серого цвета, нужно смешать чёрную и белую краску. Показывает детям.

Разминка под стихотворение В. Шипуновой «Лакомые сны. Мишка» :

В тёплой берлоге (показать руками дугу)

Спит медвежонок, (кулачки на голове)

Снится топтыге (руки вместе, «спим»)

Мёда бочонок, (изобразить круг руками перед собой)

Рыб серебряные спины (две ладошки сложены вместе, «рыбка поплыла»)

И корзиночка малины, (облизнуться)

Шишек кедровых мешок (кулачок на кулачок, постукиваем)

И берёзок сладкий сок. (погладить живот по кругу)

Мишка чмокает, сопит – (почмокать, посопеть)

До весны он лапой сыт. («облизываем» руку)

Работа детей.

Заключение: Какие интересные иллюстрации у вас получились. Давайте подарим их нашему мишке. Что вам больше всего понравилось в сказке? Что не понравилось? Почему?

Инсценировка эпизодов сказки с куклами би-ба-бо.

Сказка Лесной Мишка и Проказница мышка.

Медведь — Лесной Мишка всю зиму спал в своей снежной берлоге и сосал лапу. А снилось ему лето и соты, полные мёда.

Тут же рядом в норке жила Мышка-Проказница. Однажды она случайно забежала в медвежью берлогу да заблудилась там и попала к Медведю в ухо.

Медведь проснулся, закрыл лапой ухо и поймал Проказницу.

— Моё ухо — нора для тебя, что ли? Вот раздавлю тебя сейчас, как ягоду-малину!

— Не дави меня, Мишка, — стала жалобно просить Проказница, — лучше отпусти меня, я тебе пригожусь!

Лесной Мишка посмеялся над Проказницей: ну на что она может ему пригодиться? Но всё же отпустил.

Прошло немного времени. Медведь тёмной ночью вылез из берлоги, побрёл по лесу да и угодил в ловушку.

Рвался он из петли что было силы, но вырваться не мог. Конец пришёл Лесному Мишке!

Медвежий рёв разбудил Мышку-Проказницу. Она выскочила из своей норки посмотреть: почему это Медведь так ревёт? Смотрит, а её силач-сосед в ловушке.

Мышка подбежала, перегрызла петлю и освободила Медведя.

С тех пор Лесной Мишка всегда зовёт Мышку-Проказницу погостить в его берлоге и даже разрешает погреться в его косматом ухе.