Занятие по изодеятельности "Снежинка" (нетрадиционная техника рисования)

Тема: «Снежинки - пушинки»

Цель: Изображение снежинок средствами изобразительной деятельности в нетрадиционной форме.

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие.

Задачи

Образова-

тельные:

- учить детей рисовать снежинку, используя навык нетрадиционного изображения предмета (ватными палочками);

- учить располагать тычки по всей поверхности листа, передавая простой узор снежинки;

-совершенствовать умелость рук в отработке одинакового нажима на ватную палочку.

Развиваю-

щие:

- развивать наблюдательность, внимание, воображение, творчество;

- развивать мелкую и крупную моторику.

Воспита-

тельные:

-формировать способность эмоционального переживания;

- стимулировать познавательный интерес;

- развивать навыки общения, речь.

Материалы

Демонстра-

ционный:

- музыка П.И. Чайковского «Времена года»;

- иллюстрации о зиме;

- изображение «зимней полянки» (сугробы, ёлочки);

- игрушка Лиса, колокольчик.

Для практической работы:

- листы бумаги в форме снежинки;

- белая гуашь;

- ватные палочки, салфетки.

Ход занятия

Организа-

ционный момент.

Воспитатель: Ребята! Послушайте стихотворение.

« Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, беленький снежок!

Здравствуйте детишки: девчонки и мальчишки!»

Вхождение в тему.

Воспитатель: Ребята, наше любимое время года – зима. Давайте сегодня поговорим о нашей зимушке-зиме. Послушайте музыку композитора П.И. Чайковского « Времена года –зима».

Беседа с детьми.

Воспитатель: Какая чудесная мелодия, правда, ребята? (Да).

Что можно сказать про эту музыку, какая она? ( Легкая, радостная, зимняя, снежная, волшебная.)

Воспитатель: Да это зимняя мелодия, а вам нравится зима? (Да). А чем нравится? (Можно играть со снегом, лепить снеговика, валяться в снегу, кататься с горки, кататься на санках.). Мне тоже нравится зима. А хотите прогуляться в зимний лес? (Да.) Ну что же отправляемся в поход, сколько нас открытий ждёт.

Игра- путешествие. Подвижная игра «Хитрая лиса»

Воспитатель:

Вот и лес, кругом снежок белый серебристый (Ходьба.)

Ой, за ёлочкой промелькнул заинька пушистый. (Прыжки.)

А вот лиса в снежок зарылась,

Мёрзнут лапы у неё, от мороза скрылась. (Хлопки.)

Воспитатель: Ребята, мы пришли на полянку, лисичка хочет с вами поиграть. (Дети упражняются в беге, и реакции на сигнал воспитателя.)

Имитационное упражнение

«Снежинки-пушинки».

Воспитатель: Ну как, понравилось вам на полянке? (Да.) Какое у вас настроение? (Хорошее, весёлое.) И у меня хорошее настроение. А в снежинки хотите превратиться? (Да.) Давайте возьмём снежинки в руки и покружимся вместе с ними. (Дети берут снежинки и выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения.)

Ой, летят, летят снежинки,

Белоснежные пушинки, (Бег врассыпную.)

Это зимушка-зима рукавами повела, (Плавные движения

руками влево,вправо.)

Все снежинки закружила (Кружатся.)

И на землю опустила (Приседают).

Практическая деятельность.

Пальчиковая гимнастика.

Воспитатель: Ребята, а хотите стать художниками? (Да) Давайте нарисуем для наших снежинок подружек, чтобы им было веселее лететь на Север. Подходите к столам, садитесь. Рисовать будем сегодня не кисточками, а ватными палочками. А каким цветом будем рисовать снежинки? (Белым.)

Воспитатель напоминает, как правильно пользоваться гуашью, как правильно набирать краску, пользоваться салфетками.

Перед тем как приступить к работе подготовим наши пальчики.

«Пальчик, пальчик, где ты был?

Где ты с братцами ходил?

-С этим я в снегу валялся,

-С этим с горочки катался,

- С этим по лесу гулял,

- С этим я в снежки играл.

Все мы пальчики друзья «Где они - там и я».

Дети приступают к работе. Воспитатель по необходимости индивидуально помогает детям.

Анализ занятия.

По окончании работы воспитатель вместе с детьми рассматривает работы, обращая внимание на индивидуальность и неповторимость каждой работы. Дети пробуют дать оценку своей работы и работам друзей.

Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, где же мы сегодня с вами побывали? (На полянке, в зимнем лесу). Что мы делали с вами на полянке? ( говорили о зиме, играли, танцевали со снежинками, рисовали подружек для снежинок.) Вам понравилось? (Да.)

Давайте скажем спасибо зимушке – зиме за снег, игры, забавы.