Зачем малышам Развитие речи в ДШИ

Зачем малышам «Развитие речи» в ДШИ?!

Многие родители, приводя детей в Детскую школу искусств, в группу Раннего эстетического развития (РЭР), думают только о рисовании, танцах и музыке. Но есть один предмет, который часто становится настоящим фундаментом для успеха ребенка – «Развитие речи».

Почему в школе искусств учатся … разговаривать? Давайте разбираться!

Во-первых, программа «Развитие речи» в группах РЭР – это не школьные скучные уроки и тем более не «логопедия» для исправления дефектов (хотя логопеды это тоже любят). Это уникальный синтез творчества и обучения грамоте. Занятия проводятся с использованием интерактивных досок и специальных мультимедийных программ, где дети учатся различать голоса птиц, шум дождя или звуки музыкальных инструментов, читать стихи , импровизировать театральные постановки. Преподаватели используют силу искусства, чтобы:

• Разбудить фантазию ребенка.

• Расширить словарный запас через знакомство с музыкой, живописью и театром.

• Научить красиво и грамотно строить предложения.

Занятие длится всего 30 минут (по нормам для дошколят), но это время используется с максимальной полезностью. Как проходит занятие:

1. Знакомство со звуками (неречевые и речевые). Дети учатся слушать мир вокруг. Что звучит громче: барабан или ложки? Как рычит лев, а как шуршит листва? Это развивает фонематический слух – основу для правильного письма в будущем.

2. Артикуляционная гимнастика. «Почистим зубки язычком», «Лошадка цокает», «Нарисуем букву «О» вытянутыми губками» и так далее. Без скуки и занудства – малыши делают забавную зарядку для губ и щечек, чтобы звуки стали чище.

3. Пальчиковая гимнастика – ум на кончиках пальцев. Это не просто «поиграли в ладушки» между делом. В программе «Развитие речи» в РЭР пальчиковой гимнастике отводится особое место – и вот почему: нейробиологи и логопеды давно доказали, что центры речи и движения пальцев в головном мозге находятся рядом, развивая мелкую моторику, мы напрямую «прокачиваем» речь ребенка. На уроках используется – пальчиковый театр, самомассаж, синхронные стихи и многое другое.

4. Связная речь и театр. Это самая творческая часть обучения. Дети не просто пересказывают, например, Колобка. Они участвуют в театральных играх, придумывают концовки историй и описывают героев. Программа РЭР тесно связана с театральными играми, что раскрепощает даже самых стеснительных детей.

Результат заметит каждый родитель. После полугода занятий вы увидите:

• Речь-поток: Малыш начинает рассказывать события связно, используя сложные предложения и эпитеты.

• Без стеснения: Исчезает страх публичных выступлений (ребенок привыкает говорить громко и четко, включая сцену).

• Успех в школе: Программа мягко подготавливает руку к письму и развивает навыки, необходимые для чтения.

Почему именно в ДШИ, а не в садике? Ответ очевиден. В школе искусств особая атмосфера. Здесь эстетика и речь работают в тандеме. Ребенок учится не просто говорить, а выражать себя, доносить свои мысли красиво и правильно.

Как показывает практика, выпускники группы РЭР (Раннее эстетическое развитие) быстрее адаптируется на основном отделении школы, будь то музыка, хореография или художественное творчество. Их не нужно заставлять учить стих – они влюбляются в музыку слова. Все навыки и умения являются отличным подспорьем для дальнейшего обучения ребенка в общеобразовательной школе.

Наши занятия – это волшебство, где пальчики играют, язычок поёт, а фантазия рисует яркие образы. Здесь ребенок понимает: говорить красиво – это так же естественно, как дышать, танцевать или мечтать.

(Преподаватель ДШИ Целинского района Е.Г. Валькова)