Волкова Е.А. Проект !Моё село"

Педагогический проект «Моё село»

по нравственно – патриотическому воспитанию старших

дошкольников средствами краеведения

1.Автор проекта: Волкова Евгения Александровна, воспитатель муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения Краснозерского района Новосибирской области Майского детского сада.

2. Тип проекта: познавательно – исследовательский.

3. Участники проекта: воспитатели и специалисты ДОУ, воспитанники старших групп и их родители, представители социума.

4. Содержание проекта:

• Аннотация.

• Цель и задачи проекта.

• Ожидаемые результаты реализации проекта.

• Этапы и содержание проекта.

• Критерии оценки эффективности реализации проекта

Аннотация к проекту

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, к родному дому, к родной улице, к родному поселку и родной стране. Наиболее сложной является работа по воспитанию любви к родному поселку и родной стране. В чем проявляются патриотические чувства у детей дошкольного возраста? Как дошкольник может эти чувства выразить? К чему должен стремиться воспитатель?

Потенциал дошкольного возраста как периода формирования личности уникален. И дело даже не в том, что именно в этом возрасте можно эффективнее развивать возможности личности, а в том, что в более поздних периодах эти возможности утрачиваются и упущенное в дошкольном детстве наверстать в школе чаще всего не удается. А ведь именно от того, как ребенок воспримет окружающий его мир в детстве, в большей степени зависят его школьные годы, а в дальнейшем жизненные успехи взрослого человека. Надо помнить, что дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному поселку у него проявляются в чувстве восхищения своим поселком. Воспитание патриотизма невозможно также без формирования чувств: удовлетворения и привязанности к месту рождения и жительства, определенному кругу людей, которое расширяется и углубляется от встреч и общения с другими взрослыми: жителями дома, поселка, работниками образовательной школы, библиотеки, музея, при знакомстве с местными достопримечательностями. Чтобы у ребенка сформировалось чувство любви к родному поселку, необходимо: воспитывать положительное отношение к тем местам, где он родился и живет, развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, желание узнать больше об особенностях родного края, людях-первооткрывателях, культуре, истории и окружающей природы. Психологи утверждают: нравственные качества не могут возникнуть путем естественного “созревания”. Их развитие и формирование осуществляется постепенно в процессе накопления и эмоционального освоения конкретных фактов, и зависит это от средств и методов воспитания, от условий в которых живет ребенок. Именно эти чувства необходимо вызвать в процессе работы по ознакомлению детей с родным поселком. Поэтому и был разработан проект «Село моё старинное», который помогает нам в решении данной проблемы. Реализация проекта предполагает работу с детьми старшего дошкольного возраста при активном взаимодействии с родителями и социумом. Ведь важным этапом нравственно-патриотического воспитания детей является их проектная деятельность, имеющая нравственную направленность. Она обеспечивает практическое применение полученных знаний (совместный поиск решения задач: сбор материала для фотоальбома из истории поселка, воспоминания старожилов, материал для макета и др.), укрепляет субъективные позиции ребенка в разных видах деятельности, не ограничиваясь знаниями, которые получают в детском саду.

В прошлые годы складывалась ситуация, в которой ребенок проявлял свои личностные позиции субъекта деятельности в основном только в труде. Тогда как другие виды деятельности, такие как, поход в библиотеку или в школьный музей, общение с близкими людьми и различные виды художественной деятельности, не в меньшей степени развивают нравственно-патриотические чувства, гуманные действия по отношению к родному человеку, поселку, природе, обществу, краю.

Цель и задачи проекта

Цель: развитие нравственно - патриотической культуры ребенка, как основы его любви к родному краю средствами краеведения.

Задачи:

• Развивать у дошкольников интерес к родному краю, его достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего.

• Воспитывать нравственно-патриотические качества: гуманизм, гордость желание сохранить и приумножить богатства своего родного края и страны.

• Приобщать детей к традициям и обычаям своего народа.

• Способствовать повышению активности родителей, содействовать становлению желания принимать участие в социальных акциях.

Методы проекта:

• беседы;

• выставки детских рисунков;

• выставки фоторабот, совместно подготовленных с родителями;

•  рассматривание альбомов;

• посещение памятных мест, заочные экскурсии;

• проведение акций, праздников, развлечений;

• дидактические игры, экскурсии,

• наблюдения, беседы, чтение художественной литературы и пр.

Педагогические технологии в системе нравственного воспитания дошкольников в рамках реализации проекта

• технология организации и проведения группового воспитательного дела (по Н.Е.Щурковой);

• здоровьесберегающая технология,

• игровые технологии, ИКТ и технология сотрудничества.

Работа с родителями 

• оформление информационных стендов, папок-передвижек, буклетов, рекомендаций и др.;

• участие родителей в изготовлении плана села Ташла

• заочные и очные консультации;

• анкетирование.

Этапы и содержание проекта

Место реализации проекта – детский сад, семья, социум. Темы проектных мероприятий тематически взаимосвязаны и реализуются:

• с детьми - в различных видах деятельности ;

• с педагогами - в условиях проведения методической работы;

• с родителями и социумом - в совместной деятельности.

Содержание проектной деятельности представлено тематическим планированием формирующего этапа (Приложение 1 к проекту).

В ходе реализации проекта будет создана развивающая предметно – пространственная среда, которая поможет осуществить основные направления музейной педагогики. В детском саду будет создан мини – музей «Моё село», оформленуголок «Русская изба». При непосредственном участии родителей и социума, дети получат представление о жизни людей в прошлом, их семейном укладе, одежде, предметах быта, узнают о народных промыслах, познакомятся с художественным и речевым творчеством народа (потешки, поговорки и т.д), песнями и танцами. Занятия по изобразительному искусству, организуемые в уголке «Русская изба» («Наше село – прошлое и настоящее», «То что любишь – надо беречь!», «Как жили наши предки» -познавательная экскурсия в краеведческий музей, проведение театрализованного представления « Где твое счастье?», творческого дня «Вспомним русские обычаи, вспомним нашу старину» приобщат детей к художественному труду (поделки к праздникам, изготовление кукол, и украшений для них, сувениры и подарки), семейным обычаям и традициям, а также налаживанию коммуникаций со взрослыми и сверстниками на основе совместной деятельности и взаимной помощи.

Ожидаемые результаты реализации проекта

1. Повышение уровня развития у детей нравственно – патриотических качеств, где учитывается активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях, других видах детской деятельности.

2.Приобретение детьми старшего дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми.

3.Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание им посильной помощи.

Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному селу. Но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории села, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил село, начнут проявлять интерес к событиям сельской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Приложение 1

Тематическое планирование мероприятий по реализации проекта

Старшая группа

Подготовительная группа