Разработка занятия по патриотическому восаитанию дошкольников "Цвети, мой родной Казахстан" могут использовать в работе воспитатели, методисты детского сада. Разработка очень удобная, интересная, по желанию каждый может внести в неё определённые изменения. Но в таком виде она апробирована, проходит интересно, содержательно.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Цвети, мой родной Казахстан »
«Цвети мой родной Казахстан»
Бушуева И.В. , воспитатель ГККП ДО №40 «Балдәурен»
Казахстан
г. Актобе
Образовательные области: «Познание» «Творчество»
Разделы: «Ознакомление с окружающим миром» , «Рисование»
Цели: Уточнить представления детей о Республике Казахстан , ее многонациональном составе, о ценности и красоте родной земли , познакомить детей с народными традициями казахского народа, с национальными музыкальными инструментами, воспитывать патриотические чувства , чувства гордости и уважения , заботливое и бережное отношение к природе родного края.
Билингвальный компонент: Сәлеметсіз бе – Здравствуйте, балалар – дети, ребята, кереге – стенка юрты, шанырак – купол юрты.
Оборудование: мультимидия , звуки домбры, предметные картинки с национальной одеждой, гуашь разного цвета, губки, альбомные листы с изображением юрт, салфетки.
Круг радости:
Звучит музыка. Сәлеметсіз бе, балалар! Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. И надеюсь, мы с вами сегодня приятно проведем время. Поднимаем руки вверх. — Здравствуй Небо! Мы рады встрече с тобой. Ты такое высокое свободное и бесконечное! Руки вниз — Я приветствую тебя Земля! Ты даёшь всем жизнь! Руки в стороны — Я приветствую тебя Вода! Ты источник жизни на земле! Руки поднимаем в стороны ладонями вверх — Я приветствую тебя Воздух! Руки поднимаем вверх ладонями вверх — Я приветствую тебя Солнце! Ты такое ласковое и горячее! — Мы дети своей родной страны! Живем мы в Казахстане! И этим мы горды! (Звучит кюй). Воспитатель: Ребята , сегодня мы с вами поговорим о нашей Родине, о Казахстане. ( Мультимидия 3 минуты).
- Назовите столицу Республики Казахстан?
Дети: (Астана)
Воспитатель: А в каком городе мы с вами живем?
Дети: ( в Актобе)
Воспитатель: Древними предками казахов являлись тюркские племена. Они и являются древними предками казахов. Слово “казах” означает свободный человек. Ребята, а еще в Казахстане живут много людей разных национальностей. Это и украинцы, русские, татары, узбеки, казахи и т.д. В нашей группе дети тоже разных национальностей. Все нации живут в Казахстане в дружбе и согласии.
Дети: ( внимательно слушают рассказ воспитателя, проявляют интерес).
Воспитатель: Ребята, у каждой национальности есть свои национальные блюда. Какие национальные блюда вы знаете?
Воспитатель: К какому празднику готовя наурыз – коже?
Дети: К празднику наурыз?
Воспитатель: Сколько компонентов в него входит?
Дети: Семь компонентов.
Воспитатель: Перечислите их.
Дети:( Перечисляют, выбирают и выставляют картинки компонентов наурыз - коже.)
Воспитатель: У казахов есть свои музыкальные инструменты . А какие инструменты знаете вы? Перечислите их.
Дети: (домбра, кобыз, шертер).
Воспитатель: Показываю картинки домбры и читаю стих о домбре.
Гость радуется песенному гулу
Не ведая не грусти ни хандры,
У нас дружок не сыщешь ни аула
Не даже дома без домбры!
А как называется дом казахов?
Дети: (Юрта)
Воспитатель: показываю картинку юрты.
Из чего состоит юрта?
Дети : (Кереге – стенка юрты, Шанырак – купол юрты, и т.д.)
Воспитатель: А еще ребята, у казахов есть своя национальная одежда. Показ слайдов и картинок.
Дидактическая игра «Одень батыра». Дети играют: подбирают картинки одежды.
Физминутка:
Дети встают в круг.
Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо идти с друзьями? (шагают) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо там, где наш дом? (изображают дом) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо кружиться в танце? (кружатся) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо быть казахстанцем? (выставляют большие пальцы) Хорошо! Воспитатель: Ребята мы с вами знаем ,что юрта это легкий дом. Посмотрите как быстро можно поставить юрту.
( Просмотр видеоролика).
Дети: ( с интересом просматривают видеоролик).
Воспитатель: А теперь ребята давайте пройдем к рабочим столам , где приготовлены не раскрашенные юрты, и раскрасим их в разные цвета. Поставим их , и получится большой аул.
Итог занятия: Ребята о чем мы сегодня с вами говорили?
Ответы детей.
Воспитатель: Хвалю детей за хорошую работу и угощаю баурсаками. А дети ставят юрты в свой аул и придумывают название аула.