Технологическая карта ОУД по заучиванию художественного произведения

Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы

Білім  саласы/Образовательная область: Коммуникация.

Б?лік /Раздел: Художественная литература.

Та?ырыбы/ Тема:Заучивание стихотворения  Е.  Утетлеуова «Пальчики».

Ма?саты/Цель: Учить детей выразительно читать стихотворение  Е. Утетлеуова «Пальчики». Продолжать знакомить детей с разными способами заучивания произведений. Развивать способность детей сопровождать стихотворный текст имитационными движениями,  отражающими характер каких-либо слов, фраз.

С?здік ж?мыс: / Словарная работа: большой, средний, безымянный, указательный, мизинец.

Екі тiлдiк компонент:/ Билингвальный компонент: ?л – мальчик; ?ыз – девочка;Сауса?- палец.

Алдын – ала ж?мыс:/ Предварительная работа: беседы о частях тела, рассматривание иллюстраций, пальчиковая гимнастика.

Методический прием «Стихотворение с пальчиками»:

Стихи дети быстро запоминают, сопровождая  движениями пальцев, иллюстрирующие текст,  что способствуют выразительному исполнению. Дети любят слушать и придумывать  рифмы про самих себя, познавая физиологию, развивая воображение.

Іс-?ркет кезе-?і/ Этапы деятельности

Т?рбиешіні?  іс-?рекеті

Действия педагога

Баланы? іс-?рекеті

Действия детей

?йымдаст.?оз?аушы ?ыз.т?рі

Мотивационно-

побудительный

?йымдастыру іздестіру

Организационно – поисковый

Рефлексивті- т?зетушілік

Рефлексивно- корригирующий

Упражнение «Кулачок» для мышечной релаксации

Воспитатель раздает детям в руку какую-нибудь мелкую игрушку и просит  сжать кулачок крепко – крепко. Когда раскроют кулачок, рука расслабится, и на ладошке будет красивая игрушка.

Упражнение  «Знакомство».

Дорогие ребята, я очень рада видеть вас, вы такие нарядные, красивые и, конечно же, очень веселые и сообразительные. Становитесь в круг. Будем передавать мячик друг другу, и называть свое имя и кто вы мальчик или девочка.

Меня зовут.

Читает стихотворение  Е. Утетлеулова «Пальчики».

Беседа по содержанию:

-О чем говорится в произведении?

-Кто его написал?

Предлагает еще раз послушать стихотворение и  постараться  запомнить и потом рассказать как называется каждый пальчик.

Повторное  чтение стихотворения.

Беседа по содержанию.

-Как называются наши пальчики?

-А на другой руке?

-Что умеют ваши руки?А мамины?

Пальчиковая гимнастика  «Друзья - садоводы»

Палец толстый и большой

В сад за сливами пошел.     

Указательный с порога      

Указал ему дорогу.

Средний палец самый меткий,      

Он сбивает сливы с ветки.

Безымянный подбирает,

А мизинчик – господинчик 

В землю косточки бросает!

Повторное чтение стихотворение с установкой на запоминание.

Чтение про любой пальчик по желанию

Итог занятия.

 Что вам  больше всего понравилось сегодня на занятии?  Как называется стихотворение, с которым мы сегодня познакомились? Кто запомнил автора стихотворения?

Проявляют интерес, выполняя упражнение.

Стоят в кругу передают мяч друг другу, и называют свое имя и кто,  мальчик или девочка. Меня зовут.

Слушают

Отвечают

Ладошка собрана в кулачок.

Отгибаем и сгибаем большой пальчик

«Сгибаем – разгибаем» указательный

Продолжаем «сгибать - разгибать»

Рассказывают стихотворение

про любой пальчик.

Подводят итог.

К?ткен н?тиже:/Ожидаемый результат:

Жа??ыртады:Воспроизводят: сопровождают стихотворный текст имитационными движениями, 

Т?сінеді:/  Понимают: знают части тела; выражают доброжелательное отношение к сверстникам;

?олданады:/Применяют: выразительно читают стихотворение  Е.Утетлеуова «Пальчики».