Технологическая карта занятия в старшей группе по развитию речи. Тема занятия "Пересказ сказки «Петух да собака»"

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы руководства, коррекционно-развивающая работа

Мотивационно -проблемный

(приветствует детей)

-Доброе утро дети!

-Сегодня мы с вами отправляемся в сказочную страну, а вот с кем мы познакомимся в этой сказке, нам поможет узнать загадка.

Приветствуют воспитателя.

Слушают воспитателя.

дети садятся на коврик

Воображаемая ситуация

Словесный; художественное слово;

Деятельностный

Приготовились отгадывать загадки и отвечать на вопросы?

(загадывает загадки)

Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается.

Почему вы так думаете?

-Какие бывают собаки?

-Какие по характеру бывают собаки?
-Что умеют делать собаки?

(Выкладывает на мольберт иллюстрацию собаки)

-А теперь послушайте другую загадку

Спозаранку я встаю,
Звонким голосом пою.
Травку разгребаю,
Зёрна собираю.
У меня есть гребешок,
Кто я дети

(задаёт вопросы)

Как вы догадались, что петушок? (выкладывает на мольберт иллюстрацию петуха)

Молодцы, вот вам следующая загадка.
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живёт,
В деревне кур крадет.

Почему вы думаете, что это лиса? Опишите лису, какая она?

Когда лиса увидит свою добычу, как она к ней подходит?

А когда лиса услышит охотников, убегает, как можно еще сказать, что она делает (выкладывает на мольберт иллюстрацию лисы)

Физкультминутка

(организовывает детей к выполнению физкультминутки)

"Улыбнитесь"

«Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели - встали, сели - встали

И на месте побежали».

(занятие продолжается, читает сказку «Петух да собака», задаёт вопросы)

Читает сказку «Петух да собака» (приложение №1)

Вопросы по содержанию текста.
(Беседует с детьми по содержанию текста)

-У кого жили петух и собака?
- Почему петух и собака ушли из дома?

-Что означает «пошли, куда глаза глядят»?
- Где остановились друзья на ночлег?

- Что это за дерево «дуплистое дерево»?

- Где ночевал петух, а где собака?

- Кто услышал утром петушиный крик?

- Что сказала петуху лиса?

-Чем закончилась сказка?

Молодцы, ребята. А теперь садитесь на стульчики и послушайте внимательно, сказку, потом вы будете ее мне пересказывать.

Повторное чтение сказки «Петух да собака»

(читает еще раз. Предлагает рассказать 3-4 детям. Оценивает вместе с детьми).
-Молодцы, ребята. Все очень старались

(хвалит детей за полноту передачи содержания, выразительность интонации)

-Ребята, к нам пришла необыкновенная собака. Она умеет разговаривать и считать. Можете спросить её, сколько у неё хвостов, носов. Спросите правильно и собака ответит.

(собака отвечает)

Собака: у меня один нос, один хвост.

(затем собака прощается)

(воспитатель предлагает детям поиграть в игру)

Игра «Наоборот» со словами
Трусливый –...
Сытый –...
Быстрый –...
Неуклюжий - ...
Злой –...
Большой –...
Толстый –...
Веселый – ...
Глупый – ...

-да

(отгадывают загадку смотрят на картинку)

-собака

-кусается-это собака

-большие, маленькие, мохнатые

- Добрые, злые, шустрые

- лаять, сторожить, бегать

(слушают вторую загадку)

-петушок

-кушает зернышки, поет утром, есть гребешок

-лиса

- пушистый хвост, она рыжая

- Тихо, неслышно, подкрадывается
- Удирает, уносит ноги, мчится

Повторяют движения за воспитателем

Слушают сказку

-у старичка со старушкой

- потому что петуха и собаку плохо кормили.

- Это означает, что они не знали, куда идти.
- Петух и собака нашли дуплистое дерево.

- Это дерево с большим дуплом.

- Петух ночевал на ветке дерева, а собака – в дупле

- Петушиный крик услышала лиса.

- Лиса сказала: «Вот петух так петух! Такой птицы я никогда не видывала: и перышки-то какие красивые, и гребень-то какой красный, и голос-то какой звонкий! Слети ко мне, красавчик».

-собака разорвала лису.

(слушают воспитателя)

-слушают внимательно сказку «Петух да собака»

(пересказывают сказку)

(обращаются к собаке с вопросами)

(играют в игру)

-храбрый

-голодный

-медленный

-ловкий

-добрый

-маленький

-худой

-грустный

-умный

На стульчиках

На коврике

На стульчиках

На стульчиках

Возле стульчиков

На стульчиках

На стульчиках

На стульчиках

На стульчиках;

Художественное слово

Вопросы к детям;

Разъяснение;

Контроль;

Наглядный;

демонстрационный;

словесный;

вопросы к детям;

Словесный; вопросы к детям;

Практический;

упражнения;

показ способов действий;

Художественное слово;

Вопросы к детям;

Вопросы к детям;

Педагогическая оценка;

Сюрпризный момент;

Вопросы;

Упражнение;

3.Рефлексивный

(подводит итог занятия)

-Как называется сказка, с которой вы сегодня познакомились?

-Вам понравилась сказка?

Молодцы дети! Занятие окончено. До свидания!

- «Петух да собака»

-да

До свидания

На стульчиках.

Педагогическая оценка;

Поощрение;