Технологическая карта "Составление описательного рассказа по плану воспитателя на тему "Кем я хочу быть".

Іс-әрекет кезеңдері

Этапы

деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Управленческие действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Книга Н. Носова о приключениях Незнайки и игрушка Незнайка перед детьми. В книге о Незнайке рассказывается о жизни Коротышек из Цветочного города. У каждого из них есть любимое занятие. Они все знают о том, кто какую профессию выберет. Например, Тюбик станет художником, а Знайка - ученым, Бублик - превосходным поваром-кондитером, а вот Незнайка не знает, какую профессию он выберет, нужно ему рассказать о том, какие бывают профессии, какую профессию выберете вы и почему.

Заинтересованы.

Хотят помочь Незнайке.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Организационно – поисковый

Давайте сначала предложим Незнайке чистоговорку:

«Ча-ча-ча, была Таня у врача»

«Ща-ща-ща, поймали рыбаки леща»

«Са-са-са, плотник выстругал леса»

«Аз-аз-аз, спустился в реку водолаз»

Названия какиз профессий вы услышали в чистоговорке?

А теперь предложим Незнайке игру «Подскажи словечко» От данных слов образовать слова – профессии:

Сапог -, летать -, пожар -, вода, лазать-, учить-, воспитывать -, лес -, шахта -, такси -, строить -, водить -.

Один-много. Образовать ф. мн. числа.

А какие еще вы знаете профессии?

А теперь скажите Незнайке, кем хотите стать вы? (полным ответом) – работа над употреблением глагола «хотеть». Я хочу…, мы хотим…

Физминутка.

Ручки-ручки - потягушки
И ладошки - похлопушки.
Ножки-ножки – топотушки,
Побегушки, попрыгушки.
С добрым утром, ручки,
Ладошки
И ножки,
Щёчки-цветочки –
Чмок!

Дети, незнайка принес какой- то красивый мешочек, просил не смотреть внутрь, пока не составите рассказ «Кем я хочу стать» по плану.

1 Я хочу стать.

2 Чем привлекаем меня эта профессия…

3 Что бы я сделала, став настоящим профессионалом своего дела.

Пора открыть мешочек. В нем фишки за лучшие рассказы. Оценить рассказы детей.

Проговаривают чистоговорку.

Образуют слова.

Называют профессии.

Упражняются в употреблении глагола хотеть.

Выполняют физминутку.

Составляют рассказы 4-5 детей.

Рефлексиялық-түзетушілік

Рефлексивно – корригирующий

Чему учились на занятии? Вы учились быть самостоятельными в составлении рассказов, сложно ли вам было? Чей рассказ вам понравился больше всех, почему?

Подводят итог. Оценивают рассказы товарищей.