Технологическая карта по естествознанию для 2 младшей группы на тему "Растет на окошке цветок-огонек"

Іс– әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеті / Действия воспитателя

Балалардың іс әрекеті / Деятельность детей

Есеп/учет

+

Мотивациялық-қозғаушылық

Вхождение в игровую ситуацию: приветствие «Солнечные лучики» (сплочение группы).

Первый лучик, нежный лучик,

Заглянул он к нам в оконце

И принес в своих ладошках

Теплоту, частицу солнца.

Предлагает протянуть вперед руки и соединяют их вместе, как лучи солнца и почувствовать себя теплым солнечным лучом, поделиться теплом с друзьями.

Сюрпризный момент, приход сказочного героя.

На занятие приходит Незнайка. Показывает детям картинки, хочет узнать как можно больше о цветах, просит помощи.

Становятся в круг.

Протягивают вперед руки и соединяют их вместе, как лучи солнца. Дарят друг другу теплые и добрые слова.

Приветствуют Незнайку, обещают рассказать ему о цветах.

Ұйымдастыру-іздестіру

Воспитатель предлагает детям рассмотреть две картинки-комнаты без комнатных растений и с комнатными растениями. 

Билингвальный компонент: воспитатель просит повторить слова на казахском языке: цветы- гүлдер, сү – вода

Спрашивает у детей, какая картинка им больше нравится. Почему?

Как хорошо, что вам понравилась именно та комната, где много красивых растений.

- А вы видели такие растения у нас в группе?

Растения, которые живут только в помещении, в детском саду или дома, называют комнатными растениями.

- Ребята, найдите в нашей группе такие же растения как на картинке ( фикус, герань, бегония, фиалка).

Это растение называется – фиалка, листья округлые, опущенные (рассказ сопровождаю показом). Подойдите, потрогайте, какие листья у фиалки. У фиалки, есть цветы, давайте понюхаем их, как они пахнут они маленькие круглые, с зубчиками.

Это бегония. Бегония, потому что ее стволы очень длинные, как будто они торопятся расти, бегут.

- Ребята, вам все растения нравятся? Незнайке тоже нравятся наши цветы. А какое растение нравится больше всех? Подойдите к тому растению, которое вам нравится и спросите у своего любимого растения шепотом, чтобы только оно услышало, хорошо ли ему живется в нашей группе?

- Что ответили вам ваши растения? Нравится им у нас жить?

- А почему им нравится жить у нас?

Физкультминутка «Цветок»

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

Игра «Что растениям необходимо для роста» (расположить карточки по порядку).

- Правильно, ребята. Лейкой мы поливаем растения. Без солнечного света и тепла растения не растут. Растениям нужна земля. Растениям нужен воздух. И обязательно им нужна наша забота и нежность.

Дидактическая игра «С какого растения листок?

- Посмотрите на эти листики и эти растения и постарайтесь определить, с какого растения упал каждый листик.

Повторяют слова цветы- гүлдер, сү – вода

Отвечают, что им нравится картинка с комнатными растениями, потому что комната с ними выглядит красивее.

Ответы детей

Находят, показывают.

Рассматривают цветы

Знакомятся с новым растением.

Да, нравятся наши растения.

Дети выбирают растение, подходят к нему.

Дети разговаривают с растениями. Да, им нравится жить у нас в группе, потому что мы ухаживаем за ними: рыхлим землю, поливаем, вытираем пыль с листьев.

Выполняют движения.

Рассматривают карточки, раскладывают их, объясняют.

Определяют, с какого растения листок

Рефлексивті- түзетушілік

Незнайка благодарит детей за интересное занятие. Прощается и уходит.

-Ребята, о чем мы говорили на заняти?

- С какими новыми цветами вы познакомились?

-Вам понравилось помогать Незнайке.

Незнайка остался очень доволен и обещал вернуться к нам на другое занятие.

Радуются тому, что научили Незнайку.

Обобщают знания, полученные на занятии, делятся впечатлениями.