Технологическая карта организованной учебной деятельности во II младшей группе по естествознанию на тему "Осень в гости к нам пришла"

Технологическая карта организованной учебной деятельности во II младшей группе 

Білім  беру саласы/Область: познание

Бөлімі/Раздел: естествознание

Тақырыбы/Тема:  «Осень в гости к нам пришла»

Мақсаты/Цель:  знать время  года – осень.

Міндеті/Задачи:

-формировать умение  определять состояние погоды (холодно, тепло, жарко, идет дождь, идет снег, дует ветер);

- формировать представления детей о первых осенних изменениях в природе: изменения в погоде (стало холоднее, чаще идет дождь, много ветреных дней) ; изменения в живой природе (листья на деревьях и кустарниках постепенно желтеют и краснеют, птицы начинают улетать на юг, насекомые прячутся под кору);

-развивать интерес к явлениям природы (Дождь, ветер);

-воспитывать бережное отношение к природе; желание наблюдать за изменениями в природе.

Қажетті құрал- жабдықтар/Оборудование: сюжетные картинки с изображением осеннего времени года.

Сөздіқ жұмыс/Словарная работа:  листопад.

Билингвальный компонент: осень – күз.

Сюрпризный момент: чтение  стихотворения

Утром мы во двор идем,

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят и летят…летят…летят…

Пролетают паутинки, с паучками в серединке,

И высоко от земли пролетают журавли

Все летит! Должно быть, это улетает наше лето…

Беседа:

-А лето, это что?

-А какие времена года вы знаете?

-А если у нас улетело, прошло лето, то какое время года наступило?

-А как мы узнали, что наступила осень?

-Назовите сезонные изменения в природе?

Билингвальный компонент: осень – күз.

-дети внимательно слушают стихотворение

Игра: «Погода осенью»

Дождь-дождливая,

Ветер-….

Холодно-….

Пасмурно….

Сыро-….

Хмуро-….

Ясно-….

Рассматривание картин ранней и поздней осени (сравнение):

-А как вы думаете вся осень бывает одинаковая?

-Какие периоды осени вы знаете?

-На каких картинах изображена ранняя осень?

- На каких картинах изображена поздняя осень?

-Назовите месяца осени?

-Что происходит с природой в сентябре?

-Что вы можете сказать о ноябрьской погоде

Словарная работа: листопад

Физкультминутка: «Листочки»

Игра: «Необычный мешочек»

Предлагается ребенку просунуть руку в мешочек, пощупать, что за овощ или фрукт находится в нем. Несколькими словами описать его и предложить детям назвать, что же это такое.

-(ветреная)

-(холодная)

-(пасмурная)

-(сырая)

-(хмурая)

-(ясная)

Итог занятия:

-Чем занимались на занятии?

-Про какое время года говорили?

-Назовите сезонные изменения в природе?

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: что такое осень;

Понимает: как определять состояние погоды (холодно, тепло, жарко, идет дождь, идет снег, дует ветер);

Применяет: знания и умения на практике.