Технологическая карта организованной учебной деятельности в средней группе.Образовательная область :коммуникация. Драма

Кезендер

Этапы деятельности

Тәрбиешінің қызметі

Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық

қозғаушылық

Мотивационно – побудительный

Предлагает поприветствовать друг друга, взяв соседа за руку

Здороваются взяв соседа за руку

Ұйымдастырушылық

ізденушілік

Проблемно - поисковый

Предлагает внимательно послушать стихотворение

— о чем это стихотворение?

- А кто такие друзья? Зачем человеку нужен друг? Каким он должен быть? А в вашей группе есть друзья? Вы дружные ребята?

- Предлагает показать они какие дружные , обнять своего соседа

Предлагает поиграть в игру в"Волшебный клубочек"

Задает вопрос , что чувствовали когда слушали комплименты?

детей). Я уверена, что вам от этого стало радостней, поэтому давайте чаще говорить друг другу комплименты.

- Ребята, а что вы больше всего любите делать со своими друзьями?

Игра «Двое с одним карандашом».

-делит детей на пары

-Можно ли с другом договориться?

- Давайте с вами проведем небольшую разминку.

Разминка «Миримся мизинцами»

- Эта разминка хороша и для тех кто поссорился, для того чтобы помириться.

Проявляют интерес, слушают внимательно стихотворение:

Хорошо, когда с тобою

Рядом друг,

Я люблю его улыбку

И тепло его рук.

Друг всегда со мной играет,

Понимает и прощает.

Без него я так скучаю!

Хорошо, когда с тобою

Рядом друг!

Отвечают на поставленный воспитателем вопрос:

-Это стихотворение о друге

- Друзья поддержат, помогут; человеку нужен друг чтобы дружить, разговаривать; друг должен быть честным, добрым.

-Радуются, обнимают своего соседа

Играют в игру "Волшебный клубочек" (наматывают на пальчик ниточку и говорят комплимент соседу)

Отвечают на вопрос:

-когда слышали комплименты испытывали чувство радости, тепла.

- Играть, гулять

Радуются, играют в предложенную игру:

«Двое с одним карандашом».

Каждая пара занимает место за столом с заранее приготовленными листами бумаги (А4) и фломастерами на каждую пару. Руки детей сцеплены (правые руки). Дети должны договориться и нарисовать картину одним фломастером на двоих (цвета фломастеров дети могут менять).Рассматривают рисунки, обсуждают, кто что нарисовал.

Соглашаются, что

в любой ситуации можно договориться

Играют:

Больше ссориться не нужно, (сцепились мизинцами)

Мир и дружба, мир и дружба. (обнимаются)

Будем мы с тобой дружить, (пожимают руки)

Нашей дружбой дорожить. (подносят руки к сердцу)

Рефлексивті – түзетушілік

Рефлексивно – корригирующий

Благодарит за проделанную работу , дарит в знак дружбы сердечки

Радуются проделанной работе и подаренным сердцам, играют с ними