Технологическая карта ООД по лепке в старшей группе «Овощи»

Технологическая карта

ООД по лепке

в старшей группе «Овощи»

Цель: развитие умения детей лепить разные по форме овощи (шарообразные, овальные, конусообразные), передавая их характерные признаки.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие.

Задачи: обучающие: продолжать обучать детей использовать прием приглаживания, уточнить знания геометрических фигур и признаки различных овощей.

Развивающие: развивать эстетический вкус, аккуратность, умение комбинировать различные приемы лепки.

Воспитательные: воспитывать у детей уважение к труду, стремление принимать участие в коллективной работе, воспитывать привычку здорового образа жизни.

Целевые ориентиры: обладают знаниями об овощах, умеют видеть красоту созданного изображения, проявляют умения слышать других и стремление быть понятым другими, способны использовать различные приемы лепки, способны выразить свою мысль, проявляют творчество и инициативу.

Средства реализации: вербальные: загадки, беседа; наглядные: овощи, образец работы; мультимедийные: музыкальное сопровождение.

Словарная работа: подбор относительных прилагательных, обозначающих цвет, форму, вкус овощей.

Оборудование и материалы: пластилин, дощечка, стека, овощи: огурец, помидор, картофель, лук, морковь, свекла.

Методика проведения

Вступительная часть

Ребята, у нас сегодня очень важное задание! Скоро обед, но в садике закончились все овощи, и повара не смогут ничего приготовить! Что же нам делать? Чем мы можем помочь? (подводим детей к тому, что мы можем их слепить). Конечно, мы можем их слепить! Но не все так просто: тут нам тоже придется выполнить задание. Чтобы узнать, что же мы будем лепить, вам нужно отгадать загадки:

• Закопали в землю в мае, и сто дней не вынимали

А копать под осень стали, - не одну нашли, а десять!

(картофель)

• В огороде вырастаю. А когда я созреваю,

Варят из меня томат, в щи кладут, и так едят.

(помидор)

• Он никогда и никого не обижал на свете

Чего же плачут от него

И взрослые, и дети?

(лук)

• Летом – в огороде

Зеленые, свежие,

А зимою - в банке

Крепкие, соленые

(огурцы)

• За кудрявый хохолок лису из норки поволок.

На ощупь очень гладкая, на вкус, как сахар, сладкая.

(морковь)

• Над землей трава,

Под землей – алая голова.

(свекла)

А теперь, ребята, давайте внимательно рассмотрим овощи, которые мы получили. Обведите их пальчиком по контуру и скажите, какой формы ваши овощи? Помидор, лук, - круглые, огурец, картофель – овальные, морковь – удлиненная, свекла – конусообразная. Какого цвета овощи? А теперь, чтобы овощей хватило на весь сад, давайте слепим их.

Основная часть

Физминутка «Овощи»

Мы капусту рубим, рубим (ребром ладони вверх-вниз)

Мы морковку трем, трем (ладонями вперед-назад)

Мы капусту солим, солим (круговые движения пальцами)

Мы морковку жмем, жмем (ладони сжимаем в кулачке)

А сейчас приготовьте себе корзину и наполните ее овощами.

Воспитатель объясняет, как лепить каждый овощ, показывает образец, помогает.

Заключительная часть

Вывод: давайте выставим ваши овощи на стол и полюбуемся их разнообразием и изобилием. Смотрите, как много получилось овощей! Мы помогли всему садику! Посмотрите, аккуратными ли получились наши овощи, ведь нужно было приглаживать пальчиками поделку, чтобы она была гладкой, похожей на настоящий овощ. А теперь мы можем попробовать наши настоящие овощи, которые мы рассматривали во время занятия и сказать, какие они на вкус.

Рефлексия «Снежный ком». Дети по кругу передают «снежный ком» (из бумаги или любой другой предмет) и говорят о том, что получилось на занятии, что понравилось, и о том, над чем еще стоит поработать.

Используемая литература:

• С. А. Козлова – Дошкольная педагогика: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования/ С. А. Козлова, Т. А. Куликова – 12-е изд., М.: издательский центр «Академия», 2011.- 272с.

• О. В.Павлова – Комплексные занятия по изобразительной деятельности по программе И. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Волгоград: 2016 – 191с.

• С. В. Погодина - Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности дошкольников. М. : издательский центр «Академия», 2015.-272с.

• www.vospitatel.com.ua

• wwwHYPERLINK "http://www.maam.ru/detskijsad/refleksija-uprazhnenija-dlja-doshkolnikov.html".HYPERLINK "http://www.maam.ru/detskijsad/refleksija-uprazhnenija-dlja-doshkolnikov.html"maamHYPERLINK "http://www.maam.ru/detskijsad/refleksija-uprazhnenija-dlja-doshkolnikov.html".HYPERLINK "http://www.maam.ru/detskijsad/refleksija-uprazhnenija-dlja-doshkolnikov.html"ruHYPERLINK "http://www.maam.ru/detskijsad/refleksija-uprazhnenija-dlja-doshkolnikov.html"/HYPERLINK "http://www.maam.ru/detskijsad/refleksija-uprazhnenija-dlja-doshkolnikov.html"detskijsadHYPERLINK "http://www.maam.ru/detskijsad/refleksija-uprazhnenija-dlja-doshkolnikov.html"/HYPERLINK "http://www.maam.ru/detskijsad/refleksija-uprazhnenija-dlja-doshkolnikov.html"refleksijaHYPERLINK "http://www.maam.ru/detskijsad/refleksija-uprazhnenija-dlja-doshkolnikov.html"-HYPERLINK "http://www.maam.ru/detskijsad/refleksija-uprazhnenija-dlja-doshkolnikov.html"uprazhnenijaHYPERLINK "http://www.maam.ru/detskijsad/refleksija-uprazhnenija-dlja-doshkolnikov.html"-HYPERLINK "http://www.maam.ru/detskijsad/refleksija-uprazhnenija-dlja-doshkolnikov.html"dljaHYPERLINK "http://www.maam.ru/detskijsad/refleksija-uprazhnenija-dlja-doshkolnikov.html"-HYPERLINK "http://www.maam.ru/detskijsad/refleksija-uprazhnenija-dlja-doshkolnikov.html"doshkolnikovHYPERLINK "http://www.maam.ru/detskijsad/refleksija-uprazhnenija-dlja-doshkolnikov.html".HYPERLINK "http://www.maam.ru/detskijsad/refleksija-uprazhnenija-dlja-doshkolnikov.html"html