Технологическая карта ООД по аппликации в старшей группе Тема: «Осенний лист ореха»

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Вводная часть

Мотивационно-побудительный этап деятельности

Воспитатель организует детей на предстоящую деятельность. Здоровается с детьми, держа в руках конверт.

-Здравствуйте, ребята. Посмотрите, что залетело к нам в окно. Как вы думаете, что это такое?

-Правильно ребята, давайте прочитаем, что в нём написано.

-Правильно, ребята. Нашего таинственного друга заколдовала злая волшебница, поэтому он не может вернуться домой. Подождите, в конверте есть ещё что-то. Что же это?

-Правильно, ребята. Наш друг говорит о том, что он сможет вернуться домой тогда, когда принесёт ей волшебную печать. А выглядит она как этот ореховый лист.

-Ребята, давайте же поможем, нашему другу вернуться домой.

Дети здороваются с воспитателем.

Дети внимательно слушают педагога и отвечают на вопросы.

(Это письмо).

Дети читают письмо вместе с воспитателем.

(Это ореховый лист).

1. Основная часть

Организационно-поисковый этап деятельности

Воспитатель загадывает загадку детям и включает звуки осени, показывая картинки осени на слайде.

Солнцу теплому не верьте —

Впереди метели.

В золотистой круговерти

Листья полетели.

Это я пришла с дождями,

Листопадом и ветрами.

-Что же это такое?

-Правильно ребята. Наступило такое время года как осень. Послушайте как говорит об осени Иван Бунин в своём стихотворении:

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой.

-Скажите, какие признаки осени описывает поэт в этом стихотворении?

-А какие признаки осени вы бы ещё добавили?

-Молодцы! А что такое листопад?

-Ребята. Получает что наш ореховый лист, был частью листопада?

Пальчиковая гимнастика

«Осень»

Ветер северный подул, - подуть на пальцы

все листочки с ореха сдул с-с-с – смахивать руками, будто сдувает листочки

Полетели, закружились и на землю опустились. - ладони зигзагами плавно опустить на стол

Дождик стал по ним стучать кап-кап-кап – постучать пальцами по столу

Град по ним заколотил, листья все насквозь пробил, - постучать кулачками по столу

снег потом припорошил, - плавные движения вперед-назад кистями

Одеялом их накрыл. - ладони прижать крепко к столу.

Воспитатель вешает фото орехового листа, так чтобы всем было видно.

-Ребята, на столах лежат шаблоны волшебной печати. Мы с вами сделаем их с помощью обрывной аппликации. В обрывной аппликации все детали рисунка не вырезаются из цветной бумаги, а отрываются и приклеиваются в виде мозаики.

Воспитатель проговаривает слова и показывает их.

-Дети, возьмите лист бумаги с каким-либо осенним цветом. А какие это цвета?

-Правильно, ребята. Возьмите лист бумаги и аккуратно порвите его на маленькие кусочки. Можете брать кусочки разных цветов. Теперь мы будем брать по одному кусочку, намазывать их клеем и приклеивать, не выходя за контур. Приживайте, приклеенные кусочки тряпочкой, чтобы они лучше приклеились. Если вы испачкаетесь в клее, обязательно возьмите влажную салфетку и вытрете руки. Ненужные кусочки мы будем складывать в специальную коробочку.

Дети внимательно слушают загадку и отвечают на неё.

(Это осень.)

Деи внимательно слушают стихотворение и отвечают на вопросы педагога.

(Лес стал лиловым, золотым, багряным. Берёзы пожелтели, елочки темнеют.)

(Появляется листопад, становится холодно и дождливо, птицы улетают на юг).

(Сбрасывание листвы растениями)

(Да, он был частью листопада).

Дети выполняют пальчиковую гимнастику вместе с воспитателем.

(Жёлтый, красный, коричневый, лиловый, зелёный).

Дети внимательно слушают воспитателя и приступают к работе.

1. Заключительная часть

Рефлексивно-корригирующий этап деятельности

Вывод: -Ребята, у нас получилось так много красивых волшебных печатей, что я просто не могу выбрать лучшую из них. Ребята, как вы думает, у кого получилась самая лучшая печать?

-Хорошо, мы отправим нашему таинственному другу лучшую волшебную печать орехового листа. А все наши замечательные работы мы повесим на наш выставку. Я уверенна, наш друг обязательно придёт на неё посмотреть.

Рефлексия: у вас на столах лежат разноцветные круги. Поднимете зелёный круг, если вам было интересно, жёлтый если у вас были какие-то трудности, поднимите красный, если вам было скучно и неинтересно.

- А сейчас мы с вами пойдём на прогулку и поищем ореховые листья. Может быть нам приготовлен ещё один сюрприз?!

Дети отвечают на вопросы воспитателя, выражая своё мнение.

Дети поднимают круги разных цветов, в зависимости от настроения и их мнения.