Технологическая карта игры «Лаборатория правильного питания»

Этапы деятельности

Действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно – побудительный

Побуждение ребенка к процессу деятельности:

приглашаю в необычную страну «Здоровей-ка».

- Но для начала нам нужно пожелать друг другу здоровья.

Проявление интереса к происходящему.

Принимают приглашение

Каждый ребенок передает мяч и высказывает пожелание.

Организационно – поисковый

Ориентирование детей на разрешение проблем:

«Здоровей-ка» – волшебная страна, попадем мы туда на волшебном ковре самолёте.

- Как вы понимаете, что значит быть здоровым?

- Верно. Дети, знаете ли вы, что каждый человек сам может укрепить себе здоровье? Есть такая поговорка: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу».

 - Как же можно укрепить свое здоровье? Как вы думаете?

Вот мы и прибыли в страну «Здоровей-ка», а в ней есть лаборатория правильного питания.

- Ребята, давайте представим, что воздушный шарик - это наш желудок, для чего он нужен? Конструктор лего - сухая пища, возьмите по 1 элементу конструктора и положите в наш воображаемый желудок. Наш желудок съел сухую пищу, какие стенки у желудка стали?

 Легко переваривать желудку такую пищу? 

А теперь представим, что попала в желудок жидкая пища (наливаю воду). Теперь у желудка стенки, какие? 

Как вы думаете, какую пищу (твердую или жидкую) легче желудку переваривать? 

Молодцы!

Упражнение «Полезная и вредная еда»

Мы запомним навсегда -

 Для здоровья нам нужна витаминная еда!

 Беседа про витамины

Включение детей в процесс деятельности

Слушают воспитателя

Дети проходят на групповой ковер

Ответы детей

Это, когда не болеешь, растешь, когда хорошее настроение, когда можно гулять на улице, чувствуешь в себе силы и многое можешь сделать.

Ответы детей

Закаляться, делать зарядку, купаться в море, правильно питаться, гулять на свежем воздухе

Дети подходят к столу, на котором лежат два воздушных шарика, емкость с водой, 2 воронки, стакан с водой, лего-конструктор тарелочка с сухим хлебом 

В желудке пища переваривается.

Наблюдают за действиями воспитателя. Отвечают на вопросы.

трогают

не ровные, шершавые…

нет

(ровные, гладкие...)

Делают выводы - Жидкую пищу переварить легче, чем сухую.

Делают вывод, что не вся еда полезная

Картинки с полезными продуктами оставляют, с вредными – кладут в «мусорное» ведерко

Участвуют в беседе

Витамины живут в овощах, фруктах, ягодах и других продуктах.

Рефлексивно – корригирующий

Анализируем результаты деятельности детей

Игра «Правильный совет»

Раздаем яблоки

Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье,
Оно для дальнего пути –
Главнейшее условие.

Осознают результаты своей деятельности

Если предполагаемый совет оказывается правильным, все хлопают в ладоши, если нет, - топают ногами.

Моют руки. Едят яблоки