Технологическая карта "Игры для Тига"

Автоматизация звука Р в словах у детей с тяжелыми нарушениями речи

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта "Игры для Тига"»

Технологическая карта ООД по развитию речи в подготовительной группе

Тема: «Игры для Тига»

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие

Цель: уточнение автоматизации звука «Р», через интерактивные игровые упражнения

Задачи:

Образовательные: закрепить правильную артикуляцию звука «Р», учить определять и разделять слова со звуком «Р».
Развивающие: развивать артикуляционный аппарат и фонематический слух;
Воспитательная: воспитывать самоконтроль во время произношения звука.

Целевые ориентиры: дети знают правильную артикуляцию и могут произносить звук «Р»; отличают данный звук от других и находят его в словах.

Средства реализации:

Вербальные: чистоговорки и скороговорки со звуком «Р».
Наглядные: изображения предметов где есть звук «Р»,
Мультимедийные: ИКТ игра, зеркало, карандаш.
Оборудование и материалы: ИКТ стол

Словарная работа: активизация словаря понятиями: «звук», «рычать»

Методика проведения

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть

Мотивационно-побудительный этап деятельности

Организационный момент:

- Здравствуй! Я очень рада нашей встрече. Как твоё настроение? Отлично, у меня то же очень хорошее.

- Мы на прошлом занятии изучали звук, помнишь какой?

Правильно, «Р». Скажи, когда мы его произносим где находиться язык внизу или наверху?

А какой воздух выходит тёплый или холодный?

- Давай мы с тобой потренируемся, чтобы ещё лучше произносить этот звук.

Артикуляционные гимнастики (перед зеркалом):

Я тебе покажу, а ты повторяй и смотри в зеркало.

«Улыбка, трубочка» (5 раз);

«Язычок»:

Язычок на спортплощадке Занимается зарядкой.	Рот приоткрыть. Язык максимально высунуть изо рта и оттягивать вправо-влево.
Хотя это нелегко, Потянулся высоко.	Рот открыть и не закрывать. Тянуться языком к носу.
Наклонился низко, К подбородку близко.	Рот открыть. Тянуться высунутым языком к подбородку.
Ловко сделал мостик, Вниз запрятал хвостик.	Рот открыть. Спрятать кончик языка за нижние зубы. Выгнуть спинку языка.
А теперь Язык, как мячик, За зубами сверху скачет.	Держать рот широко открытым. Стучать кончиком языка по внутренней поверхности верхних резцов.
Поспешил на ипподром, На лошадку сел верхом. Лошадка скачет быстро

Молодец. Сегодня мы отправимся в необычное путешествие. Нам понадобиться машина. Нужно её завести, повторяй за мной движение и говори звук «Р».

Хорошо.

-«Р»

- Наверху

-Тёплый

Выполняет артикуляционные гимнастики перед зеркалом.

Произносит звук «Р» и выполняет движение.

Основная часть

Организационно-поисковый этап деятельности

ИКТ дидактическая игра.

-Смотри мы уже добрались! Кто нас встречает?

Верно, давай послушаем что он хочет нам сказать.

«Меня зовут Тиг. И мне нужна твоя помощь. Мне скоро в школу и пришло много очень интересных заданий, но я не могу их выполнить. Я совсем не умею рычать. Вы поможете мне, пожалуйста?»

- Ну что, поможем тигу научиться рычать и выполнить все задания?

- Повторяй за мной волшебные слова:

Ро-ро-ро мы приносим всем добро,

Ра-ра-ра начинается игра,

Ру-ру-ру мы поможем тигру.

- Вот и задания от школы. Ну что начнём? Но нужно помнить о правилах безопасности

1) Тебе нужно отыскать все буквы «Р» в лесу и нажать на них.

2) Здесь тебе нужно, перенести в центр только те изображения, в которых есть буква «Р» и назвать их.

3) Здесь зашифрованное задание. Тебе нужно провести звук «Р» по звуковому лабиринту. Ты должна произносить этот звук, пока ведёшь его по лабиринту.

Молодец. Ты выполнил все задания. Как ты думаешь мы научили Тига рычать?

- Давай, теперь поиграем вместе с Тигом, а потом проверим смог ли он научится рычать.

Нужно сначала внимательно послушать и запомнить слова, затем называть их вместо пропусков.

Зрительная гимнастика

Закрываем мы глаза — вот такие чудеса,

Вправо, влево проведём, и по кругу обведём

А теперь глаза откроем и игру мы вновь продолжим.

Мнемотаблица «Ромашка».

- Молодец. Ну что Тиг ты научился рычать?

«Да! Спасибо вам большое за помощь. Теперь я умею рычать. РРРРРРРРР»

(Имя ребёнка) давай попрощаемся с Тигом по тигриному. РРРРРРРРРР

Тигр

-Да

Повторяет слова

Внимательно слушает правила безопасности

Выполняет задания

-Да

Прощается используя звук «Р»

Заключительная часть

Рефлексивно-корригирующий этап деятельности

Рефлексия:

- Тебе понравилось наше путешествие?

А что мы сегодня делали?

Какой сегодня был звук?

Он пригодиться тебе при произнесении слов?

Назови три слова где есть звук «Р».

Игровая рефлексия «Выбери и назови»:

-Выбери и перемести в клумбу белую Ромашку если у тебя сегодня всё получилось. Выбери Розу если ты хочешь ещё больше выполнять новых заданий. Или выбери Нарцисс если ты хочешь ещё поиграть с Тигом и выучить много новых звуков. Можешь выбрать несколько.

Да

Помогали Тигу научиться рычать

-«Р»

-Да

Называет слова

Выбирает и называет цветок.