Сценарный план непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы «Путешествие в волшебную страну»

Нифантова Жанна Викторовна, воспитатель МБДОУ № 271 г.Красноярск

Сценарный план непосредственно образовательной деятельности

с детьми средней группы

«Путешествие в волшебную страну»

Цель: упражнять детей в использовании математических знаний в игровой ситуации.

Задачи:

• обучающие:

• закрепить умения собирать пазлы;

• закрепить знания геометрических фигур (цвет и форму);

• развивать умение сопоставлять количество и число д/и: «Чайный сервиз»;

• закрепить считать звуки на слух;

• формировать представление «широкое-узкое», «длинное-широкое»;

• определять и считать предметы на ощупь.

• развивающие:

• совершенствовать мыслительных операций, памяти, внимания, логического мышления;

• развивать тактильное восприятие

• воспитательная:

• воспитывать интерес к математике, желание работать в коллективе.

Ход образовательной деятельности

Стук в дверь. Входит Буратино.

Буратино: Здравствуйте ребята, я хочу пригласить вас отправиться в путешествие в волшебную страну. Это добрая, весёлая страна. В ней звучат песни, музыка, а ещё там дарят подарки. Вы согласны составить мне компанию?

Дети: Да

Буратино: Отправляемся. Вот карта, на которой указ путь волшебную страну. (Буратино вешает на доску карту, на которой изображен Пьеро)

Буратино: Ничего не пойму, что за карта такая интересная? Пьеро изображён. Ребята, наверное, надо найти картинку Пьеро

(Дети находят картинку Пьеро)

Задание Пьеро: Собрать пазлы и узнаете, куда дальше идти (Мальвина)

(Дети находят картинку Мальвины)

Задание Мальвины:

Накройте стол для завтрака. Всё необходимое лежит на столе.

Конверт № 1. «Подбери заплатку». Каждому нужна салфетка, но они прохудились, подберите заплатку по цвету и форме.

Конверт № 2. «Чайный сервиз». Собрать чайные пары: цифра на чашке должна соответствовать количеству предметов на блюдце.

Буратино: Что-то я так уже устал, давайте поиграем.

Я буду отстукивать звуки на ложках. Вы делайте круг, в нём должно быть столько ребят, сколько звуков услышите.

Буратино: Куда же нам дальше идти, здесь же ещё один конверт лежит.

(открывают, там нарисован Артемон)

Задание Артемона:

На полу выложены две дорожки. Найдите отличия (длинная-короткая, узкая-широкая). По широкой дорожке могут пройти только девочки, а по узкой – мальчики.

(дети разбиваются на команды, дорожки приводят их к двери)

Буратино: Вот и дверь. Как же открыть замок?

(на экране появляется черепаха Тортилла).

Задание Тортилла:

Я отдам вам ключик от замка. Выполните задание. Я собираю бусы, мне не хватает пять бусинок, они спрятались в мешочках. Нужно на ощупь определить пять бусинок.

(дети на ощупь определяют, где пять бусинок, открывают мешочек, там лежит ключик)

Буратино: Вот и ключик, давайте откроем дверь.

(дети берут ключ, открывают «нарисованную» дверь, за ней детский игровой тоннель, через которую нужно пролезть). Дети выходят на вышитый коврик (это и есть волшебная страна).

Играет музыка, танцуют, Буратино дарит мыльные пузыри.