Статья "Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе ДОУ"

Использование информационно-коммуникационных технологий

в образовательном процессе ДОУ.

Сокор Анна Викторовна

Воспитатель МАДОУ МО г. Краснодар

«Центр развития – детский сад №127»

Информационно-коммуникационные технологии прочно входят во все сферы жизни человека. Процесс информатизации в дошкольных образовательных учреждениях обусловлен требованием современного развивающегося общества. Информационные технологии вносят значительные изменения в содержание образования, способствуют повышению его качества, оптимизации методов обучения.

В МКДОУ д/с № 5 г. Пласта в работе со всеми участниками образовательного процесса: педагогами, детьми, родителями в достаточном объеме используется информационно-коммуникационные средства обучения: компьютерно-игровой комплекс, интерактивная доска, мультимедийная аппаратура, что позволяет более качественно реализовать комплексные программы «Кроха», «Детство» Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, программы коррекционного обучения для детей с нарушениями речи.

Применение интерактивной доски, мультимедийного оборудования в детском саду помогает:

- обучать детей при помощи новейших образовательных технологий;

- решать максимально широкий круг образовательных и развивающих задач;

- экономить время, получить лучший результат, т.к. обладает максимальным удобством работы, как для детей, так и для педагогов.

Использование компьютерно-игрового комплекса позволяет оптимизировать педагогический процесс, повысить качество подготовки детей к обучению в школе. Компьютерные технологии помогают:

- комплексно решать образовательные и воспитательные задачи, развивать творческие способности детей;

- осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход в обучении;

- повышать интерес к учебной деятельности, эффективность усвоения программного материала детьми.

В процессе занятий с применением компьютера дети учатся преодолевать трудности, контролировать свою деятельность, оценивать результаты. У дошкольников развиваются волевые качества: самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость. Занятия на компьютере имеют большое значение для развития произвольной моторики пальцев, координации зрительного и моторного анализаторов, что особенно важно для подготовки детей к овладению письмом.

Одно из главных условий внедрения информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовательном учреждении заключается в том, что с детьми должны работать педагоги, знающие технические возможности компьютера, мультимедийных средств обучения, владеющие навыками работы с ними, ориентирующиеся в компьютерных программах, четко выполняющие санитарные нормы и правила их использования.

Мультимедийное оборудование, интерактивной доска применяются в образовательной деятельности дошкольников по познавательному, речевому развитию, формированию элементарных математических представлений, экологической культуры, основ безопасности жизнедеятельности, художественно-эстетическому воспитанию.

Педагогами используются обучающие диски серии «Дракоша», «Большая детская энциклопедия», «Маленький путешественник», создаются собственные мультимедийные презентации для детей.

Работая по региональной программе «Наш дом Южный Урал» Е.Бабуновой, педагоги ДОУ широко используют мультимедийные презентации на занятиях по темам: «Мой любимый город» «История жизни человека на Южном Урале» «Труд человека на Южном Урале» и т.д. помогают воспитателям знакомить детей с родным городом, страной, историей, достопримечательностями, обогащать представления, способствует развитию творческого воображения. Дети имеют возможность сравнивать города в прошлом и настоящем, совершать виртуальные путешествия во времени, оказавшись то в пещере «первобытных людей», которые жили на Южном Урале, то совершить экскурсию по современным городам.

На занятиях по формированию элементарных математических представлений для повышения интереса детей на экран выводятся сказочные персонажи, предлагаются занимательные задания, упражнения для развития логического мышления.

Создаются и используются презентации, развивающие игры для формирования мыслительных процессов, внимания, памяти, воображения детей.

Информационные технологии применяются для развития речи детей при составлении описательных рассказов, в обучении грамоте.

Например, применение АРМа в театрально-игровой деятельности при разыгрывании сказок по знакомым произведениям дает возможность детям уточнить последовательность сюжета сказки, обратить внимание на действия персонажей, жесты, мимику, их эмоциональное состояние, что необходимо для выразительной передачи образов.

Интерактивная доска помогает в реализации задач образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». Многоцветное перо и маркер интерактивной доски, возможность использовать форму, линию и цвет в рисунке помогают детям реализовать свои творческие способности, а использование мультимедийных презентаций помогает получить более полные представления о художниках – иллюстраторах детских книг, видах народного декоративно-прикладного творчества, жанрах изобразительного искусства.

ИКТ применяются при проведении НОД, развлечений по обеспечению безопасности жизнедеятельности, таких как «Огонь наш друг, огонь наш враг», «Правила дорожные - всем друзья надежные» и др. С помощью развивающих игр, презентаций у детей уточняются и расширяются знания о правилах безопасного поведения, о том, как нужно вести себя в опасных ситуациях, воспитывается ответственность за свои поступки.

На протяжении многих лет поддерживаются преемственные связи между детским садом и школами города № 2 и № 20, ежегодно проводятся семинары по вопросам подготовки детей к обучению в школе, адаптации выпускников детского сада к школьному обучению. Организуются взаимопосещения открытых НОД по разным образовательным областям и уроков в 1 классе с последующим обсуждением, педагоги делятся опытом использования ИКТ в образовательной деятельности.

Подводя итоги работы, можно сделать следующие выводы:

- внедрение ИКТ в образовательный процесс ДОУ позволяет делать НОД по-настоящему привлекательными, современными благодаря дизайну представляемой информации;

- компьютерные технологии помогают закреплять знания, умения, навыки детей, решать познавательные и творческие задачи;

- использование ИКТ дает возможность моделировать, разрешать различные проблемные ситуации;

- помогает осуществлять контроль и подводить итоги, проверить правильность ответов детей, выполнения заданий с помощью экрана.

Оценка результатов деятельности ребенка осуществляется с помощью мультипликационных образов, заведомо исключается отрицательная оценка с целью создания ситуации успеха и формирования у детей положительного настроя на преодоление затруднений.

Главной задачей взаимодействия ДОУ с семьей является повышение педагогической компетентности родителей, их активности. Применение компьютеров, мультимедийной техники дает возможность использовать инновационные формы работы по следующим направлениям (блокам): информационно-аналитический, практический, контрольно-оценочный.

Для родителей, впервые пришедших в учреждение, предлагается следующая информация: просмотр презентации по образовательным программам, используемым в ДОУ, по организации работы в группах и т.д. В детском саду оформляются информационные буклеты, визитная карточка учреждения, материалы по различным направлениям деятельности, создана медиатека, которая представляют интерес для родителей. На родительских собраниях в группах ежегодно проводятся консультации с мультимедийными презентациями по здоровьесбережению детей, основам безопасности жизнедеятельности. У всех педагогов ДОУ имеются свои сайты, на которых, размещается информация для родителей по актуальным вопросам воспитания, образования и развития детей, фотоматериалы с занятий, мероприятий с детьми. Так же имеется сайт детского сада, на котором размещается вся информация по работе детского сада.

Практический блок представлен такими мероприятиями, как День открытых дверей, родительские собрания, совместные праздники, развлечения и др. В рамках Дней открытых дверей родители имеют возможность присутствовать на занятиях и других видах деятельности через использование информационно-коммуникационных технологий. Например, во время праздника «День матери» вниманию родителей предлагаются презентации с высказываниями детей, на выпускном утреннике - фотоматериалы «Как весело мы жили в детском саду», что делает более интересными и содержательными совместные мероприятия.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что применение информационно-коммуникационных технологий в ДОУ:

- способствует повышению профессионального уровня педагогов, побуждает их искать новые нетрадиционные формы и методы обучения, проявлять творческие способности;

- способствует повышению интереса детей к обучению, активизирует познавательную деятельность, повышает качество усвоения программного материала детьми;

- способствует повышению уровня педагогической компетентности родителей, информированности их о направлениях деятельности всего учреждения и результатах конкретного ребенка, сотрудничеству родителей и ДОУ.

2