Сюжетно-ролевая игра для детей подготовительной группы детского сада «Морское приключение »

Сюжетно-ролевая игра для детей подготовительной группы детского сада «Морское приключение »

Автор: Шестакова Светлана Александровна, воспитатель МБДОУ № 102 группа «Светлячок», г.Миасс Челябинская область

Описание материала: предлагаю конспект сюжетно-ролевой игры для детей подготовительной группы группы по теме "Морское приключение". Данный материал будет полезен воспитателям старшего дошкольного возраста. Это конспект способствуюет закреплению материала по теме «Профессия моряка»

Цель: Формирование интереса детей к сюжетно-ролевым играм. Установление эмоционально-положительного контакта детей в процессе совместной игровой деятельности.
Задачи: 
1. помочь создать игровую обстановку с учётом темы игры и воображаемой ситуации

2.Развивать конструктивные навыки у детей, умение пользоваться предметами заместителями.
3.Формировать навыки позитивного общения детей и доброжелательные отношения в группе.
4.Формировать представление о чуткости и необходимости заботливого, чуткого отношения к тем кто нуждается в помощи.

5.Учить называть свою роль, словесно определять изображаемые события

6. Активизировать у детей словарный запас: каюта, штурман, , иллюминатор, кок, шторм, маяк
Предварительная работа: Беседы, чтение художественных произведений: «Эта книжечка моя, про моря и про Маяк» В. Маяковский, «Самый лучший пароход», «Удивительные корабли» С. Сахарнов, «По морю океану» А. Некрасов; просмотр мультфильма «Катерок», рассматривание иллюстраций по теме: «Водный транспорт», «Подводный мир», «Профессии», рассматривание семейных фотографий «Отдых на море». Дидактическая игра «Кому что нужно для работы».Совместное изготовление атрибутов для игры.
Материал:», штурвал, рупор, компас, бинокль, капитанская фуражка, бескозырка, матросские воротнички, голубая ткань – изображение «моря». Игрушки-заменители: мягкие модули для постройки корабля, якорь, спасательный круг, карта, аудиозаписи моря, знак:SОS,трап, кислородные баллоны для водолаза.

Ход игры

Воспитатель: Ребята, вы любите отдыхать на море? Давайте немного пофантазируем и окажемся на морском берегу. Послушаем, что нам волны нашепчут? Релаксация(Под музыку «Шум моря» дети фантазируют). Ребята смотрите, волны бутылку(или сундук)прибили к берегу. Да в ней что-то есть! Давайте посмотрим?
Дети: Письмо в сундуке , карта.
(Читаем письмо: В нем иллюстрации на которых нарисованы животные в клетке. Животные находятся на острове в клетке и ждут спасения)
Воспитатель:. А мы как-то можем им помочь или нет? (ответы детей) Давайте рассмотрим карту. Сложен ли путь, и далеко ли плыть?

1-я остановка-остров зарядки(дети под музыку выполняют танцевальные движения)

2-я остановка –остров витаминов(дети пьют сок)

3-я остановка- остров с животными: забрать клетку на корабль и вернуться домой

Воспитатель: Надо построить корабль

После постройки корабля воспитатель проходит и спрашивает у детей:

-Это что?(Дети отвечают)

Корма- задняя часть корабля

Камбуз-кухня на корабле

Нос-передняя часть на корабле

Каюта-помещение для капитана и пассажиров

Борт-бок корабля(левый и правый борт)

Трап-доска для спуска на корабле, лестница.

Штурвал- рулевое колесо корабля.

Иллюминатор-окно на корабле.

Палуба-пол на корабле.

Трюм- нижняя часть корабля.

Давайте назовём наш корабль:(смелый, победа…)

Воспитатель:. Скажите, а кто же управляет кораблем?
Дети: Капитан. (выбор капитана)
(Капитан заходит на корабль)

Воспитатель: Что ты будешь делать?(Я буду смотреть в бинокль и отдавать )

Воспитатель: Кто такой кок?(повар)-выбор ребёнка

Воспитатель: Для чего нужен водолаз на корабле?(посмотреть есть ли пробоина на корабле под водой, может цепь якоря оборвалась под водой..)

Воспитатель: Кто такой штурман на корабле?(у него штурвал он управляет кораблём)

Воспитатель: Кто радист?(он принимает и отправляет сигналы по радиосвязи: об опасности , если шторм, или корабль просит помощи-чтобы на земле знали что происходит с кораблём.)

Воспитатель: Что делает врач? ( например: «Водолаз поранил палец». «Заболел капитан»; Спасли людей их нужно осмотреть)

Воспитатель: Матросы(убирают трап, поднимают и опускают якорь, моют палубу, поднимают и опускают паруса- выполняют приказы капитана)

Капитан: 
- «Врач» - проверьте команду, все ли здоровы? (Доктор подходит к каждому члену команды осматривает, проверяет пульс.) Доктор: Не кружится ли голова? Вас не тошнит? У вас всё в порядке? Как вы себя чувствуете? Всё хорошо, все здоровы, чувствуют себя отлично.
- «Матросы» убрать трап
- «Кок» - проверьте, все ли продукты загрузили на борт?
- «Водолаз» - проверьте свое снаряжение.
(Капитан обращается к матросам)
Капитан: Штурман ,доложите, «Готов ли корабль к отплытию?»
Штурман :Корабль готов к отплытию.
Капитан: «Команда, занять свои места. Внимание! Поднять якорь. Корабль отправляется».
- право руля!
Штурман :Есть право руля!
Капитан: Полный ход!
Штурман Есть полный ход!
Радист: На встречу нам плывет корабль – это наши друзья!
Матрос: Впереди «Айсберг».
Капитан: Он может затронуть корабль.
- Малый ход!
Штурман Есть малый ход!
Капитан: Все наверх! Быть внимательными! Не задел нас. Отбой!

Ситуации: 
-Гроза-, шторм, пираты ( аудиозапись со звуками)

Радист: принял сигнал с земли надвигается шторм

Капитан: приготовить насосы для откачивания воды с палубы, убрать паруса

Капитан: Виднеется остров, но к нему подплыть мы не можем, кругом мель.
- «Стоп машина!»
- «Спустить трап»
Капитан: Доктор, осмотрите пострадавших.
(Плывут обратно)

Капитан: 
- «Стоп машина!»
- «Подать трап!»
(Все сходят с корабля. Радуются)
Воспитатель: Понравилось вам путешествовать по морю? Что больше всего понравилось? А дружно ли вы играли? Нарисуйте дома, что вас заинтересовало во время путешествия? Дети почему сундук такой тяжёлый?( Сюрпризный момент: двойное дно- там шоколадные монеты)