Си?ырлы тая?шалар

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әс-ірекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

Рефлекси

Балаларға өлең оқу.

Келе жатып қуыршақ

Әдемі қорапша көреді

Көтеріп қолына алады.

Сылдырлатып ашады.

2.Дидактикалық ойын «Қандай түс,қандай зат?»

Шарты:Қорапшаның ішінен затты алып шығып,қандай зат екенін айту,түсін айту.

3.Жұмыс ретімен таныстыру

Қарындашты оң қолдың ұшымен,ортаңғы саусақпен ұстап,ұшын қатты баспай,әртүрлі дөңгелектер,сызықтар,нүктелер сызып жұмыс жасау түрімен таныстыру.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық,

Қолды алға созайық.

Бір отырып, бір тұрып,

Бойымызды жазайық..

Сабақты қорытындылау.

• Бүгін біз ненің суретін салдық?

-Дөңгелектің түсі қандай болды?

-Сызықтардың түсі қандай болды?

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Ойын ойнайды

Жұмыс ретімен танысып ,суретті бояйды.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

Түстерін атайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әс-ірекеті

Бала әрекеті

жағымды

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Берекесін сыйлауға,

Өлкемізге күз келді.

Жемістерін жинауға,

Шақырады біздерді, - өлеңінің мазмұнын ашу.

Балаларға Жұмбақ жасыру.

Аспай піскен,

Қайнамай түскен. (Жеміс)

Көкпеңбек еді көктемде,

Қызарады күз жеткенде.

(Алма)

• Балалар алма, алмұрт қайда өседі?

• Олардың пішіні қандай?

• Мына ыдыстың ішінде нелер бар?

• Мынау не? (алмұрт)

• Оның пішіні қандай?

Балалар жемістердің пішінін, түсін айтып береді.

• Жемістер дөңгелек, сопақшадан тұрады екен.

Екі еселеніп бүктелген шаршы қағаздан дөңгелек немесе сопақ пішінді қалай дұрыс қию керек екеніндігін тәрбиеші көрсетеді.

• Түрлі-түсті қағаздан тіктөртбұрыш қиылған.

• Тіктөртбұрышты екіге бүктейміз.

• Екі бүктелген қағазға жемістердің жарты бөлігін қарындашпен сызып аламыз.

• Белгіленген сызық бойымен жемістерді қиып аламыз.қиып алынған жемістерді жазып, негізгі бетке жапсырамыз

Алма кетті домалап,

Көше бойы аралап.

Алманы кім табады,

Сол ойыннан жалғастырады.

д/о: «Дәмі қандай?»

Шарты: қоржынның ішінен тәрбиеші жемістерді алып көрсетеді, балалар атауын айтып, дәмін қандай екенін айтады.

Сабақты қорытындылау.

• Бүгін біз ненің суретін салып, нені қиып жапсырдық?

• Алмұрттың түсі қандай болды?

• Жемістер қайда өседі?

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Жемістердің жасалу тәсілін үйренеді.

көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

дәмін атайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Д/о: «Мен сипаттаған жануарды тап»

Жұмбақ жасыру.

“Жанды сағат айқай салад” (Есек)

Қайшымен, желіммен жұмыс істеу ережелерін еске түсіру.

-Балалар, есек қандай жануар?

-Есек – жүк тасуға ыңғайлы көлік.

Тәрбиеші жапсырудың орындалу барысын түсіндіреді.

• Қара және сұр түстен тіктөртбұрыштар қиып аламыз.

• Содан соң қара түсті қағаздан жалын, кекілін, құйрығының қылын, тұяқтарын қиып аламыз.

• Ақ қағазға алдымен денесін,

• Мойнын,

• Басын және құлақтарын,

• Аяқтарымен тұяқтарын

• Жалын, кекілін, құйрығының қылын жапсырып аламыз .

Балалар үлгі суретке қарап жапсыру жұмыстарын орындайды.

Сергіту сәтті:

Біз кішкентай баламыз,

Өсіп, өніп толамыз.

Күнге қарай талпынып,

Көкке қолды созамыз.

Д/о: «Не қайда тұрады?»

Шарты: тәрбиеші кез келген жануарды көрсетеді, балалар қайда тұратынын айтады.

Сабақты қорытындылау.

• Бүгін біз нені жапсырдық?

• Есек неше бөліктен тұрады?

• Есектің қандай ерекшеліктері бар екен??

Балалар сипаталуы бойынша жануарларды тауып, атайды.

Жұмбақ шешеді.

Балалар жауап береді.

Саңырауқұлақ туралы өз білгендерін әңгімелеп береді.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Жұмбақ жасыру.

Суда – көлік;

Құмда - өлік. (Қайық)

Үтікке міндім,

Мұхитта жүздім. (Кеме)

Балалар нан неден пісіріледі?

• Кеме қандай көлік түріне жатады?

• Кеме қайда тұрады?

• Олардың адамға қандай пайдасы бар?

• Кеменің пішіні қандай геометриялық пішінге ұқсайды?

Кеменің жасалу ретіне назар аударып, орындалу барысын түсіндіру.

• Алдымен түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыштар қиып аламыз.

• Толқынды, кемені, желкенді, күнді дайындап аламыз.

• Негізгі бетке толқынды жапсырамыз.

• Кемеге желкені мен діңгегін (мачта) жапсырамыз.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық,

Қолымызды созайық,

Белімізді жазайық,

Айналаға қарайық

Отырайық,тұрайық,

Біраз тынығып алайық.

Д/о: «Не артық?»

Шарты: суретке қарап артық суретті сызып көрсету.

Сабақты қорытындылау.

• Бүгін біз нені жапсырдық?

• Кеменің пішіні қандай болды?

• Кеме қайда жүзеді?

Балаларды бағалау,мадақтау.

Балалар жұмбақ шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Кеменің жасалу ретімен танысады.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер жасау:

Мысалы:

Кел балалар,күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек?

Көңілденіп жүрелік.

Жұмбақ жасыру.

Айнала сары түсті

Бау-бақшада жеміс пісті.

Қамба толы дәнге

Дастарқан толы дәмге

Бұл қай кезде болады?(күз)

2. Балалармен әңгімелесу.

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Күзде табиғатта қандай өзгерістер болады?

-Күз мезгілінің қандай ерекшеліктері бар?

Балаларға әртүрлі картиналарды көрсету.

-Бүгін біз сұлу табиғатты өз қолымызбен жасайтын боламыз. Іріктелген материалдарды табиғат көрінісінің композициясын құра отырып, негізгі қағаз бетіне орналастыру.

• Композицияның барлық бөлшектерін ПВА желімін пайдалана отырып, қағаз бетіне ретімен желімдеу.

• Балалар күзгі көрністің композициясын өз қалауынша құрады.

• Педагог балалар жұмысын бақылып, бағыт-бағдар беріп отырады.

Орнымыздан тұрайық,

Қолымызды созайық,

Белімізді жазайық,

Айналаға қарайық

Отырайық,тұрайық,

Біраз тынығып алайық.

Д/о: «Не артық?»

Шарты: суретке қарап артық суретті сызып көрсету.

Сабақты қорытындылау.

• Бүгін біз нені жапсырдық?

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Өлеңнің мазмұнын түсіндіреді.

Жұмбақ шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

Балалар ойын ойнайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер:

Д/о: «Мен айтқан құсты тап»

Балаларға жұмбақ жасыру:

Орақ құйрық, тарақ бас,

Көп ұйқыны жаратпас.

(Әтеш)

Кеудесі қайқандап,

Жүреді балпаңдап.

(Қаз)

• Бүгін үй құсы – әтештің бейнесін жапсырамыз.

• Әтештің дене мүшелерін атайықшы?

Әтештің жасалу жолын көрсету:

- Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыш қиып алу.

- Түрлі түсті қағаздан әтештің бөлшектерін қиып алу.

Негізгі қағаз бетіне ретімен:

Денесін;

Басы мен тұмсығын;

Қанатын;

Айдары мен сақалын;

Табанын;

Құйрығының қауырсындарын жапсыру.

Қара фломастермен әтештің көзін салу.

Балалар әтешті қиып, жапсыруға кіріседі.

Сергіту сәті;

Д/о: «Не артық?»

Шарты: суретке қарап артық суретті сызып көрсету.

• Бүгін біз нені жапсырдық?

• Әтеш қайда мекендейді?

• Бүгін біз қандай тәсілді қолдандық?

Мадақтау,бағалау

Балалар ойын ойнайды

Жұмбақ шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Әтештің жасалу жолымен танысады.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

Суреттен не артық екенін көрсетеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер:

Қалың қорық нуға бітем,
Қоры үзілген қуға бітем.
                                       (Сиыр)

Қүнгейлі қара тасқа бітем,
Шаруа қуған басқа бітем.
                                           (Қой)

Бетегелі белге бітем,
Найза ұстаған ерге бітем.
                                         (Жылқы)

Жалмаң құлақты сорға бітем,
Ел ішіндегі зорға бітем.
                                       (Түйе)

• Балалар, осы жануарларды бір сөзбен қалай атаймыз?

• Жылқы малы қандай жануарға жатады?

Жылқының өсу жасы туралы түсінік беру.

Құлын, жабағы, тай, құнан, дөнен, ат.

Бүгін біз жапсыру оқу іс әрекетінен тайдың бейнесін жапсырамыз.

• Бірінші қара және қоңыр қағаздан тіктөртбұрыштар қиып аламыз.

• Содан соң қоңыр түсті қағаздан тайдың – денесін, мойнын, басын, құлақтарын қиып аламыз.

• Қара түсті қағаздан контур сызығы бойымен жалын, кекілін, құйрығын, тұяқтарын қиып алу.

Негізгі қағаз бетіне ретімен:

Денесін;

Мойнын;

Басы мен құлағын;

Жалын, кекілін, құйрығын;

Қара фломастермен тайдың көзін, мұрнын, аузын салу.

Балалар әтайды қиып, жапсыруға кіріседі.

Сергіту сәті.

Орнымыздан тұрайық,

Белімізді жазайық.

Жоғары-төмен қарайық.

Солға-солға түзу тұр.

Оңға-оңға түзу тұр.

Алға қарай бір адым.

Бойымызға күш жинап,

Бір дем алайық.

Балалардың өз бетінше жұмыстары.

• Қазір біз «Құлағыммен тыңда тез тап»! дидактикалық ойын.

Ойынның мақсаты: Үй жануарларының дауысынан ажырата білуге үйрету.

• Сонымен балалар біз бүгін нені жапсырдық?

• Жылқы қандай жануар?

• Жылқының төлі қалай аталады?

Балаларды бағалау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Өлеңнің мазмұнын түсіндіреді.

Жұмбақты шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Тәсілді балалар үйренеді.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

Суреттен не артық екенін көрсетеді.

Дауыстарды ажыратады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Ал, балалар , ойнайық.

Ойнайық та ойлайық.

Қандай жұмбақ болса да,

Шешпей оны қоймайық.

Жұмбақ жасыру:

Айлар бойы жүзеді,

Жерді көрмей жүреді.

Ақ жал таумен алысқан,

Адамды кім біледі?

(Теңізші)

Жұмбақ шешуін тапқаннан кейін балалардан енді осындай теңізші туралы айтып берулерін айту.

-Балалар мен қазір бір теңізді мекендеушіге сипаттама беремін, сендер тауып көріңдерші.

-Теңізді мекен етеді. Аяқтары көп. Өзі ешбір жануарға ұқсамайды.?

Бүгін біз жапсыру оқу іс әрекетінен сегізаяқты жапсырамыз.

• Бірінші түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыштар қиып аламыз.

• Содан соң тіктөртбұрыштың үстіне алақанды қойып, оны жай қарындашпен айналдыра сызамыз да, қиып аламыз.

Негізгі қағаз бетіне ретімен бөлшектерді жапсырамыз.

Сегізаяқтың көзі мен аузын қара фламастермен саламыз.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық,

Белімізді жазайық.

Жоғары-төмен қарайық.

Солға-солға түзу тұр.

Оңға-оңға түзу тұр.

Алға қарай бір адым.

Бойымызға күш жинап,

Бір дем алайық.

Балалардың өз бетінше жұмыстары.

Д\о: «Артығын сыз»

• Сонымен балалар біз бүгін нені жапсырдық?

• Сегізаяқ қайда өмір сүреді екен?

Балаларды бағалау. Мадақтау.

Жұмбақты шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Тәсілді балалар үйренеді.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

Суреттен артығын сызып көрсетеді,

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Мысалы: Кел балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек?

Көңілденіп жүрелік.

Балаларға жұмбақты жасыру.

Мысалы: Кеудесінде жаны жоқ,

Тамырында қаны жоқ:

Май жейді,

Су ішеді.

Бұл не екен балалар?

(Машина)

Жұмбақты шешкен соң,көліктердің суреттерін көрсетіп әңгімелеу.Олардың ішінде машина көлігіне тоқталып, оның адамдар өмірінде алатын орны, қызмет көрсету ережелері туралы айтып түсіндіру.

Машина құрылысына талдау жасау

Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыш қиып алу.

Түрлі түсті қағаздан машинаның бөлшектерін контур сызығы бойымен қиып алу;

Қара түсті қағаз жолағын бірнеше қабаттап бүктеп,дөңгелектің суретін сызып,қиып алу;

Көгілдір түсті қағаз жолағын екіге бүктеп,сызық бойымен машинаның терезесін қиып алу;

Негізгі қағаз бетіне жапсыру бөлшектерін орналастырып алу.

Сергіту сәті:

Оңға, оңға түзу тұр,
Солға, солға түзу тұр.
Артқа қарай бір адым
Алдыға қарай бір адым
Жоғары төмен қарайық
Орнымызды табайық.

Жапсырудың барлық бөлшектерін ретімен жапсыру.

Балалар машинаның орындау үлгісіне сүйене отырып,

жапсыру жұмысын орындайды.

Тәрбиеші балаларға бағыт беріп,көмектеседі.

Дидактикалық ойын: “Көліктерді ата".

Мақсаты: Көлік түрлерін ажырата алуын дағдыландыру.

Сабақты қорытындылау.

Не жапсырғанын балалардан сұрау.

Бағалау,мадақтау.

Өлең жолдарын қайталайды.

Жұмбақты шешеді.

Тыңдайды.

Сергіту сәтін орындайды.

Дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:
Арайлап таң атты
Алтын шуақ таратты
Армысыңдар, достарым!
Сәлем, сәлем, сәлем.

Балаларға жұмбақ жасыру.
Ұшады қанатсыз,
Зырлайды аяқсыз. /Зымыран/
1) Ойыншық ұшақтарды тамашалау:
Балаларға ойыншық ұшақтарды көрсетіп, құрылысымен таныстыру.
- Ғарыш зымыраны не үшін қажет?
- Аспанға ұшу үшін
- Зымыраны кім жүргізеді?
Ғарыш зымыраны туралы әңгімелеу.
Қағаздан жасалған ұшақтарды балалар ұшырып ойнайды.
- Түрлі – түсті қағаздан ұшақ жасайтындарын түсіндіреді.
Жұмыс барысы түсіндіріледі:
- Зымыраны қағаздан қиюдың бірнеше үлгілерін көрсетеді.
- Зымыраны қағаздың ортасына орналастырып жапсыру
(Балалар аяқталған жұмыстарынан көрме ұйымдастырады)
«Жер, су, ауа» ойыны ойналады. «Жер» дегенде балалар «Автобус» дейді
«Су» дегенде «Кеме» дейді, «Ауа» дегенде «Ұшақ» болып ұшады.
Қорытындылау.
Көлдерді көктей өт
Тауларға жетпей өт
Бұлттарды жарып ұш
Бұлттан да әріге ұш
Тоқтаусыз төтеле
Жетейік көкеме.... (Балалар бірлесе отырып жаттайды)

Балалардың жұмыстарын бағалау.

Өлең шумағын айтады.

Жұмбақты шешеді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбері:
Қуан, шаттан балақай
Жарқырайды аспанда
Күн алақай!
Атқан таңға, шыққан күнге
Сәлем беріп,
Тілейік бақыт, баршаңызға осындай.
Қайырлы таң апайлар!
Біз- ерекше боламыз,
Біз еңбекқор боламыз!
- Жарайсыңдар, балалар, орындарыңа отыра қойыңдар. Балалар, біз бүгін мозаикалық жұмыстармен танысамыз. Бұл өнер өте ертеден келе жатқан өнер. Мозаикамен сәулетті ғимараттарды безендірген. Өте ертеде адамдар үйлерді неше түрлі тастармен әшекейлеген.
мозаиканы әртүрлі материалдардан – өсімдік тұқымы, пластикалық ығындар, қатырмақағаздардан жасауға болады.

- Ендеше біз бүгінгі жапсыру оқу іс - әрекетін пайдалана отырып, түрлі түсті қағаздардан алдымен жолақша, сосын ұсақ шаршылар қиып аламыз. Ал келесі сабағымызда шаршыларымыздан мозаика тәсілі арқылы балықты жапсырамыз.

Сергіту сәті.

Біздер тату баламыз,

Гүл –гүл жайнап данамыз.

Жаттығулар жасайық,

Жақсы сергіп қаламыз.

Балалар дәптердегі жұмыстың орындалу үлгісіне сүйене отырып, шаршыларды қиып алып, дайындап қояды..

Қорытындылау:
- Балалар, бізге қандай оқу іс- әрекеті болды?
- Онда біз нелермен таныстық?
- Жарайсыңдар, балалар!

Бүгінгі оқу іс- әрекетіне барлықтарың да жақсы қатыстыңдар.
Сендерге көп- көп рахмет!
балалардың жұмыстарын бағалау, мадақтау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар ойын ойнады.

Сұрақтарға жауап береді.

Сергіту сәті жасайды.

Тәсілді балалар үйренеді.

Сабақты қортындылайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбері:
Қуан, шаттан балақай
Жарқырайды аспанда
Күн алақай!
Атқан таңға, шыққан күнге
Сәлем беріп,
Тілейік бақыт, баршаңызға осындай.
Қайырлы таң апайлар!
Біз- ерекше боламыз,
Біз еңбекқор боламыз!
- Жарайсыңдар, балалар, орындарыңа отыра қойыңдар. Балалар, қазір біз «Кім епті?» деген ойын ойнасақ, ойнағыларың келе ме?
- Иә.
(Ойын шарты түсіндіріледі)
- Балалар, менің қолымдағы не деп ойлайсыңдар?
- Бұл - қармақ.
- Қармақпен не істеуге болады?
- Балық аулауға.
- Жарайсыңдар! Балалар, бұл- жәй қармақ емес, сиқырлы қармақ. Осы қармақпен балық аулап көреміз бе?
(Магнитті қармақпен балалар біртіндеп балықтарды аулайды. Аулаған балықтардың аттарын қайталап айтқызу).
- Жарайсыңдар, балалар, енді аулаған балықтарыңа назар аударайықшы, сендер балықтардың аттарын білдіңдер. Балалар, балықтар қайда тіршілік етеді?

- Ендеше бүгінгі жапсыру оқу іс - әрекетін пайдалана отырып, алдыңғы сабақта дайындап қойған шаршыларымыздан мозаика тәсілі арқылы балықты жапсырамыз.

• Бір бет қағазға мозаиканың суретін салу.

• Мозаиканың барлық бөлшектерін жапсырып шығу.

Сергіту сәті.

Біздер тату баламыз,

Гүл –гүл жайнап данамыз.

Жаттығулар жасайық,

Жақсы сергіп қаламыз.

Балалар дәптердегі жұмыстың орындалу үлгісіне сүйене отырып, мозайканы құрастырып, жабыстырады.

Қорытындылау:
- Балалар, бізге қандай оқу іс- әрекеті болды?
- Онда біз нелермен таныстық?
- Қандай балықтарды көрдіңдер?
- Жарайсыңдар, балалар! Бүгінгі оқу іс- әрекетіне барлықтарың да жақсы қатыстыңдар.
Сендерге көп- көп рахмет!

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар ойын ойнады.

Сұрақтарға жауап береді.

Тәсілді балалар үйренеді.

Балалар мозайканы құрастырып, жабыстырады.

Сабақты қортындылайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Мысалы: Кел балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек?

Көңілденіп жүрелік.

Балаларға жұмбақты жасыру.

Мысалы: Көше бойы аялдайды,

Адам тасып аяңдайды. /автобус/

Жұмбақты шешкен соң,көліктердің суреттерін көрсетіп әңгімелеу.Олардың ішінде автобус көлігіне тоқталып, оның адамдар өмірінде алатын орны,қызмет көрсету ережелері туралы айтып түсіндіру.

Автобус құрылысына талдау жасау

Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыш қиып алу.

Тіктөртбұрышты қағазға автобустың суретін сызып,сызық бойымен қиып алу;

Қара түсті қағаз жолағын бірнеше қабаттап бүктеп,дөңгелектің суретін сызып,қиып алу;

Көгілдір түсті қағаз жолағын екіге бүктеп,сызық бойымен автобустың терезесін қиып алу;

Негізгі қағаз бетіне жапсыру бөлшектерін орналастырып алу.

Сергіту сәті:

Оңға, оңға түзу тұр,
Солға, солға түзу тұр.
Артқа қарай бір адым
Алдыға қарай бір адым
Жоғары төмен қарайық
Орнымызды табайық.

Жапсырудың барлық бөлшектерін ретімен жапсыру.

Балалар автобустың орындау үлгісіне сүйене отырып,

жапсыру жұмысын орындайды.

Тәрбиеші балаларға бағыт беріп,көмектеседі.

Дидактикалық ойын: “Көліктерді ата".

Мақсаты: Көлік түрлерін ажырата алуын дағдыландыру.

Сабақты қорытындылау.

Не жапсырғанын балалардан сұрау.

Бағалау,мадақтау.

Өлең жолдарын қайталайды.

Жұмбақты шешеді.

Тыңдайды.

Сергіту сәтін орындайды.

Дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер жасау:

Мысалы: Армысың қайырымды аспан-ата!

Армысың мейірімді жер-ана!

Армысың шұғылалы алтын күнім!

Армысың балабақшам, дос-жараным!

Тәрбиеші: Қанеки балалар енді біз тілек айтайық.

Балалар: Аспанымыз ашық болсын.

Еліміз тыныш болсын.

Деніміз сау болсын.

Балаларға жұмбақ жасыру:

Мысалы:

Кесе – шыны пиала,

Оларсыз шай құя ма?

Қасықсыз тамақ жемейді,

Бәрінің атын не дейді?

(Ыдыс - аяқ)

Ыдыстар көрмесіне шақыру. Ұлттық ыдыстармен таныстыру.

Балаларға ыдыс-аяқтың суреттерін көрсетіп ,әңгімелеу.

Тәрбиеші:Балалар, торсыққа ұзақ жолға шыққанда қымыз немесе сусын толтырып алып шығады. Торсықтың бір жақсы қасиеті қымыз не сусынды салқын күйінде сақтап тұрады.

Торсықты қалай қағаздан қиятынын балаларға түсіндіру. Ою-өрнек элементтерін еске түсіру.

Сергіту сәті:

Ал, балалар тұрайық

Алақанды ұрайық.

Оңға қарай иіліп

Солға қарай иіліп.

Бір отырып, бір тұрып

Бір тұнығып алайық.

Балалар дербес жұмыс жасайды.

Қиналған балаларға жеке көмек көрсету. Дайын жұмыстармен көрме ұйымдастыру.

Сабақтың қорытындысы.

- Балалар біз бүгінгі сабақта не жасадық?

- Торсық.

- Бір сөзбен не дейміз?

- Ыдыстар.

Сұрақ – жауап арқылы сабақты бекіту. Сабаққа белсене қатысқан балаларды мақтау, мадақтау.

Өлең жолдарын қайталайды.

Жұмбақты шешеді.

Тыңдайды.

Сергіту сәтін орындайды.

Дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер жасау:

Мысалы: Армысың асыл күн !

Армысың асыл жыл ,

Армысың көк аспан !

Армысың жан досым.

Жылуыма жылу қос ,

Болайықшы жақсы дос .

Балаларға жұмбақ жасыру.

Қысы – жазы шешпейтін,

Көйлегі бар жасылдан.

Өзгерпейді еш кейпін,

Жаралғандай асылдан.

(Шырша)

Келе жатқан мереке туралы әңгімелеу.

-Шыршаны адамдар қай кезде қояды?

-Немен оны безендіреді?

-Мерекеде адамдар бір-біріне сыйлықтар жасайды.

Балалардың жауаптары тыңдатылады.

Балаларға жаңа тақырыпты хабарлау.

-Бүгін жапсырма сабағында біз сендермен ашықхаттарды қағаз бетіне жапсыруды үйренеміз.

Балалар жұмыс дәптеріндегі жапсыру жұмысының ретімен танысып, ашықхат дайындауға кіріседі.

Сергіту сәті:

Биік болып өсеміз,

Шыршадай шайқалып,

Табиғатты сүйеміз,

Шетімізден шеберміз,

Бойымызды еркін ұстап,

Билеп-билеп аламыз.

Балалардың өз бетінше жұмыстары.

Д\о: «Қыс мезгілінің ерекшелігін айт!»

Ойынның мақсаты: қай бала көбірек қыз мезгілінің ерекшелігін көбірек айтса, сол бала жеңімпаз болады.

Сабақты қорытындылау.

• Сонымен балалар біз бүгін нені жапсырдық?

• Балалар ашықхатты немен безендірдік?

Балаларды бағалау.

Өлең шумағын қайталайды.

Жұмбақты шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін жасайды.

Қыс мезгілінің ерекшелігін айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер жасау:

Мысалы: Армысың асыл күн !

Армысың асыл жыл ,

Армысың көк аспан !

Армысың жан досым.

Жылуыма жылу қос ,

Болайықшы жақсы дос .

Балаларға жұмбақ жасыру.

Мысалы: 1.Ұқсайтын шеңберге
Қабырғасы жиылып, керіледі,
Жиһазы мол кең бөлме,
Төбесінен жұлдыздар көрінеді. /Киіз үй/

-Қазақ халқы ерте заманнан-ақөте шебер халық. Қазақтың киіз үйінен бастап, ішіндегі дүниесені дейін әсем ою-өрнектермен әшекейленген. Балаларға жаңа тақырыпты хабарлау.

Балаларға оюды қиюдың жаңа тәсілімен таныстыру. балалар орындалу ретімен танысып, жапсыру жұмыстарына кіріседі.

• Оюдың үлгісін қиып алады.

• Түрлі түсті қағаздан дайындаманы қиып алады.

• Дайындаманы екіге бүктеп, оюдың үлгісін сызады.

• Оюды қиып алады.

Сергіту сәті:

Дөңгеленіп тұрайық,
Керегені құрайық.
Уықтар боп иіліп,
Киіз үйді құрайық.

Балалар дербес жұмыс жасайды,ал педагог әр баланың жұмысын қадағалап отырады.

Сабақты қорытындылау.
-Балалар біз бүгін сабақта нені жапсырдық?

Балаларды бағалау.

Өлең жолдарын қайталайды..

Жұмбақты шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер жасау:

Мысалы: Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Балаларға жұмбақ жасыру.

1. Қыста ғана болады,
Ұстасаң қолың тоңады  (Қар)
2. Есіктен кіреді еңкейіп,
Төрге шығады қампайып  (Аяз)
3. Отқа жанбас, суға батпас.  (Мұз)
-Бұл жұмбақтардың жауабы қай жыл мезгілдеріне байланысты айтылған?

Балаларға жаңа тақырыпты хабарлау.

Балалармен қысқы ойындардың суреттерін көрсетіп,

әңгімелеу.

• Бүгін жапсырма сабағында біз сендермен аққаланы қағаз бетіне жапсыруды үйренеміз.

Көрсету: Аққаланың суреті мен үлгі суретін балаларға көрсету;

Түсіндіру: Аққаланы қалай қағаздан қию керек екенін балаларға түсіндіру;

Сергіту сәті:

Ал,балалар тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созайық.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазайық.

Отырайық,тұрайық,

Бір тынығып алайық.

Балалар дербес жұмыс жасайды,ал педагог әр баланың жұмысын қадағалап отырады.

Дидактикалық ойын: “Қысқы ойындарды ата”.

-Балалар біз бүгін сабақта нені жапсырдық?

-Қысқы ойындарды атап беріңдер? Оларға не жатады?

Балаларды бағалау.

Өлең жолддарын айтады.

Жұмбақты шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Сергіту сәтін жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер жасау:

Мысалы: Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Балаларға жұмбақ жасыру.

Жалтылдап қалағы,

Салатын кім қаланы?

(Кірпіш қалаушы)

Балаларға жаңа тақырыпты хабарлау.

Балаларға ғимараттардың суреттерін көрсетіп,әңгімелеу.

• Ғимарат құрылыстары қандай геометриялық пішіндерге ұқсайды?

• Бүгін жапсырма сабағында біз сендермен түрлі түсті қағаздардан үйді қиямыз. Ал келесі сабақта қағаз бетіне жапсыруды үйренеміз.

• Көрсету: Балаларға ғимарат, зәулім үйлердің суреті мен үлгі суретін көрсету;

• Түсіндіру: Балаларға қала үйлерін түрлі түсті қағаздан қалай қиятынын түсіндіру;

Сергіту сәті:

Ал,балалар тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созайық.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазайық.

Отырайық,тұрайық,

Бір тынығып алайық.

Балалар дербес жұмыс жасайды,ал педагог әр баланың жұмысын қадағалап отырады

Дидактикалық ойын: Өрнектері ұқсас бірдей көбелекті тап.

Мақсаты:Балалардың логикалық ойлауын дамыту.

Сабақты қорытындылау.
-Балалар біз бүгін сабақта нені жапсырдық?

-Қысқы құралдарды атап беріңдер?Оларға не жатады?

Балаларды бағалау.

Өлең жолддарын айтады.

Жұмбақты шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер жасау:

Мысалы: Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Балаларға жұмбақ жасыру.

Жалтылдап қалағы,

Салатын кім қаланы?

(Кірпіш қалаушы)

Балаларға жаңа тақырыпты хабарлау.

Балаларға ғимараттардың суреттерін көрсетіп,әңгімелеу.

• Ғимарат құрылыстары қандай геометриялық пішіндерге ұқсайды?

• Бүгін жапсырма сабағында біз сендермен түрлі түсті қағаздардан үйді қиямыз. Ал келесі сабақта қағаз бетіне жапсыруды үйренеміз.

• Көрсету: Балаларға ғимарат, зәулім үйлердің суреті мен үлгі суретін көрсету;

• Түсіндіру: Балаларға қала үйлерін түрлі түсті қағаздан қалай қиятынын түсіндіру;

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрамыз,

Қолды белге қоямыз.

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір,

1, 2, 3 жоғары қолды созамыз!

Балалар дәптердегі орындау үлгісіне сүйене отырып,

жапсыру жұмысын орындайды.

Сабақты қорытындылау.
-Балалар біз бүгін сабақта нені жапсырдық?

Балаларды бағалау.

Өлең жолддарын айтады.

Жұмбақты шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер жасау:

Ұқсайтын шеңберге

Қабырғасы жиылып, керіледі.

Жиһазы ол кең бөлме,

Төбесінен жұлдыздар көрінеді.

(Киіз үй)

Жетпіс екі найзаны,

Біріктіріп ұстап тұр,

Ата – бабаның қай жаны,

Ие болса оған – ұшпақ бір.

(Шаңырақ)

Керсең,

Алып тор жолды парақтай,

Жайсаң,

Қатарлап сызған жолақтай.

(Кереге)

-Қазақ халқы ерте заманнан-ақөте шебер халық. Қазақтың киіз үйінен бастап, ішіндегі дүниесені дейін әсем ою-өрнектермен әшекейленген. Балаларға жаңа тақырыпты хабарлау.

Балаларға оюды қиюдың жаңа тәсілімен таныстыру. балалар орындалу ретімен танысып, жапсыру жұмыстарына кіріседі.

• Оюдың үлгісін қиып алады.

• Түрлі түсті қағаздан дайындаманы қиып алады.

• Дайындаманы екіге бүктеп, оюдың үлгісін сызады.

• Оюды қиып алады.

Сергіту сәті:

Дөңгеленіп тұрайық,
Керегені құрайық.
Уықтар боп иіліп,
Киіз үйді құрайық.

Балалар дербес жұмыс жасайды,ал педагог әр баланың жұмысын қадағалап отырады.

Сабақты қорытындылау.
-Балалар біз бүгін сабақта нені жапсырдық?

Балаларды бағалау.

Өлең жолддарын айтады.

Жұмбақты шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер жасау:

Мысалы: Армысың асыл күн !

Армысың асыл жыл ,

Армысың көк аспан !

Армысың жан досым.

Жылуыма жылу қос ,

Болайықшы жақсы дос .

Балалармен әңгімелесу.

- Жылдың қай мезгілі?

- Бүгін ауа-райы қандай?

- Бүгін аптаның қай күні?

Орақ болып тұрады,

Табақ болып тынады

(Ай)

Жылт-жылт етіп төбемде,

Түсе лмай тұр төменге.

(Жұлдыз)

Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыш қиып алу.

• Тіктөртбұрышты қағазға автобустың суретін сызып,сызық бойымен қиып алу;

• Негізгі қағаз бетіне жапсыру бөлшектерін орналастырып алу.

Сергіту сәті:

Ал,балалар тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созайық.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазайық.

Отырайық,тұрайық,

Бір тынығып алайық.

Балалар дербес жұмыс жасайды,ал педагог балалардың жұмыстарын қадағайды,бағыт береді.

Сабақты қорытындылау.

-Балалар, бүгін жапсырма сабағында біз не істедік?

Балалардың жұмыстарын бағалау,мадақтау.

Өлең жолддарын айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Жағымды жағы

Жағымсыз жағы

Мотивация

Ұйымдастыру кезеңі

Рефлексия

Шаттық шеңбері

Кел балалар күлейік,

Күлкіменен түлейік

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік

2.Сұрақ жауап.

-Балалар алдымызда қандай мейрам келе жатыр?

-Ал біз апайларды қалай құттықтаймыз?

-Не ұсынғыларың келеді?

3.Жұмыс ретімен таныстыру.

Әуелі берілген қағаздарды қиып аламыз.

Үлкен шаршыны екіге бүктейміз,Бұл-біздің ашық хатымыз .

Енді гүлді қию үшін,қызыл түсті шаршыны төртке бүктейміз.Үлгі бойынша қиамыз.

Орнына әдемілеп желімдейміз

4Сергіту сәті

Орнымыздан тұрайық

Қарлығаш боп ұшайық

Бір отырып,бір тұрып

Жақсы сергіп қалайық

5Дербес жұмыс реті.

Балалар өз түсініктерімен жұмыс жасайды,тәрбиеші қадағалайды.

6.Қорытынды

Жұмыстарына көрме ұйымдастыру,талдау жүргізу.

.

Өлеңді бәрі бірге айтып,қайталайды.

Берілген сұрақтарға жауап береді.

Жұмыс ретімен танысады.

Сергіту сәтін орындайды.

Жеке дара жұмыс жүргізеді.

Өз жұмыстарына көрме ұйымдастырып,талдау жүргізеді