"Шахмат ?леміне саяхат." ?йымдастырыл?ан о?у іс-?рекетіні? технологиялы? ?артасы.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Себепті қызығуш

ылығын ояту кезеңі.

Балалар бүгін біз шахмат әлеміне қонақтамыз.

Балаларды топтастырып шахмат алаңына апарды.

-Балалар мынау шахмат алаңы,ал мыналар фигуралар..

Балалар шахмат алаңын көріп қуанды.

Ұйымдастырушылық ізденіс кезеңі.

Бүгінгі оқу іс-әрекетімізде осы фигураларды атап және орналастыруды үйренеміз.

-Балалар,біздер тұрған орын қалай аталады?

-Балалар фигулардың атауларымен танысайық.

Шахмат ойынында барлығы 16 фигура, 16 пешка бар.Олардың жартысы ақ, жартысы қара түске боялған.

Фигуралардың атауы:

♔ / ♚ — бір король-патша ,ең маңызды фигура
♕ / ♛ —бір ферзь-уәзір, корольдің оң қолы, ең күшті фигура
♖ / ♜ — екі ладья-арба немесе қамал, Ферзьден кейінгі күшті фигура,
♗ / ♝ — екі слон-піл ,атпен күші бірдей фигура
♘ / ♞ — екі конь- ат, басқа фигураларды аттап өте алатын бірден-бір фигура.
♙ / ♟ —пешка ең әлсіз  ойыншы

  Фигуралар  екіге бөлінеді.

1.    Ауыр фигуралар: Уәзір мен қамал.

2.    Жеңіл фигуралар: Атпен піл.

-Балалар енді сендер фигура атауларын айтыңдаршы.

Балаларға фигураларды өз орнына орналастырып. жүрісін көрсетіп түсіндіреді. Өздері фигураларды орналастырып жүріс жасайларын сұрайды.

-Ендеше өз орнымызды тауып жүріс жасайық.

-Алдыңғы қатардағы тұрған қандай фигуралар?

-Ал,балалар орнымызға орналасып жүрістерді есімізге түсірейік.

Пешка: тек қана алға жүріп отырады. Артқа қарай қайта алмайды.

-Енді аттардың жүрісін еске түсіріейік,аттар қалай жүріс жасайды?

-Ал мына шеттегі қандай фигура ?

-Дұрыс, ендеше қамал қалай жүреді?

Қамал (тура): аты айтып отырғандай, бұл – елдің қорғанысы, қамалы. Ол алға және артқа қарай жүреді

Балалар енді сәл тынығып демалып алайық:

Жоғары қарап күн көрем,

Төмен қарап жер көрем,

Айналама қарасам

Егеменді ел көрем.

Уәзір: алдында кедергі болмаған жағдайда алға да артқа да, оңға да, солға да, қиғашынан да жүру мүмкіндігіне ие. рға аттап, төрт бағытта қадам баса алады.

Патша: қалаған бағытында бір-бір қадамдап қана жүре алады. Ойынның басты кейіпкері болғандықтан, оған көп жүріп, соғыс майданына қатысудың керегі жоқ.

-Енді ,балалар осы фигуларамен ойын ойнаймыз ба?

Дидактикалық ойын:«Сиқырлы дорба». Бұл ойында дорбаға шахматты фигураны салып, балаға сипап сезу арқылы қандай фигура тұрғанын анықтасын. Ойын әсерлірек болу үшін балаға да фигураларды жасыруға рұқсат беріңіз, ал өзіңіз керісінше қандай фигура екенін анықтаңыз

Балалармен жеке жұмыс:

Магниттік тақтада фигураларды орнына орналастыру.

Балалар тыңдады.

-Балалар,атауларын қайталап еске сақтайды.

Балалар фигура атауларын атады.

Балалар фигураларды орнына орналастырады.

Фигуралардың жүрістерін шахмат алаңында жүріп көрсетеді.

-Пешкалар.

-Алға.

Пешкалар алға қадам жасайды.

-Аттар Г әріпі сияқты жүреді.

Аттар жүріс жасайды.

-Қамал

Қамал жүріс жасайды.

Балалар сергіту сәтін қайталап қимылмен орындайды.

.

Балалар ойынды қызыға ойнады.

Іс-әрекет-

тің бағалау кезеңі.

-Балалар бүгінгі оқу іс-әрекетіміз сіздерге ұнады ма?

-Балалар біз бүгін не үйрендік?

-Балалар енді фигураларды ажырата білеміз бе?

Жауаптарына қарай мадақтап қорытындылау.

Балалар жауап берді.Өз жауаптарына риза болды.