«Роль музеев как социокультурного института общества в патриотическом и гражданском воспитании личности дошкольника»

Долгосрочный проект по реализации казачьего компонента регионального образования

«Роль музеев как социокультурного института общества в патриотическом и гражданском воспитании личности дошкольника»

Актуальность:

Сохранение исторической памяти прошлого - великое дело! Такие дела помогают человеку стать великодушнее, справедливее, честнее. Проблемы воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой родине всегда находились в центре внимания педагогов.
Наш детский сад работает в углубленном направление с поддержанием казачьих традиций. Наш проект направлен на сохранение исторической памяти, посредством реконструкции музея «Казачества».

Проектом предусмотрены: инвентаризация собранных вещей для музея, исследовательская работа, подготовка новых экскурсионных маршрутов.
В работе над проектом на изучение теоретических аспектов интересующей нас проблемы привело к необходимости организации сетевого взаимодействия детских садов с социальными партнерами. Ценность сетевого взаимодействия заключается в развитии способов взаимного обогащения, предъявлении собственного опыта, способности отнестись к чужому опыту с собственной содержательной позиции, а также активизации творческого потенциала педагогов. Будучи в подавляющем большинстве сословием русских людей, казаки несли в своем характере те черты русской нации, которые обеспечивали им роль создателей Великой Российской империи, из которых важнейшими были: мужество, выносливость, добродушие и уважительное отношение к другим народам и государствам.
Мониторинг результативности проекта

Реализация проекта невозможна без организации мониторинга. Большая роль в осуществлении контроля и мониторинга возлагается на заместителя заведующей по ВМР, которая будет осуществлять эту деятельность по направлениям:

1. оценка эффективности внедрения в учебный процесс педагогических технологий, обеспечивающих личностный и компетентностный подход.

2. Диагностика:

2.1.личных достижений воспитанников в ознакомлении с малой Родиной (объем знаний, компетентность, любознательность);

2.2.качества и результатов профессиональной деятельности воспитателей,  профессиональной компетентности педагогов;

2.3.творческого потенциала педагогического коллектива;

2.4.состояния сетевого взаимодействия с учреждениями окружающего социума (библиотекой, школой, музеями города);

На всех этапах реализации проекта будет проводиться мониторинг обучения и воспитания субъектов образовательного процесса.

Результаты, получаемые по итогам проведения мониторинга по всем направлениям, будут обобщаться, и учитываться при корректировке программы развития.

Оценка качества реализации проекта.

Методы оценки: − анализ средового пространства; − анкетирование педагогов и родителей воспитанников; − мониторинг потребностей и возможностей дошкольников. Эффективность оценивается по следующим показателям: − увеличение количества различных мероприятий, проводимых в рамках музейной педагогики; − увеличение количества экспозиций и экспонатов мини-музея казачьей культуры, учебно-методических материалов; − рост интереса к экспонатам и мероприятиям мини-музея дошкольников, их мотивации к познанию истории, традиций казачества;

− рост интереса к работе мини-музея родителей дошкольников, их участию воспитательно-образовательном процессе ДОУ;

− Перспективы проекта:

− разработка программы дополнительного образования «Казачьему роду нет переводу!» (по приобщению детей старшего дошкольного возраста к культуре, истории и традициям казаков);

− создание книги «Про музей и про меня»

− созданию условий, способствующих нравственно-патриотическому воспитанию, развитию познавательных, творческих способностей детей.