Реализация программы поликультурного образования дошкольников

Реализация Программы поликультурного образования дошкольников

с воспитанниками старшего дошкольного возраста

в группе коррекционной направленности

Воспитатели: .

Сивкова С.В.

г. Владивосток

2017г .

Актуальность

В числе основных целей образования Национальная доктрина образования в РФ провозглашает «национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов», «развитие культуры межэтнических отношений». А в современном обществе, где тесно переплетены самые разные культурные традиции, одним из важнейших условий формирования подрастающего поколения является поликультурное воспитание.

Дошкольный возраст - период формирования начальных представлений о дружбе и зарождения дружеских отношений, вне зависимости от национальности. Приобщая детей к культуре своего и других народов, мы формируем представление о себе и других, как о личности.

Принимая во внимание актуальность данной проблемы мы провели работу по выявлению уровня поликультурного развития у детей 5-7 лет. Анализ полученных данных позволил сделать следующие выводы:

• у воспитанников отрывочные представления о своей национальной принадлежности, национальности родителей, знакомых;
• дети проявляют интерес к представителям другой национальности, готовы знакомиться с их традициями и бытом.

Цель:

Объединить усилия семьи и ДОУ по вопросам формирования у детей нравственно-патриотических чувств и толерантности к людям других национальностей.

Задачи:

Воспитывать у детей интерес к родной стране, ее культуре и традициям, природе, достопримечательностям, ярким событиям ее прошлого и настоящего.

Формировать представления о том, что Россия – независимое государство, которое имеет свою символику (флаг, герб, гимн), соседствует с другими странами мира.

Дать представление о том, что Россия многонациональная страна. Познакомить детей с народами, проживающими на территории России (татары, башкиры, буряты, чукчи и т.д.), их обычаями, традициями, фольклоре.

Приобщать детей к русско-народным играм и играм народов мира.

Воспитание в детях чувства любви к родине, её многонациональности, уважению к родителям, старшим, сверстникам. Воспитание в детях чувства высокой ответственности за своё поведение.

• Воспитывать у детей интерес к родной стране, ее культуре и традициям, природе, достопримечательностям, ярким событиям ее прошлого и настоящего. Формировать представления о том, что Россия – независимое государство, которое имеет свою символику (флаг, герб, гимн), соседствует с другими странами мира. Дать представление о том, что Россия многонациональная страна. Познакомить детей с народами, проживающими на территории России (татары, башкиры, буряты, чукчи и т.д.), их обычаями, традициями, фольклоре. Приобщать детей к русско-народным играм и играм народов мира. Воспитание в детях чувства любви к родине, её многонациональности, уважению к родителям, старшим, сверстникам. Воспитание в детях чувства высокой ответственности за своё поведение.

Работа проводится в следующих направлениях:

• Создание предметно-развивающей среды в группе.

2. Совместная деятельность педагогов с детьми по проблеме:

Проводятся тематические дни по ознакомлению детей с народами, проживающими на территории России

«Давайте жить дружно: татары»

Занятие «Русский костюм».

Занятие «Русский народный инструмент – балалайка»

Занятие « «Давайте жить дружно: армяне»

Формы организации и виды деятельности:

Виды деятельности:

• Игровая: дидактическая игра, игровая ситуация
• Коммуникативная: отгадывание загадки, составление описательных рассказов, ответы на вопросы, анализ работ, проговаривание текста физкультминутки, пальчиковой гимнастики
• Двигательная: физкультминутка, пальчиковая гимнастика
• Познавательная: рассматривание предметов, иллюстраций, специальный рассказ воспитателя
• Чтение художественной литературы: чтение стихотворений
• Музыкально – художественная: слушание русских народных мелодий
• Продуктивная: рисование

Формы:

• Фронтальная
• Подгрупповая
• Индивидуальная

3. Работа с родителями

• Наглядная информация.
• Родительские собрания.
• Семинары.
• Совместный поиск информации по необходимой теме.
• Проведение совместных праздников.
• Индивидуальные беседы.

Семинар «Моя семья и ее традиции»

«Мама, мамочка, мамуля!»

«Гуляют ребятки в Рождественские святки» (фольклорный праздник)

«Масленица» (фольклорный праздник)

«Семейный маршрут по памятным местам родного города» (совместная работа родителей, детей и педагогов)

Спасибо за внимание!