Развитие интереса детей с ТНР к различным видам театра и театральной деятельности.

Развитие интереса детей с ТНР к различным видам театра и театральной деятельности.

Воспитатель

МБДОУ № 61 г. Апатиты

Чеканова А.В.

В последние десятилетия в детских садах произошла подмена игровой деятельности детей занятиями, подготовкой к учёбе. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования призван исправить эту ситуацию. С введением ФОП игра определяется как основной и ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Это вселяет уверенность в том, что игра в полном своём объёме вернётся в детский сад. В сложившейся действительности особенно актуально стоит вопрос об условиях реализации основной образовательной программы дошкольного образования, предъявляются четкие требования к развивающей предметно-пространственной среде. В нашей группе создаются все условия как для самостоятельной, так и совместной с воспитателем игровой деятельности малышей.

Театральная игровая деятельность – это один из основных видов деятельности детей.

Театр в жизни детей имеет важное значение. В процессе театрализованной игры у детей формируются важные интегративные качества, происходит становление личности ребёнка. Я заметила, что во время театрализованных игр раскрепощаются даже застенчивые дети.

Куклы могут все или почти все. Они творят чудеса: веселят, обучают, развивают творческие способности малышей, корректируют их поведение.

Театральная деятельность развивает личность ребенка, пробуждает устойчивый интерес к литературе, театру.

Театрализованные игры очень помогают нам во время адаптационного периода. Театральные куклы никого не оставят равнодушным, потому что напоминают малышу те привычные детские игрушки, которыми он пользуется в повседневной жизни. Все, кто имеет дело с маленькими детьми, знают, что малыши охотно и с удовольствием вслушиваются в уже знакомые им тексты, узнают их. В этом случае они проявляют самостоятельность, проговаривая отдельные слова или договаривая фразы.

Чтобы развивать театрально – игровую деятельность детей, надо продумать оснащение театрального уголка. Театр должен быть ярким, привлекать внимание детей, вызывать у них желание действовать с образами сказочных героев. В нашем детском саду приобретены настольные ширмы для театра в каждой группе. Они яркие, разукрашены в русском народном стиле. Соответственно и театральные уголки наполнены самыми различными видами театра, кукол. По способу управления театральные куклы могут быть настольными, верховыми и напольными. Верховые – это те куклы, которыми кукловод управляет из-за ширмы. Напольные куклы работают на полу, на глазах у зрителей, а настольные на столе.

Настольный театр – это очень интересное и полезное занятие, сочетание этих двух свойств – золотое правило всех развивающих упражнений. При помощи фигурок настольного театра перед малышом открывается удивительный мир сказки, которую он может по своему желанию создавать и переделывать. Тут у ребенка полная свобода выбора: он может стать просто зрителем или подающим надежды актером, режиссером и автором сценария постановки. Это совсем не развлечение, а сложное исследование, ведь у малыша появляется возможность разыграть и проанализировать множество представляющихся ему необычными или непонятными ситуаций.

В нашей группе бытуют различные виды настольного театра: пальчиковый, резиновый, деревянный плоскостной и другие.

Пальчиковый кукольный театр - это набор фигурок различных персонажей, надевающихся на пальчики. Также в пальчиковый кукольный театр могут быть включены различные «декорации»: деревья, домик, репка и так далее.

Пальчиковый театр помогает решить ряд очень важных задач:

1. Развивает точность и выразительность, координацию движений. Малыш учится работать пальчиками рук, как одним, так и всеми вместе.

2. Стимулирует развитие внимания, памяти, воображения, мышления. Пока я рассказываю сказку или пою песенку, двигаю пальцами, взгляд ребенка прикован к ним. У детей развивается непроизвольное внимание, во время игр дети запоминают персонажей сказки, названия пальчиков, выполняемые действия и, конечно, сам сюжет сказки. Затем он сможет самостоятельно придумывать истории с пальчиковым театром.

3. Повышает усидчивость. Каждый малыш стремится подражать взрослым, и, конечно, ему захочется, чтобы яркие игрушки сидели на его пальчиках, а значит, он приложит все усилия и терпение, чтобы посадить куклы на свои пальчики. Никто не говорит, что это получится сразу, здесь необходима поддержка, как, впрочем, и во всех начинаниях ребенка.

4. Стимулирует развитие мелкой моторики. Брать мелкие предметы в руки - это не так просто, как нам кажется. Играя с пальчиковым театром, ребенок научится брать "щепоткой" мелкие предметы, двигать отдельными пальцами, раскрывать ладошку так, чтобы куклы сидели на всех пальчиках.

5. Помогает развивать пространственное восприятие (понятия: справа,

слева, рядом, друг за другом и т.д.).

6. Помогает развивать словарный запас и активизирует речевые функции. Дети очень любят эмоциональные рассказы. Чем больше их будет, и чем разнообразнее они будут, тем богаче будет словарный запас малыша.

В начале это будет пассивный словарь (ребенок будет все понимать), но потом и ему захочется вам рассказать сказку, и весь пассивный словарь может превратиться в активный.

7. Формирует творческие способности и артистические умения. Малыш может придумывать свои игры, сказки и самостоятельно их обыгрывать.

Резиновые куклы настольного театра представляют множество сказок, таких как «Репка», «Колобок», «Три медведя», «Теремок». Дети с удовольствием используют его в самостоятельной деятельности, рассказывая и показывая друг другу сказки. Настольный театр имеет развивающее, обучающее и воспитывающие значение. Его можно использовать в различных видах образовательной деятельности: на занятиях, в досуговой деятельности, в самостоятельных играх. Чем раньше малыш узнает, что такое театр, тем раньше он заговорит.

В театрализованных играх мы уделяем большое внимание выразительности голоса, четкой дикции, интонации, мимике.

Куклы би-ба-бо небольшие по размеру, но очень подвижные и выразительные. Работая с ними, мы предлагаем малышам показ как одного персонажа, ведущего диалог с детьми, так и полной сказки. Для этого мы берем небольшие сказки. Сначала предлагаем прослушать и посмотреть сказку, узнать знакомых героев, потом самим поиграть с персонажами.

С куклами би-ба-бо организуем игру «Кто в гости к нам пришел?». Дети знакомятся с животными, изучают их характерные черты, особенности поведения. В процессе игр дети получают большой положительный эмоциональный заряд.

Куклы би-ба-бо удобно использовать при организации игровых ситуаций в различных режимных моментах: умывании, одевании, укладывании на сон.

Чтобы вызвать у детей интерес к театру, мы просмотрели различные идеи для организации театральной деятельности и изготовили еще некоторые виды театра: перчаточный, театр на палочках, на дисках.

Очевидно, что театр не только интересен, но и полезен нашим воспитанникам, как маленьким, так и подросшим. Дети с огромным удовольствием занимаются театрально-игровой деятельностью, и мы стараемся поддерживать их стремления. Ведь театрально-игровая деятельность полно охватывает личность ребёнка.

Театральная деятельность с малышами позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи, интеллектуального, коммуникативного, художественно — эстетического воспитания, развитию музыкальных и творческих способностей.