Публикация "Взаимодействие воспитателей с семьями воспитанников- одно из важнейших условий формирования личности ребёнка

Взаимодействие воспитателей с семьями воспитанников- одно из важнейших условий формирования личности ребёнка

Шкапова Н.В., Култышева А.Ю. воспитатель

МАДОУ №232 «Детский сад комбинированного вида»

г.Кемерово, Кемеровская область- Кузбасс

«Только вместе с родителями,

общими усилиями, педагоги могут дать детям

большое человеческое счастье»

В.А. Сухомлинский.

Специфика современного ритма жизни заключается в том, что родители большую часть времени проводят на работе в погоне за достойным заработком с целью обеспечить необходимые условия для развития и воспитания собственных детей. Статистика показывает, что, как правило, до 1,5 лет мама занимается развитием и воспитанием ребенка, а потом эти функции берет на себя детский сад и далее школа.

Взаимодействие сотрудников детского сада и родителей на современном этапе одна из самых сложных и актуальных проблем.

Взаимодействие воспитателей с семьями воспитанников является одним из важнейших условий формирования личности ребёнка, положительных результатов в воспитании, которого можно достичь при согласованности действий и при условии развития интереса родителей к вопросам воспитания и обучения.

Для эффективного взаимодействия с семьёй недостаточно одного желания сотрудничать. Задачи воспитания и развития могут быть успешно решены только в том случае, если детский сад будет постоянно поддерживать связь с семьёй и вовлекать её в свою работу. Поэтому воспитателям  необходимо находить новые нетрадиционные формы сотрудничества с родителями для совместного решения образовательных задач.

Цель: Вовлечение семьи в единое образовательное пространство, установление с родителями партнёрских отношений по взаимодействию и активизации родителей в различных мероприятиях.

Задачи:

– Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями.

– Активизация и обогащение воспитательных и образовательных умений родителей.

– Реализация единого подхода к воспитанию и обучению детей в семье и детском саду на основе ФГОС ДО.

В нашем ДОУ созданы все условия для организации единого пространства развития и воспитания ребенка.

«Самое сложное в работе с детьми — это работа с их родителями»!  И, именно для того, чтобы работа с родителями приносила радость, развивала и укрепляла партнерские отношения, в нашем детском саду систематически проводится работа по вовлечению родителей в совместную деятельность ДОУ , которая ведётся по четырем направлениям.

1.Информационно— аналитическое направление.

Начиная с раннего возраста, изучаются образовательные потребности родителей , проводится анализ особенностей семьи и семейного воспитания каждого ребенка, выбирается тактика общения. Это помогает лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учесть ее индивидуальные особенности.

Результаты анализа показывают: каким родителям не безразлична образовательная деятельность и развитие ребёнка, кто из родителей готов активно принимать участие в мероприятиях группы и детского сада, кто желает оказывать помощь в создании развивающей среды.

Анализ позволяет выделить три группы родителей.

1. Родители – активисты (с удовольствием участвуют в воспитательно-образовательном процессе, видят ценность любой работы детского учреждения);

2. Родители – исполнители (принимают участие при условии значимой мотивации);

3. Родители – наблюдатели (активные участники педагогического процесса, заинтересованные в успешности детей, но желающие решить проблемы с помощью педагогов).

2. Познавательное направление.

Это обогащение родителей знаниями в вопросах воспитания детей дошкольного возраста. Мы используем активные формы и методы работы с родителями:

– нетрадиционные родительские собрания. К каждому собранию мы готовим видео ряд самых ярких моментов жизни группы. Используем мультимедийные презентации с проектной деятельности, чтобы дать возможность увидеть итоги и результаты совместной творческой работы педагогов и родителей.

- на собраниях применяем активные формы взаимодействия с семьями — практические занятия для родителей, а именно знакомство с различными технологиями, проигрывание, погружение, обсуждение. Этот вид взаимодействия актуален, потому что, во-первых, мероприятия теоретического характера (консультации) собирают в последнее время всё меньше слушателей, а во-вторых, являются недостаточно эффективными в работе с родителями. Тогда как возможность на практике что-то попробовать сделать или увидеть вызывает большую заинтересованность родителей. Наши родительские собрания не повторяются, проходят в разных формах, так например, в виде викторин «Умники и умницы», творческих мастерских, где с интересом включены в процесс, не только дети, но и взрослые, также лаборатория опытов и экспериментов пользуется популярностью, как среди родителей, так и среди детей и др.

Начиная с первого родительского собрания в нашей группе, мы совместно с родителями играем в игры на знакомство, сплочение, командообразование.

Также данное направление включает в себя активное участие в конкурсах, выставках, акциях различного уровня и тематики. Так, например, участие семей в конкурсах на лучший рисунок, игрушку, дидактическую игру своими руками, поделку из природного материала не только обогащает семейный досуг, но и объединяет детей и взрослых в общих делах. Каждый год наша группа активно участвует в различных экологических акциях: «Охота на шкаф», «Сдаем щетку на переработку», «Охота за батарейками». «Забота о СВОих», «Согрей теплом своих», «Подари игрушку другу», «Час земли», сбор макулатуры.

Совместные экскурсии в музеи, театры обогащают детей новыми впечатлениями об окружающем мире, о своем крае, а также простейшими знаниями об истории, литературе и других науках. Благодаря таким мероприятиям у родителей появляется возможность проявить организаторские способности, завлечь коллектив группы, и конечно лишний раз побыть со своим ребенком вместе.

Общие дела объединяют всех, родители пробуют и открывают в себе способности дизайнера в облагораживании участков, разбивке клумб и огорода.

- Для того, чтобы заинтересовать не только детей, но и родителей группы систематически проводим различные совместные мероприятия, такие как : «Семейный день», «Мы - дети- экология», « Театр от мала до велика» и др.

3.Совместное создание развивающей предметно – пространственной среды

Правильно организованная развивающая предметно - пространственная среда в дошкольном учреждении предоставляет каждому ребенку равные возможности для всестороннего развития.

В современных условиях детского сада трудно обойтись без поддержки родителей. Именно поэтому многое у нас в группе сделано руками родителей. Это и пособия для образовательной деятельности, и красочные панно, которыми оформлены центры активности. Со второй младшей группы реализуются различные проекты, где родители принимают активное участие. Тематика проектов разнообразна: «Где живут витаминки», «Домашние животные», Новогодняя сказка», «Кто обитает в воде», «Экзотические птицы», «Удивительный мир насекомых».

Как в ДОУ, так и в группе особое внимание направлено на оформлении говорящие стен, которые несут информацию о том, что тебе здесь будет интересно, здесь тебя ждут, любят, интересуются тобой, о том, что ты здесь хозяин.

В группе обязательно оформляются для детей говорящие стены на тему:

« Моя семья», «Наши новости», «Правила группы», «Загадка дня» и др.

Кроме этого в приёмной группы находится « Карта интересов», « Традиции группы» « Хочу знать», «Звезда недели» и др.

4. Наглядно-информационное направление дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме, мы открыты, систематически размещаем в ВК ДОУ новости нашей группы, кроме этого раз в месяц организовываем в приёмной фото отчёт на различные темы.

Кроме родительских собраний, в нашей группе организовываем приход родителей (посиделки), приуроченный к определённой дате. Так, например, приглашали пап, которые играли с детьми в различные игры, проводили утреннюю гимнастику, приглашали мам, которые занимались рукоделием, делали браслеты желания, пришивали пуговицы для создания совместного панно и др. Цель таких мероприятий — укрепление детско-родительских отношений.

На сегодняшний день у нас сложилась определенная система в работе с родителями. Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители стали активными участниками встреч и помощниками воспитателей, создана атмосфера взаимоуважения и заинтересованности.

Постоянный контакт с семьёй позволил пробудить чувство расположения и доверие родителей к детскому саду, создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.

Мы не останавливаемся на достигнутом,

Таким образом, новые грани взаимодействия детского сада с семьей – это очень сложная работа, которая не имеет готовых методик и рецептов проведения. Интуиция, инициатива и терпение педагога – это успех в работе с семьей, умение стать профессиональным помощником семьи. Главное в работе – завоевать доверие и авторитет, заинтересовать и убедить родителей в важности и необходимости согласованных действий семьи и дошкольного учреждения. Без родительского участия процесс воспитания невозможен, или, по крайней мере, неполноценен. Поэтому особое внимание должно уделяться внедрению новых нетрадиционных форм сотрудничества.

Литература: Комарова, Л. В. Использование разнообразных форм взаимодействия с семьей как эффективное средство создания единого образовательного пространства в МАДОУ Д/С№ 1 «Радость» г. Волжского / Л. В. Комарова, О. А. Зайцева, А. О. Чубенко. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 12.6 (116.6). — С. 73-77. — URL: https://moluch.ru/archive/116/31047/ (дата обращения: 12.04.2024