Психолого-педагогическое сопровождение выпускника ДОУ в соответствии с ФГОС

Кравчук И.В., педагог-психолог

высшей квалификационной категории

МАДОУ «ЦРР – Детский сад № 396»

Приволжского района г. Казани

"Любая реформа образования должна опираться на личность человека. Если мы будем следовать этому правилу, ребенок, вместо, чтобы обременять нас, проявит себя как самое великое и утешительное чудо природы"

М. Монтессори

Основные принципы ФГОС ДО

· поддержка разнообразия детства

· сохранения уникальности и самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека

· полноценное проживание ребенком всех этапов дошкольного детства, амплификации (обогащения) детского развития

· создание благоприятной социальной ситуации развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями

Психолого-педагогическое сопровождение дошкольника

• содействие гармоничному психическому и физическому развитию ребенка
• сохранение его индивидуальности
• создание ситуаций успеха
• обеспечение «безболезненной» адаптации к изменяющейся социальной ситуации
• воспитание готовности к активному взаимодействию с окружающим миром

Портрет выпускника ДОУ

Личностные результаты:

- физически развитый, овладевший основными

культурно-гигиеническими навыками

- любознательный, активный - - эмоционально отзывчивый

- имеющий первичные представления о себе,

семье, обществе, государстве, мире и природе

Межпредметные результаты:

• овладевший средствами общения и способами

взаимодействия со взрослыми и сверстниками

• способный управлять своим поведением и планировать свои действия

• соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения,

овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

- способный решать интеллектуальные

и личностные задачи

Предметные результаты:

- сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления

различных видов детской деятельности

Целевые ориентиры дошкольного образования

• ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности
• уверен в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и к другим
• активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми
• способен договариваться, учитывать интересы и чувства других
• обладает развитым воображением
• умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам
• может выражать свои мысли и желания

- может контролировать свои движения и управлять ими

- способен к волевым усилиям в разных видах деятельности

• проявляет любознательность
• способен к принятию собственных решений