Проектная деятельность «Елочка – в гости к нам пришла»
Проектная деятельность «Елочка – в гости к нам пришла»
Вид проекта: практико-ориентированный Реализация проекта: три недели (с 8 декабря – по 26 декабря) Участники проекта: дети первой младшей группы, педагоги, родители воспитанников, музыкальный руководитель. Образовательные области: познавательное развитие, физическое развитие, социальный мир, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Актуальность: В младшем дошкольном возрасте ребенок начинает познавать и открывать для себя все многообразие окружающего его мира, он только учится замечать красоту природы и видеть, насколько разнообразны и многочисленны ее обитатели. Именно в этом возрасте ребенок начинает знакомиться с растительным миром, у него формируются первые представления о деревьях, и, несомненно, одним из самых ярких представителей является ёлка. Ёлочка для ребенка не просто дерево, но еще и главный атрибут новогоднего праздника. Если рассматривать ель как объект познавательно-исследовательского развития, то мы можем использовать ее для проведения экспериментирования (колется - не колется, что наверняка вызовет в детях неподдельный интерес).
Важное место в данном проекте занимает изучение и сохранение традиций празднования Нового года, что помогает удовлетворить познавательный интерес детей к этому празднику. В рамках проекта дети получат знания о том, что такое Новый год, как его празднуют, а также с новогодними атрибутами и персонажами: Новогодней елочкой, подарками, Снегурочкой и Дедом Морозом. Совместное с родителями изготовление «Новогодних елочек» для мини-музея вызовет положительные эмоции у детей. Поэтому я считаю, что обеспечив комплексный подход и последовательную структуру образовательной деятельности, мы сможем вызвать у детей интерес и сформировать четкие знания по теме данного проекта. Цель проекта:Приобщение ребенка с раннего возраста к народной культуре посредством календарно - обрядовых праздников. Обогащение социального опыта ребенка через различные виды деятельности.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Проектная деятельность «Елочка – в гости к нам пришла» »
«Елочка – в гости к нам пришла»
«Дети должны жить в мире красоты,игры, сказки, музыки, рисунка,фантазии, творчества»
В.А.Сухомлинский
Вид проекта:практико-ориентированный Реализация проекта: три недели (с 8 декабря – по 26 декабря) Участники проекта: дети первой младшей группы, педагоги, родители воспитанников, музыкальный руководитель. Образовательные области: познавательное развитие, физическое развитие, социальный мир, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Актуальность: В младшем дошкольном возрасте ребенок начинает познавать и открывать для себя все многообразие окружающего его мира, он только учится замечать красоту природы и видеть, насколько разнообразны и многочисленны ее обитатели. Именно в этом возрасте ребенок начинает знакомиться с растительным миром, у него формируются первые представления о деревьях, и, несомненно, одним из самых ярких представителей является ёлка. Ёлочка для ребенка не просто дерево, но еще и главный атрибут новогоднего праздника. Если рассматривать ель как объект познавательно-исследовательского развития, то мы можем использовать ее для проведения экспериментирования (колется - не колется, что наверняка вызовет в детях неподдельный интерес). Важное место в данном проекте занимает изучение и сохранение традиций празднования Нового года, что помогает удовлетворить познавательный интерес детей к этому празднику. В рамках проекта дети получат знания о том, что такое Новый год, как его празднуют, а также с новогодними атрибутами и персонажами: Новогодней елочкой, подарками, Снегурочкой и Дедом Морозом. Совместное с родителями изготовление «Новогодних елочек» для мини-музея вызовет положительные эмоции у детей. Поэтому я считаю, что обеспечив комплексный подход и последовательную структуру образовательной деятельности, мы сможем вызвать у детей интерес и сформировать четкие знания по теме данного проекта.
Цель проекта:Приобщение ребенка с раннего возраста к народной культуре посредством календарно - обрядовых праздников. Обогащение социального опыта ребенка через различные виды деятельности. Задачи: Образовательные: - учить вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и частично повторять текст; - учить детей рисовать красками, используя кисть; - формировать целостную картину мира у детей младшего дошкольного возраста; - познакомить детей с общенародным праздником Новый год и его традициями; - расширить знания родителей о традиции новогодней елки и важности знакомства с ней детей. Развивающие: - развивать способность видеть красоту окружающего мира; - использовать артикуляционную гимнастику, закреплять звукопроизношение и обогащать активный словарный запас детей; - развивает произвольное внимание и умение маршировать под слова стихотворения и песни; - развивать умения внимательно рассматривать сюжетную картину и рассказывать об изображенном на ней; - уточнить и закрепить знание цветов; - развивать любознательность, творческие способности, память; - развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей; - развивать желание родителей к совместной творческой деятельности с детьми. Воспитательные: - воспитывать бережное отношение и любовь к природе; - воспитывать ведения диалога (умение внимательно слушать, отвечать на вопросы, не отвлекаться, не перебивать); - воспитывать любовь к рисованию; - создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника. Ожидаемые результаты: - В процессе бесед, рассматривании иллюстраций, чтении стихов и просмотра мультфильмов, расширить знания и представления детей о празднике Новый год, об обычаях встречи новогоднего праздника, его атрибутики, персонажах. - Раскрыть возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности. -Успешное проведенный праздник. - Родители активно вовлечены в совместную с детьми познавательно-творческую деятельность, укреплены семейные связи. Предварительная работа: 1. Подбор иллюстративного материала по теме, настольно – печатных игр, дидактических игр, материалов для игр. 2. Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме, аудиозаписей песен. Работа с родителями: - Ознакомление родителей с целями и задачами проекта. - Выполнение домашнего задания родителями вместе с детьми (рисование елочки, изготовление поделок) - Информация в приемной: «Новый год – история праздника», «История новогодней песенки», «Как, встретить новый год с ребенком». - Консультация «Шесть родительских заблуждений о морозной погоде». - Помощь в приобретении атрибутов для утренника, создание картотеки новогодних стихотворений. – Создание картотеки «Новогодних стихов». - Совместная деятельность детей и родителей (изготовление елочек). - Участие в создании мини-музея «Елочка своими руками». Реализация проекта:1-й этап – подготовительныйОрганизация предметно-развивающей среды: изготовление дидактических игр, раскраски на новогоднюю тему, приобретение искусственной елки, оформление группы. Приобретение и изготовление снежинок для утренника. 2-й этап – основной 1Сюжетная прогулка «В гости к ёлочке». 2 НОД. 3 Проведение познавательно-исследовательской деятельности «Что мы знаем о пушистой красавице». 4 Чтение художественной литературы. 5 Разучивание песни «Елочка» муз. Н. Бахутовой. 6 Разучивание хоровода «Маленькой елочке холодно зимой» сл. З. Александрова муз. М. Красева, танцев «Мы повесим шарики» и «Серебристые снежинки». 7 Беседы с детьми о предстоящем празднике. 8 Рассматривание иллюстраций. 9 Просмотр мультфильмов о зиме, на новогоднюю тему. 10 Пальчиковая гимнастика. 11 Стихотворения с движениями. 12 Коллективная работа «Зимний лес». 13 Украшение группы к новому году.
Дидактические игры: «Найди каждому снеговику ёлочку», «Собери ёлочку» (пазлы), «Наряди ёлочку», «Собери бусы для елки» «Найди самую большую и маленькую елку», «Выкладывание елочки из палочек».
3-й этап – заключительный Новогодний утренник. Мини-музей ««Елочка своими руками». Показ презентации родителям
План реализации проекта:
Этапы работы над проектом:
Мероприятия
Ответственные
Ожидаемый результат
Подготовительный этап: 5 дней проектирования (8 -112.12.2014)
Подбор материалов по теме проекта
Воспитатель
Родители
Создание базы для реализации проекта
Составление плана основного этапа проектирования
Воспитатель
Разработана стратегия решения
Основной этап. Срок проведения: 10 дней проектирования(12-25.12.2013)
Деятельность
Мероприятия
Задачи
Ожидаемый результат
Участники
Совместная
Чтение стихов о новом годе: Высотская О. «Пришла зима сморозами», Никитин И.С. «Жгуч мороз трескучий», Берестов В. « Снегопад», Дрожжин С.Д. «Улицей гуляет дедушка мороз», «С новым годом!», русская народная сказка «Снегурушка и лисичка» разучивание потешки совместно с пальчиковой игрой «Ёлочка», «Новый год», «Перчатка», «Зима».Пальчиковая гимнастика «Наряжаем елку».
Формировать положительный настрой, создавать радостные эмоции в ожидании праздника.
Дети имеют представления о наступающем празднике
Дети, воспитатель
Совместная
«Зимний лес»
Формировать представления детей об одном из главных атрибутов Нового Года
Дети имеют представления о елочке, откуда она приходит на новый год.
Дети, воспитатель
Совместная беседа
«Елочка – красавица»
Обобщить и пополнить знания детей о елочке и новогодних игрушках. Познакомить детей с новыми произведениями о елочке.
Дети имеют представление о хвойном дереве, которое растет в лесу
Дети, воспитатель
Продуктив
ная
Изготовление экспонатов. «Наша Елочка»
Развивать творческие способности в создании продуктов деятельности
Дети совместно с воспитателем, используя различный материал создали коллективную работу - елочку.
Дети, воспитатель
Консульта
ция
«Елочка своими руками»
Предоставить возможность большему количеству родителей принять участие в выставке.
Дети совместно с родителями изучают предложенный материал, используют его в процессе продуктивной деятельности.
Родители, воспитатель
Информационная ширма
« Новый год – из истории праздника», «История новогодней песенки», «Как, встретить новый год с ребенком».
Консультация «Шесть родительских заблуждений о морозной погоде».
Учить детей рисовать аккуратно, в одном направлении. Развивать внимание. Формировать интерес к рисованию.
Дети имеют представления о елочке, откуда она приходит на новый год
Дети, воспитатель
Лепка:
«Нос для снеговика» 12.12.14.;
«Новогодние подарки игрушкам» 19.12.14.
Продолжать учить скатывать из пластилина шарики круговыми движениями
Дети имеют представления о елочке, откуда она приходит на новый год
Познавательно-исследовательской деятельности
«Что мы знаем о пушистой красавице».
Формировать положительный настрой, создавать радостные эмоции в ожидании праздника.
Дети имеют представление о том, что елка пушистая и колючая
Дети, воспитатель
Завершающий этап: 5 дней проектирования (25-26.12.2013)
Мероприятия
Ответственные
Ожидаемый результат
Открытие мини – музея «Елочка своими руками»
Воспитатель.
Презентация результатов работы
Новогодний утренник «Как дети снегурочку искали»
Воспитатель
Участие детей и воспитателей в празднике 26.12.2014 г.
Приложение 1
Потешки совместно с пальчиковой игрой
«Ёлочка»
Перед нами елочка: (пальцы рук переплетены, избольших пальцев - верхушка «елочки») Шишечки, иголочки. (кулачки, указательныепальчики выставлены) Шарики, фонарики, («шарики» из пальцев вверх,вниз) Зайчики и свечки,(«ушки» из указательного исреднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты) Звезды, человечки. (ладони сложены, пальцы расправлены; средний иуказательный палыцы стоят на столе).
«Новый год»
Цель: развивать мелкую моторику пальцев.
Наступает Новый год!
(хлопаем в ладоши)
Дети водят хоровод.
(кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти внутрь-наружу)
Висят на елке шарики,
(поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар)
Светятся фонарики.
(фонарики)
Вот сверкают льдинки,
(сжимать и резко разжимать кулаки по очереди)
Кружатся снежинки.
(легко и плавно двигать кистями)
В гости дед Мороз идет,
(пальцы шагают по коленям или по полу)
Всем подарки он несет.
(трем друг об друга ладони)
Чтоб подарки посчитать,
Будем пальцы загибать:
(хлопаем по коленям или по полу, одна рука — ладонью, другая — кулаком, а затем меняем)
1, 2, 3, 4, 5, б, 7, 8, 9, 1О.
(по очереди массажируем каждый палец)
«Перчатка»
Цель: развивать мелкую моторику пальцев.
Весёлая мышка Перчатку нашла, Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх. Гнездо в ней устроив, Складываем ладоши "ковшом" Мышат позвала. Сгибаем - разгибаем пальцы ("зовущий" жест) Им корочку хлеба Дала покусать, Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков. Погладила (отшлёпала) всех Большим пальцем гладим ("шлёпаем") остальные (скользящим движением от мизинца к указательному). и отправила спать. Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим
«Зима»
Цель: развивать мелкую моторику (умения выставлять по очереди пальцы правой и левой руки), умение воспроизводить движения в соответствие с текстом.
Материал: "зимняя" картинка с изображением играющих детей.
Раз, два, три, четыре, пять (по очереди разгибайте пальцы, сжатые в кулак) Собираемся гулять. (покажите растопыренные пальцы правой руки) Катя саночки везет (проведите указательным и средним пальцами правой руки по столу) От крылечка до ворот, А Сережа на дорожке (сложив пальцы "щепоточкой", делайте бросаю- щие движения) Голубям бросает крошки. Девочки и мальчики Прыгают, как мячики. (помашите кистями правой и левой руки)
«Наряжаем ёлку»
Раз, два, три, четыре, пять (Поочерёдно соединяют подушечки пальцев обеих рук, начиная с большого). Будем ёлку наряжать. (Соединяют ладони «домиком» над головой и разводят руки в стороны). Мы повесим шарики, (Соединяют подушечки пальцев обеих рук, образуя шарики). Яркие фонарики, (Прижимают ладони друг к другу, пальцы раздвинуты, выполняют вращательные движения ладонями вперёд – назад). Весёлого Петрушку, (Показывают длинный нос). И разные игрушки: (Вытягивают ладони вперёд). И мишку - шалунишку (Показывают «мишкины лапы» и покачиваются из стороны в сторону). И заиньку – трусишку. (Прикладывают раскрытые ладони к голове).
Приложение 2 КАК ДЕТИ СНЕГУРОЧКУ ИСКАЛИ
Под музыку « Елочка - елка лесной аромат» в зал входят дети. Встают вокруг елки, рассматривают украшения.
Ведущая:
- Здравствуй, праздничная ёлка! Ждали мы тебя весь год. Мы у ёлки новогодней Водим дружный хоровод.
Ведущая: — Это Дедушка Мороз деткам елочку принес. Вокруг нашей праздничной елочке спляшем хоровод.
Дети водят хоровод «В лесу родилась елочка».
После хоровода садятся на стульчики, а Ведущая выкатывает из-под елки снежный ком.
Ведущая (приговаривает):
- Мы катали снежный ком, Круглый, словно, мячик. Что бы сделать из него? Трудная задача!
Под музыку Снеговика выходит Снеговик.
Снеговик:
- Я из снега появился, К вам на елку поспешил. Благодарен всем ребятам, Кто меня сейчас слепил.
Ведущая:- Дети, посмотрите, какой красивый снеговик у нас получился.
Снеговик:
- Снеговик я не простой, А веселый, озорной! Очень я люблю играть, Бегать, прыгать и скакать! Что за праздник к нам идёт?
Ведущая и дети:- Зимний праздник Новый год!
Снеговик:- А вы, ребята, плясать любите?… Очень хорошо! Тогда вместе спляшем! Вот сколько снежков я вам принёс.
Дети исполняют танец со снежками под музыку «Серебристые снежинки».
Ведущая:
- А мы, снеговик, с тобой поиграем, В ведерко снежки сейчас покидаем!
Проводится игра «Собери снежки».
Ведущая:
- Раз, два, три, четыре, пять! Начинаем мы играть, Вы снежки все соберите и в корзиночку несите.
После игры дети садятся на места.
Ведущая:
- Снеговик, дружок наш снежный, Подскажи нам, друг любезный, Где Снегурочка живет - Деток наших она ждет. Только мы не знаем, Как ее найти, В поле или в лес дремучий Нужно нам идти.
Снеговик:
- Снегурочка-красавица В шубке белоснежной Живет в красивом домике На опушке леса. По тропинке вы пойдёте, дом Снегурочки найдёте.
Ведущая: - Спасибо тебе снеговик, прощай!.
Снеговик уходит.
Ведущая:- Ну что ж, ребята, отправляемся в путь!
Дети с ведущей идут по залу вокруг елки под музыку «По зимнему ковру». Подходят к домику.
Ведущая: Надо постучаться (стучатся в домик).
Снегурочка выходит из домика по музыку «Песня снегурочки»
Ведущая: Здравствуй Снегурочка!
Снегурочка:
- Здравствуйте, мои друзья! Всем вам видеть очень рада я!
Ведущая:- С нами ты в кружок вставай, с нами пляску начинай.
Дети исполняют танец «Мы повесим шарики»
Снегурочка: — А где же Дедушка Мороз? Что же он на праздник к нам не идет? Наверное, забыл про нас. Позовем его громко. Дружно скажем: «Дед Мороз! Ау-у! Ау-у!»
Дети и Снегурочка:- Дед Мороз! Ау-у! Ау-у!
Дед Мороз выходит под «Песню Дедушки мороза» Здравствуйте, ребятишки, Девчонки и мальчишки. С Новым годом поздравляю И здоровья вам желаю!
Снегурочка:- Дедушка елочка у вас не горит, огнями не сверкает?
Дед Мороз: - Не порядок! Снегурочка, внучка, принеси-ка мне мою волшебную палочку… Подходите поближе дети к елочке. (Дети подходят к елке.)
- Палочка волшебная веточек коснись, Елочка-красавица, для ребят зажгись.
Проводится игра «Елочка зажигается».
- Дуем мы на елочку вот так, вот так. И погасла елочка вот так, вот так.
Дети дуют на елку, та гаснет.
- А притопнут каблучки и зажгутся огоньки.
Дети топают, елка зажигается.
- А теперь вокруг елки в круг вставайте, Мы про елочку споем, про красавицу споем!
Дети исполняют песню «У ребяток наших елочка большая».
Дед Мороз:
- Песню спели вы на диво, очень громко и красиво. А теперь детвора для сюрприза пришла пора
Снегурочка:- Да дедушка ребята Сюрприза и подарков ждут!
Дед Мороз:
- Будет, будет вам сюрприз! А куда же я его положил? Ой, забыл, забыл, забыл! – Ой, сюрприз, ой подарки! Ну, конечно так вот они!
Дед Мороз показывает маленький мешочек. И раздает сюрприз.
Дед Мороз:- Видишь, внученька, я не забыл.
Снегурочка: — Но твой мешочек ведь он совсем маленький. Здесь на всех не хватит. Дедушка Мороз, ты ведь волшебник.
Дед Мороз:
- Вы забыли, весь секрет В том, что я ВОЛШЕБНЫЙ ДЕД. Вокруг елки похожу, под ней подарок положу. (Кладет не на виду у детей, а поглубже в елку…) Стукну посохом и вот наш подарок подрастет! (Бегает вокруг ёлки под музыку, стучит посохом.)
Дед Мороз вытаскивает из-под елки припрятанный там такого же цвета большой мешок с подарками и показывает подарки.
Дед Мороз:
- Пришла пора проститься нужно Всех поздравляю от души!
Снегурочка:
- Пусть Новый год встречают дружно И взрослые, и малыши!
Все вместе:- До свиданья, детвора!
Ведущая:
- А мы вокруг елочки нашей давайте ещё раз пройдём. Помашем мы ей: «До свиданья!» На будущий год в гости ждём.
Творческий проект Вторая млад группа «Здравствуй, Новогодняя сказка»
Автор: Димитриева Л.Н., воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад присмотра и оздоровления «Журавушка», Ханты – Мансийский автономный округ, г.Лянтор.
Паспорт творческого проекта «Здравствуй, Новогодняя сказка»
Вид проекта: творческий Продолжительность проекта: краткосрочный. Участники проекта: дети младшей группы (возраст 3-4 года), воспитатели группы, родители воспитанников. Образовательная область: познание, художественное творчество. Актуальность темы: недостаточность знаний у младших дошкольников о разновидностях ёлочных украшений. Проблема. Какими бывают ёлочные игрушки. Цель: обогащение представлений детей младшего дошкольного возраста о разнообразии ёлочных игрушек и материалах, из которых они изготовлены. Задачи: 1. Развивать познавательные, творческие и презентационные умения младших дошкольников. 2. Расширять представления детей об истории возникновения ёлочной игрушки. 3. Совершенствовать умение детей украшать силуэты ёлок аппликацией из готовых форм. 4. Формировать умение детей использовать для творчества различные материалы (манную крупу, вату, бросовый материал – пенопласт). 5. Развивать наглядно-действенное мышление, в процессе изготовления еловой веточки для украшения группы. 6. Развивать художественный вкус, умение делать искусные поделки, воспитывать аккуратность. Продукты проекта.
Сборник стихов, с которыми дети познакомились в ходе проекта.
Ёлочные игрушки, изготовленные совместно детьми и родителями
Презентация проекта в форме тематического развлечения «Здравствуй, новогодняя сказка»
Сотрудничество с родителями.
Изготовление елочных игрушек совместно детьми и родителями.
Подборка стихов, с которыми дети знакомились в ходе проекта. Выставка поделок «Новогодняя сказка к нам в гости пришла». Консультациия « Из истории ёлочной игрушки» Объявление.
Уважаемые мамы и папы! В этом месяце нас ждет сказка. Мы будем рады Вашей помощи, помогите изготовить новогодние игрушки и поделки вместе с вашими детьми, сфотографируйте нас с поделками. Расскажите нам об истории новогодней игрушки. Ваши дети.
2. Выставка аппликативных работ «Новогодние красавицы» Цели: Учить детей располагать ёлочные шары на всей плоскости елки, развивать художественный вкус, воспитывать аккуратность. 3. Рассматривание новогодних игрушек Цель: Создание праздничного настроения в канун новогоднего праздника. 4. Беседа «Что такое Новый год? Цель: Познакомить детей с атрибутами новогоднего праздника: елочкой, Дедом Морозом и Снегурочкой с историей возникновения елочных игрушек 5. Изготовление еловой веточки для украшения группы (используя еловую веточку, манную крупу и бросовый материал – пенопласт) Опыт 1. Каким свойством обладает пенопласт? - Он делится на мелкие части, его можно приклеить. Опыт 2 . Как можно использовать манную крупу при изготовлении различных поделок? - Крупа похожа на снег, она сыплется – сыпучая. Цель: учить детей использовать для творчества различные материалы (манную крупу, бросовый материал - пенопласт) 6. Ручной труд «Пушистые кролики» Цель: развивать умение детей изготавливать поделки из картона, ваты и природного материала (арбузных семян). Опыт: Каким свойством обладает вата? - Вата мягкая, легко отрывается 7.Конкурс поделок «Новогодняя сказка» (совместное творчество детей и родителей по созданию ёлочных украшений). Презентация проекта в форме тематического развлечения «Здравствуй, новогодняя сказка» - представление детьми продуктов проектной деятельности в первой младшей группе детского сада.
Стихи, с которыми дети познакомились в ходе проекта, вошедшие в сборник
Стихи про Деда Мороза
Самый главный из гостей - Кто в нарядной теплой шубе, С длинной белой бородой, В Новый год приходит в гости, И румяный, и седой? Он играет с нами, пляшет, С ним и праздник веселей! - Дед Мороз на елке нашей Самый главный из гостей! Черницкая И Ой, Мороз, Красный нос..." Ой, Мороз, Красный нос, Мы тебя не знаем. И тебя, Дед Мороз, Радостно встречаем. Ой, Мороз, Красный нос, Песню запеваем Ой, Мороз, Красный нос, Бей сильней в ладошки, А у нас веселей Затанцуют ножки. Богуславская Э.
Ой, Мороз, Красный нос..." Ой, Мороз, Красный нос, Мы тебя не знаем. И тебя, Дед Мороз, Радостно встречаем. Ой, Мороз, Красный нос, Песню запеваем Ой, Мороз, Красный нос, Бей сильней в ладошки, А у нас веселей Затанцуют ножки. Богуславская Э. Дед Мороз К нам на елку - ой-ой-ой! Дед Мороз идет живой. - Ну и дедушка Мороз!.. Что за щеки! Что за нос!.. Борода-то, борода!.. А на шапке-то звезда! На носу-то крапины!
Стихи про елочку
Вот она, елочка наша..." Вот она, елочка наша, В блеске лучистых огней! Кажется всех она краше Всех зеленей и пышней. В зелени прячется сказка: Белая лебедь плывет, Зайчик скользит на салазках, Белка орехи грызет. Вот она, елочка наша, В блеске лучистых огней! Все мы от радости пляшем В день новогодний под ней! Донникова В. Вырастала елка Вырастала елка В лесу на горе, У нее иголки Зимой в серебре. Жил под елкой зайка С зайчихой своей, Прилетала стайка Чечеток с полей. Приходили к елке И волки зимой... Увезли мы елку Из лесу домой. Нарядили елку В новый наряд, На густых иголках Блестки горят. Началось веселье, Песни да пляс! Хорошо ли, елка, Тебе у нас? Трутнева Е.
Елка Ну и елка, просто диво, Как нарядна, как красива. Ветви слабо шелестят, Бусы яркие блестят И качаются игрушки - Флаги, звездочки, хлопушки. Вот огни зажглись на ней, Сколько крошечных огней! И, верхушку украшая, Там сияет, как всегда, Очень яркая, большая, Пятикрылая звезда. Благинина Е. Возле елки Возле елки в Новый год Водим, водим хоровод. Елочка - красавица Детям очень нравится. Вот она какая - Стройная, большая! Ватный снег внизу лежит. Наверху звезда блестит. А на ветках шарики, Пестрые фонарики, Птички, рыбки, флаги Из цветной бумаги. Вышеславцева С.
Стихи про Новый год
Скоро Новый год Скоро, скоро Новый год! Скоро Дед Мороз придёт. За плечами ёлочка, Пушистые иголочки. Он подарки нам разносит И стихи читать нас просит. Чусовитина О За окошком снег идет За окошком снег идёт, Значит, скоро Новый год. Дед Мороз уже в пути, Долго к нам ему идти По заснеженным полям, По сугробам, по лесам. Принесёт он ёлочку В серебряных иголочках. С Новым годом нас поздравит И подарки нам оставит. Чусовитина О.
Новый год Новый год, Новый год, Очень скоро он придёт. Будем ёлку украшать Мы с братишкой вместе, Вместе будем танцевать И споём мы песню. Чусовитина О. Новый год Снова пахнет свежей смолкой, Мы у елки собрались, Нарядилась наша елка, Огоньки на ней зажглись. Игры, шутки, песни, пляски! Там и тут мелькают маски... Ты - медведь. А я - лиса. Вот какие чудеса! Вместе станем в хоровод, Здравствуй, здравствуй, Новый год! Найденова Н.
Стихи про Снеговика
Снеговик К смеху детскому привык Наш веселый снеговик. Он гуляет во дворе Дни и ночи в январе. Вместо глаз - два уголька, Шарфик с окантовкой, И видна издалека Рыжая морковка. Вышел как-то раз во двор Младший братик мой, Егор. Видит: нет снеговика, Только лужица одна. Я как старшая сестра Вытираю слезы: Вдруг, ему уже пора К дедушке морозу? АгибаловаТ. Снеговик Возле дома у катка, Я слепил снеговика. Он для лепки очень прост, У него морковка - нос. Глазки - это угольки, А из снега башмаки.
Снеговик. Раз - рука, два - рука - Лепим мы снеговика! Три - четыре, три - четыре, Нарисуем рот пошире! Пять - найдем морковь для носа, Угольки найдем для глаз. Шесть - наденем шляпу косо. Пусть смеется он у нас. Семь и восемь, семь и восемь, Мы сплясать его попросим. Девять - десять - снеговик Через голову - кувырк!!! Ну и цирк! Авдеенко К. Веселый снеговик По сугробам, напрямик Шел веселый снеговик. А в руках его была Не корзина, не метла, Не плитка шоколадная, А елочка нарядная Гурина И.
Из истории ёлочной игрушки (информация для детей познавательного характера)
Как и где впервые появились елочные игрушки — история умалчивает. Известно только, что сначала они были очень-очень простые, но постепенно становились более сложными и интересными. Раньше елка наряжалась «съедобными украшениями» - яблоками, вафлями, орехами в золотых бумажках, другими фруктами и сладостями, медовыми пряниками. И только потом появляются первые «несъедобные» елочные украшения. На Руси первые ёлочные игрушки делали не из стекла, как, предположительно, в других странах, а из подручных материалов — тряпок, соломы, цветных ленточек, а уже позднее из бумаги и фольги. Были даже специальные мастерские, которые этим занимались. Также в нашей стране выпускались ватные игрушки. Основой для фигурки ватного человечка служил каркас из проволоки, обмотанный ватой. Кистью рисовали глаза, брови и нос, ватным тампоном румянили щеки. Костюм выкраивали из белой или заранее окрашенной ваты. Готовую фигурку покрывали клеем. Большие фигуры, обычно изображавшие Деда Мороза и Снегурочку, ставились под елку.
Вывод: В ходе проведенного проекта дети расширили представления об истории возникновения ёлочной игрушки, совершенствовали свои творческие умения и навыки, познакомились со свойствами некоторых материалов, обогатили опыт исследовательских действий. Формировали умение участвовать в презентации новогодних поделок.
Педагогический проект
1. Название проекта: «Ах, ты Зимушка - Зима».
2. Вид проекта: Исследовательско-творческий.
3. Продолжительность: кратко срочный (3 недели).
4. Участники проекта: воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель, учитель – логопед
5. Образовательный области
Коммуникация
Социализация
Познание
Безопасность
Музыкальное развитие
Художественно – творческая деятельность
Физическое развитие
Художественная литература
Здоровье
6. Актуальность:детский сад – это первый внесемейный социальный институт, с которым вступают в контакт родители. Дальнейшее развитие зависит от совместной работы родителей и педагогов. Ведь как бы серьезно ни продумывались формы воспитания детей в детском саду, невозможно достигнуть поставленной цели без постоянной поддержки и активного участия родителей в педагогическом процессе.
Дети и родители не знакомы с историей Новогодней елки. Совместная деятельность сближает родителей и детей, учит взаимопониманию, доверию, делает их настоящими партнерами.
7. Цель проекта:
Формировать у детей представления о зимних природных явлениях, забавах, праздниках.
формировать представление детей дошкольного возраста о обычаях и традициях народов мира;
развивать творческий потенциал детей средствами проектной деятельности;
повысить эффективность детско-родительских отношений и самооценку родителей в воспитании ребенка.
8. Задачи:
конкретизировать и углубить представления детей о зиме (состояние погоды, характерные осадки, состояние растений); особенности жизни диких животных и птиц в зимний период;
Учить видеть красоту природы, зимнего леса, родного края.
устанавливать простейшие связи между условиями зимнего времени года и поведением животных;
развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
Формировать у детей представления о зиме, зимних месяцах, явлениях природы, празднике «Новый год».
формировать потребности в чтении, как источник новых знаний об окружающем;
развивать умение общаться со взрослым, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог;
познакомить детей с народными традициями, обычаями , связанными с народными зимними праздниками;
укреплять здоровье детей, осуществлять закаливающие процедуры, приобщать детей к здоровому образу жизни;
развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности; Привлекать детей к подготовке к новогодним праздникам, к изготовлению игрушек и элементов оформления группы.
формировать первичные представления о выразительных возможностях музыки; ее способности передавать различные эмоции, настроения.
Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение. Учить видеть красоту природы, зимнего леса, родного края. Вызывать желание играть на улице в зимние виды игр..
Воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость.
8. Предполагаемые итоги реализации проекта.
Знание детьми информации о зимних явлениях природы, зимних месяцев о празднике «Новый год»
Понимание детьми закономерности смены времен года, изменениях погодных условий.
Умение замечать красоту родного края.
Проявление интереса и желания к играм на свежем воздухе.
9. Разработка проекта.
Донести до участников проекта важность данной темы.
Создать развивающую среду. Подобрать материалы: игрушки, атрибуты, для игровой, театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме: «Зимушка-зима». Подобрать материал для продуктивной деятельности, составить перспективный план мероприятий.
10. Подготовка к внедрению проекта.
1. Подобрать методическую литературу по теме.
2. Подобрать художественную литературу для чтения детям.
Умение называть зимние природные явления, показывать их на календаре погоды.
Участие в зимних забавах (катание на санках, катание с горки).
Принимает участие в подготовке к новогодним праздникам.
Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.
Разработка проекта:
Донести до участников проекта важность данной темы.
Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Зимушка-зима».
Подобрать материал для продуктивной деятельности.
Составить перспективный план мероприятия.
11. Выполнение проекта.
Социализация
Д/и «Времена года», «Когда это бывает?», «Назови дерево», «Кто, где живет?», «Зима - лето», «Назови птиц», «К дереву беги»;
Наблюдение за состоянием погоды. Наблюдение за снегом (сыпучий, мягкий, липкий). Наблюдение за деревьями. Наблюдение за зимующими птицами, прилетающими к кормушке. Опыты со снегом и льдом. Наблюдение за явлениям природы, типичными для зимы (иней, снег, гололед, метель).
Коммуникация развитие речи
Рассматривание сюжетных картин («Зимний лес», «Катаемся на санках», «Зимний пейзаж», «Саша и снеговик»). Составление описательных рассказов по картинам. Заучивание стихотворений о зиме. Использование пословиц, поговорок о зиме, объяснение их смысла.
Чтение художественной литературы
О. Высотская «На санках», В. Берестов
«Гололедица», А Босев «Трое», М. Познанская
«Снег идет», Д. Чуяко «Сосульки», Н. Мигунова
«Снежинки», А. Яшин «Покормите птиц зимой», В. Хорол «Зайчик», О. Высотская «Елочка»,
А. Барто «Снег сегодня белый-белый…»; сказки:
«Зимовье зверей», «Рукавичка», «Лиса и волк».
Безопасность
Беседа на тему: «Если хочешь быть здоров…»,
«Опасный лед»; Наблюдение за сосульками (длинные, острые, тяжелые, состоят изо льда), нельзя подходить к домам, на крышах которых висят большие сосульки; нельзя брать снег и сосульки в рот, т.к. может заболеть горло)
Скольжение по ледяным дорожкам. Ходьба по снежному валу. Игра в снежки. Катание с горки на санках - «ледянках».
Развивающая среда
Сюжетные картины на зимнюю тематику. Альбомы для рассматривания «Времена года», «Зимующие птицы», «Дикие животные». Книжки - раскраски
«Дикие животные», «Зимние забавы», «Времена года»; фотоальбомы на тему «Зимушка-зима»
Продуктивная деятельность
Работы по аппликации на темы: « Падает снег», «Кружатся снежинки».
Работы по рисованию на темы «Деревья в снегу»,
«Снежный лес».
Постройки из снега «Горка», «Домик для зверей». Лепка из пластилина на темы «Снеговик»,
«Зайчик»
Работа с родителями
Выставка детских рисунков на тему «Ах, ты Зимушка - зима». Оформление папки- передвижки
«Как сделать прогулку зимой интересной». Консультация для родителей «Как одевать ребенка зимой».
- Разучивание стихотворений с детьми, участвующими в выступлении на музыкальном досуге.
- Выполнение домашнего задания родителями вместе с детьми (рисование елочки, изготовление поделок)
- Информация в приемной: «Что такое Новый год», «Новый год для детей: как устроить праздник»
- Памятка о проведении семейной прогулки в зимний лес «В гостях у елочки»
- Помощь в приобретении елки и игрушек, костюмов для утренника.
- Совместные прогулки родителей с детьми в лес.
- Участие в выставке «волшебное превращения участка».
Оформление фотовыставки «Не боимся мы мороза».
Привлечение родителей к сбору фотографий для фотовыставки. Привлечение помощи родителей к постройке снежного лабиринта, горки для катания на санках
Реализация проекта:
1-й этап - подготовительный
Первичная диагностика детей, организация предметно-развивающей среды: изготовление дидактических игр, раскраски на новогоднюю тему, приобретение искусственной елки и игрушек в группу. Пополнение театральной зоны: театром ложек, платковым театром, театральной ширмой.
2-й этап - основной
Рассматривание иллюстраций.
Просмотр мультфильмов о зиме, на новогоднюю тему.
Чтение стихотворений К.Чуковский «Елка», Е.Трутневой «С Новым годом!» и др.
Дидактические игры «Найди самую большую и маленькую елку», «Выкладывание елочки из палочек», «Бусы на елку».
Разучивание песен и стихотворений про Новый год.
Пальчиковая гимнастика «Наряжаем елку», «Елочка».
Физкультминутки «Идем в лес за елочкой», «Зимние забавы», «Зимний лес».
Стихотворения с движениями «Елка», «Лесные гости».
Показ кукольного театра «У елочки в гостях».
Художественное творчество (лепка) «Елочка», «Украсим елочку шарами».
Коллективная работа «Зимний лес».
Раскраски на новогоднюю тему.
Украшение елки в группе.
3-й этап - заключительный
Новогодний утренник, развлечения, досуги
Диагностика детей.
Сетка специально организованной деятельности на игровой основе.
На время реализации проект
2- младшая группа «Теремок»
Специально – организованная деятельность
Цели, задачи
Совместная деятельность
Работа с родителями
«Ах, ты Зимушка - Зима» с 17.12 по 21.12
Понедельник
Познание
Когда на улице мороз, отморозить можно нос»,
Продолжать знакомить детей с правилами безопасности в зимний период и при обращении с предметами. Формировать основы здорового образа жизни.
Подвижные игры
• «Снежки»
• «Лабиринт»
• «Следопыт» и др.
Чтение художественной литературы:
• Сборник стихов «В лесу родилась ёлочка»
• Сборник стихов «Когда наступит Новый год»
• Усачев А. «Здравствуй, Дедушка Мороз!»
• Москвина М. «Как Дед Мороз на свет появился»
• Зимняя история «Красные санки Оливера»
• Женевьева Юрье «Новогодняя книга кроличьих историй»
• Свен Нурдквист «Рождественская каша»
Рассматривание иллюстраций:
• зимние пейзажи,
• новогодние праздники,
• игры детей зимой,
• в художественной литературе о зиме.
Беседы:
- зима пришла холодная
- Что нам дарит новый год
- как мы елочку украсим
- что такое новый год
- кукла Маша украшает елку
- Зимняя одежда
Разучивание песен и стихотворений про Новый год.
Пальчиковая гимнастика «Наряжаем елку», «Елочка».
Физкультминутки «Идем в лес за елочкой», «Зимние забавы», «Зимний лес».
Стихотворения с движениями «Елка», «Лесные гости».
Показ кукольного театра «У елочки в гостях».
Подвижные игры : «Принеси предмет», «Зайка беленький сидит», «Прокати снежок», «Заинька», «Найди снегурочку». Цель: Совершенствовать основные движения; бег, ходьбу, прыжки. Развивать желание играть вместе с воспитателем
3.Дидактические игры: «Собери снеговика?», «Что звучит?», «Кто в гости пришёл?», «Чудесный мешочек», «Когда это бывает?». Цель: Развитие умения собирать снеговика из трёх частей разной величины, ориентироваться в соответствии плоскостных фигур, сравнивать, соотносить, группировать предметы по величине . Развитие внимания, памяти, слуховой дифференциации и тактильных ощущений.
Чтение стихотворения А.Барто «Слон», Н.Пикулевой «Надувала кошка шар», «Ёжик», К.Чуковского «Катауси и Мауси», Н. Саксонской «Где мой пальчик». потешки «Ой ты заюшка пострел», «Чики – чики», РНС «Теремок», «Рукавичка».
Беседа: «Будь осторожен - скользкий лёд» , «Не ешь снег – можешь заболеть» , «Соблюдай правила при катании с горки» .
.Подвижные игры «Бегите ко мне», «Устроим снегопад» , «Попади в цель» , «Зайка беленький сидит».
Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Зимушка-зима».
Подобрать материал для продуктивной деятельности.
Вторник
ХТД рисование
Новогоднее украшение для группы «Весёлые снеговики»
совершенствовать технические и изобразительно-выразительные умения на основе выполнения детьми элементов узоров
Среда
ХТД «Снежинки» (из бумаги)
Цель: Показать способ вырезания снежинок, совершенствовать технику вырезания из бумаги, сложенной дважды по диагонали.
Четверг
Конструирование «Дом для лисички»
Побуждать детей к конструированию развивать умение использовать свои постройки в игре, продолжать учить различать предметы по размеру.
Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы.
Пятница
ХТД рисование «Новогодние шары»
Закреплять умение рисовать карандашами и красками, знание основных цветов красного, синего, зеленого, желтого. Упражнять в рисовании пальцами и кистью
Мастерская Деда Мороза С 24.12 по 29.12
Понедельник
Познание
«Шел по лесу Дед Мороз»
ЦЕЛЬ: расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, формировать представление о простейшей взаимосвязи между предметами и явлениями окружающего мира, делать простейшие общения. Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их значения.
Вторник
ХТД Гирлянда «Рукавички»
совершенствовать технические и изобразительно-выразительные; формировать умения рисовать красками.
Среда
Коммуникация. Речевое развитие рассматривание картины «Новогодний утренник»
Цель: Уточнить и обогатить представления детей. Активизировать словарь по теме «Новогодний праздник». Учить детей внимательно слушать и наблюдать. Формировать способность детей к диалогической речи.
Четверг
Утренник посвящённый празднованию нового года
Пятница
ХТД рисование
Открытка «Ёлочка – красавица»
Закреплять умение рисовать карандашами и красками, знание основных цветов красного, синего, зеленого, желтого. Упражнять в рисовании пальцами.
Суббота
Познание «Елочка»
Цель: Учить детей Беседа: «Будь осторожен - скользкий лёд» , «Не ешь снег – можешь заболеть» , «Соблюдай правила при катании с горки» . выкладывать из частей целый рисунок. Продолжать учить различать длинную и короткую грань, выполнять постройку по образцу.
Прощание с елочкой с 09.12 по 11.12
Среда
ХТД Аппликация: « Снеговик».
ЦЕЛЬ: Приобщать детей к искусству аппликации. Формировать интерес к этому виду деятельности
Формировать умение у детей ориентироваться в контрастных частях суток. Формировать умение ориентироваться в пространстве.
Пятница
ХТД рисовании «Елочка»
Закреплять умение рисовать карандашами и красками, знание основных цветов красного, синего, зеленого, желтого. Упражнять в рисовании пальцами и кистью.
Средняя группа «Колобок»
Специально – организованная деятельность
Цели, задачи
Совместная деятельность
Работа с родителями
«Ах, ты Зимушка - Зима» с 17.12 по 21.12
Понедельник
Познание, социализация «Зимушка – зима »
Учить:
устанавливать простые закономерности и зависимости (холодно – нужно теплее одеться);
выражать свои мысли и чувства словом.
Закреплять:
последовательность одевания на прогулку зимой с помощью схемы;
наименования зимней одежды, обобщающее слово – одежда.
Развивать речь, внимание, мышление.
Воспитывать интерес к окружающему миру
Чтение художественной литературы:
С.Маршак «Двенадцать месяцев»
Бр.Гримм «Госпожа Метелица»
Сборник «Новогодние сказки и стихи»
М. Клокова «Дед Мороз»
Дидактические:
«Когда это бывает?»,
«Кто больше назовет стран?»,
«Что было бы, если бы…?»,
«Путешествие»,
«Народные костюмы народов России»
«Зимний кроссворд»,
«Костюмы народов мира »
«Так бывает или нет?»,
«Ночное путешествие в канун Нового Года»,
«Нос, нос, нос, рот…» (японская игра),
«Кот в мешке» (латиноамериканская игра).
Сюжетно – ролевые:
«Отправляемся в путешествие»,
Подвижные:
«Зима и лето»,
«Веселая эстафета»,
«Мороз – Красный нос»,
«Попади в мишень»,
«Хоровод с санками»,
«Кенгуру» (австралийская игра),
«Крокодил» (африканская игра),
«Метелица».
Чтение стихотворений К.Чуковский «Елка», Е.Трутневой «С Новым годом!» и др.
Дидактические игры «Найди самую большую и маленькую елку», «Выкладывание елочки из палочек», «Бусы на елку».
Разучивание песен и стихотворений про Новый год.
Пальчиковая гимнастика «Наряжаем елку», «Елочка».
Физкультминутки «Идем в лес за елочкой», «Зимние забавы», «Зимний лес».
Стихотворения с движениями «Елка», «Лесные гости».
Показ кукольного театра «У елочки в гостях».
Дидактические игры:
• «Времена года»
• «Что бывает зимой»
• «Найди похожую» и др.
Подвижные игры
«Снежки»
«Лабиринт»
«Следопыт» и др.
Беседы:
• Украшение дома к Новому году и Рождеству в России и в других странах.
• История варежек.
• Что такое Рождество?
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Поездка на автобусе в зимний лес», «Семья готовится к встрече нового года», «Библиотека».
Дидактические игры: «Скажи наоборот», «Скажи правильно», «Что для чего?» «Сложи новогоднюю открытку», «Когда это бывает»
Подвижные игры: «Найди себе пару», «Лиса в курятнике», «Бездомный заяц», «Снежок через сетку»
Вторник
Работа с бумагой.
.«Необычные игрушки» (колокольчики, шарики, звёздочки, сердечки, ёлочки, птички, рыбки) - украшение готовой основы из картона бумажным комком, мозаикой, бусинками, пайетками.
Цель: Поощрять любые творческие проявления детей, развивать фантазию, воображение, выдумку, эмоциональную отзывчивость, уверенность и самостоятельность.
Среда
ХТД Рисование
«Снежный букет для модного салона»
Конструирование «Снеговик»
Цель: Развивать у детей творческое фантазирование в изображении снежного букета, используя краску белого цвета по назначению. Развивать уверенность в работе с красками, используя тонкую кисть. Воспитывать бережное отношение детей к продуктам собственной деятельности.
«Снеговик» из мятых салфеток.
Цель: развивать умения сооружать элементарные постройки, знакомить с приемами конструирования из бумаги, приклеиванием деталей к основной форме.
Четверг
Познание «Лес Зимой»
Цель: расширять представления детей о том, что вода в мороз превращается в лёд, сосульки, снег, а в теплом помещении тает. Познакомить с жизнью животных и птиц в зимнем лесу.
Пятница
ХДТ
Лепка
«Зимние узоры»
Цель: Поощрять любые творческие проявления детей, развивать фантазию, воображение, выдумку и инициативу. Развивать самостоятельность, активность, уверенность в себе. Поддерживать стремление детей использовать дополнительные материалы
Мастерская Деда Мороза С 24.12 по 29.12
Понедельник
Познание
«Зимние забавы для малышей»
Цель: Побуждать детей отвечать полными ответами на вопросы о своей семье, о том, чем занимаются дети с родителями в выходные дни, как готовятся к праздникам и отмечают их.
Вторник
Утренник посвящённый празднованию нового года
Среда
ХДТ Аппликация.
«Смешной снеговик» (работа с ватой)
Конструирование
«Дед Мороз»
Цель: Познакомить детей со способом изготовления снеговика путём заполнения бумажного силуэта ватой. Развивать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ снеговика более полно (нос, рот, глаза, шарф, пуговицы, шляпа). Развивать творческое воображение, фантазию, умение доводить начатое дело до конца.
Цель: учить детей на основе сравнения выделять ширину предметов, закрепить умения сравнивать длину и ширину предметов, формировать умение у детей считать до пяти на основе наглядности,
Четверг
Красивая ёлочка»
Цель: Совершенствовать способ изготовления ёлочки в технике бумагокручения (квилинг). Вызвать интерес к работе, развивать уверенность, терпеливость. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать желание порадовать близких и поздравить их с праздником ёлочкой, сделанной своими руками
Пятница
Игры - драматизация по сказкам: «Заюшкина избушка».
«Заюшкина избушка».
ЦЕЛЬ: Вызвать интерес у детей к театрализованной игре. Формировать умение в их проведении. Формировать умение следить за развитием действий в играх-драматизациях и кукольных спектаклях, созданных силами взрослых и старших детей.
Суббота
ХДТ Аппликация.
«Смешной снеговик» (работа с ватой продолжение работа)
Цель: Продолжать знакомить детей со способом изготовления снеговика путём заполнения бумажного силуэта ватой. Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ снеговика более полно. Развивать фантазию детей, умение доводить начатое дело до конца.
Прощание с елочкой с 09.12 по 11.12
Среда
ХДТ
Лепка «Елочка»
Поощрять любые творческие проявления детей, развивать фантазию, воображение, выдумку и инициативу. Развивать самостоятельность, активность, уверенность в себе. Поддерживать стремление детей использовать дополнительные материалы
среда
Раскраски на новогоднюю тему.
четверг
Досуг «В гости к Зимушке - Зиме»
Конспект в приложении
пятница
Игра викторина
«Зимняя мозаика»
Конспект в приложении
Старшая группа «Семицветик»
Специально – организованная деятельность
Цели, задачи
Совместная деятельность
Работа с родителями
«Ах, ты Зимушка - Зима» с 17.12 по 21.12
Понедельник
Познание Составление творческих рассказов на тему «Проказы матушки-зимы»,
Способствовать развитию речи как средство общения, активизировать словарь. Помогать детям общаться друг с другом. Учить рассматривать картины, составлять рассказы как по картине и набору картинок. Развивать диалогическую и монологическую речь. Продолжать работу над правильным произношением звуков и слов. Работать над дикцией.
Чтение художественной литературы:
С.Маршак «Двенадцать месяцев»
Бр.Гримм «Госпожа Метелица»
Сборник «Новогодние сказки и стихи»
М. Клокова «Дед Мороз»
Дидактические:
«Когда это бывает?»,
«Кто больше назовет стран?»,
«Что было бы, если бы…?»,
«Путешествие»,
«Народные костюмы народов России»
«Зимний кроссворд»,
«Костюмы народов мира »
«Так бывает или нет?»,
«Ночное путешествие в канун Нового Года»,
«Нос, нос, нос, рот…» (японская игра),
«Кот в мешке» (латиноамериканская игра).
Сюжетно – ролевые:
«Отправляемся в путешествие»,
«В гостях у куклы Марты» (традиционные новогодние
угощения в Германии),
Подвижные:
«Зима и лето»,
«Веселая эстафета»,
«Мороз – Красный нос»,
«Попади в мишень»,
«Хоровод с санками»,
«Кенгуру» (австралийская игра),
«Крокодил» (африканская игра),
«Метелица».
Чтение стихотворений К.Чуковский «Елка», Е.Трутневой «С Новым годом!» и др.
Дидактические игры «Найди самую большую и маленькую елку», «Выкладывание елочки из палочек», «Бусы на елку».
Разучивание песен и стихотворений про Новый год.
Пальчиковая гимнастика «Наряжаем елку», «Елочка».
Физкультминутки «Идем в лес за елочкой», «Зимние забавы», «Зимний лес».
Стихотворения с движениями «Елка», «Лесные гости».
Показ кукольного театра «У елочки в гостях».
Художественное творчество (лепка) «Елочка», «Украсим елочку шарами».
Коллективная работа «Зимний лес».
Раскраски на новогоднюю тему.
Украшение елки в группе.
• Сборник стихов «В лесу родилась ёлочка»
• Сборник стихов «Когда наступит Новый год»
• Усачев А. «Здравствуй, Дедушка Мороз!»
• Москвина М. «Как Дед Мороз на свет появился»
• Зимняя история «Красные санки Оливера»
• Женевьева Юрье «Новогодняя книга кроличьих историй»
• Свен Нурдквист «Рождественская каша»
Разучивание стихотворений с детьми, участвующими в выступлении на музыкальном досуге.
- Выполнение домашнего задания родителями вместе с детьми (рисование елочки, изготовление поделок)
- Информация в приемной: «Что такое Новый год», «Новый год для детей: как устроить праздник»
- Памятка о проведении семейной прогулки в зимний лес «В гостях у елочки»
- Помощь в приобретении искусственной елки и игрушек, костюмов для утренника.
- Совместная деятельность детей и родителей (установка и украшение елки в группе).
- Совместные прогулки родителей с детьми в лес.
- Участие в выставке «Игрушки своими руками».
- Постройка родителями елки из снега на участке.
Вторник
ХТД
«Морозные узоры»
(декоративное рисование по мотивам кружевоплетения).
Рисование «Девочка в зимней шубке»
Познание ФЭМП
«Сколько шагов между ёлками», «Сравни елочки большие и маленькие», «Сосчитай по порядку»,
Развивать воображение, художественно-творческие навыки и исполнительские умения.
Продолжать учить работать с красками, Развивать фантазию, воображение. Учить составлять композицию по теме.
«Цель: Закреплять умение создавать множества из разных по качеству элементов. Закреплять счет в пределах 10, порядковый счет, цифры, знакомить с образованием числа. Формировать умение ориентироваться на листе бумаги.
Среда
Коммуникация.
Развитие речи
Рассказывание по картине «Вот так покатался»
Цель: Учить детей рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга. Использовать для описания зимы образные слова и выражения. Учить выделять при сравнении явлений существенные признаки. Упражнять в подборе определений (составление загадок), синонимов. Знакомить с многозначностью слова. Упражнять детей в правильном произношении звуков с-з, сь-зь, дифференцировании их на слух, в подборе слов с этими звуками. Учить изменять силу голоса, темп речи. Развивать память, внимание.
Четверг
ХДТ
Аппликация.
«Валентинки» (подарок для близких и родных)
Цель: Развивать интерес к изготовлению «валентинок» (в виде мышки) для поздравления близких, родных и друзей. Показать способ изготовления «валентинки» из частей, вырезанных по нарисованному контуру. Совершенствовать аппликативные навыки детей. Продолжать знакомить детей с этикетом поздравлений.
Пятница
Познание
«Зимние забавы»
Закрепить знания детей о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции.
Уточнить представления детей о зиме через знакомство со снежинкой.
Мастерская Деда Мороза С 24.12 по 29.12
Понедельник
Познание «Семья готовится к встрече нового года»
Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр: расширять самостоятельность детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры, формировать умение у детей договариваться о том, что они будут делать .
Вторник
Утренник посвящённый празднованию нового года
Среда
ХДТ
«Новогодние игрушки»
(коллективная аппликация
Расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес.
Развивать поисковую деятельность детей, умение выбирать материал и использовать его в изобразительной и конструктивной деятельности
Четверг
Придумывание рассказа на тему
«Путешествие вокруг света с Дедом Морозом».
Развивать умение понимать смысл образных выражений загадки. Упражнять в подборе определений к заданному слову. Учить образовывать прилагательные от основ существительных и притяжательные прилагательные (значение принадлежности). Развивать умение строить связные высказывания типа рассуждений, использовать различные средства связи частей предложения. Развивать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной линии в творческом рассказывании. Развивать память, внимание.
Пятница
Аппликация
«Новогодний
календарь
сюрпризов»
Цель: Вызвать интерес к зимней и новогодней тематике. Развивать умение детей самостоятельно отбирать материал для изготовления странички новогоднего календаря и нужную цифру. Упражнять в работе с ножницами. Побуждать детей к декоративному оформлению странички и всего новогоднего календаря, используя мелкие новогодние открытки, бантики, мишуру. Развивать творчество детей, эмоциональную отзывчивость
Суббота
«Новогодний карнавал»
(свободное рисование национальных костюмов разных
стран).
Вызвать у детей интерес к оформлению своих работ (
карнавальных костюмов) Показать детям приёмы оформления одежды, предложить украсить их по-своему желанию. Развивать творческое воображение, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов,.
Продолжать учить работать клеем, ножницами, Развивать фантазию, воображение. Учить составлять композицию по теме.
Четверг
Театрализация: драматизация сказки «Зимовье». Настольный театр: «Лисичка сестричка и волк».
Развлечение «Прощание с елочкой»
Цель: развивать умения разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жесты ).
Конспект муз рук.
Пятница
«Зимнее царство»зимнее физкультурное развлечение с родителями
- вызвать у детей и родителей интерес к зимним развлечениям на улице.
Задачи: - развивать у детей физические качества: силу, меткость, быстроту, ловкость.
- учить родителей принимать активное участие в развлечениях.
- доставить детям радость.
Подготовительная группа «Солнышко»
Специально –
организованная
деятельность
Цели, задачи
Совместная деятельность
Работа с родителями
«Ах, ты Зимушка - Зима» с 17.12 по 21.12
17.12 Понедельник
Познание
«Ах, ты Зимушка - зима»
Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы (день становится короче, а ночь длиннее, понижается температура воздуха, идёт снег, водоёмы покрыты льдом). Продолжать учить самостоятельно находить их. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев. Обогащать и активизировать словарь детей: снегопад, снежная буря, вьюга, пурга, метель, буран, снежинки, сосульки, сугробы, позёмка, иней, изморозь, ледяные узоры. Развивать умение понимать смысл образных выражений: снег – белое пуховое одеяло, белая перина, белая скатерть; белый наряд у деревьев – деревья надели белые шубы. Развивать у детей способность наблюдать, строить предположения, предлагать способы их проверки, делать выводы. Воспитывать чувство эмпатии к родной природе. Развивать память, внимание.
Цель: Закрепить порядковый, прямой, обратный счёт на слух в пределах 7, знание состава числа 7. Повторить сравнения групп предметов с помощью составления пар. Развивать комбинаторские способности, пространственное воображение, сообразительность в игре «Уникуб». Развивать память, внимание, сосредоточенность, мышление.
Цель: Закрепить умение детей обрывать бумагу на мелкие полоски, создавая картину зимнего леса. Упражнять детей в составлении композиции зимнего леса (деревья, кусты, сугробы, падающий снег). Формировать аппликативные умения. Вызвать интерес детей к работе с разными изобразительными материалами (бумага, вата, пенопласт). Развивать творческое воображение, эмоциональную отзывчивость.
19.12 Среда
Коммуникация «Зимняя сказка
Цель: Развивать умение понимать смысл образных выражений загадки. Упражнять в подборе определений к заданному слову. Учить образовывать прилагательные от основ существительных и притяжательные прилагательные (значение принадлежности). Развивать умение строить связные высказывания типа рассуждений, использовать различные средства связи частей предложения. Развивать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной линии в творческом рассказывании. Развивать память, внимание.
Чтение художественной литературы:
Г.Снегирёв «Про птиц»
Н Сладков «Еловая каша»
В.Зотов «Клёст», «О птицах»
В. Бианки «Кто к кормушке прилетел?» , «Синичкин календарь», «Молодая ворона»
И/у «Выложи числовой ряд» (выкладывание цифр по порядку)
И/у «Засели домик» (состав чисел 6 и 7)
И/у «Право – лево» (пространственные отношения)
20.12 Четверг
Ознакомление с художественной литературой.
Чтение сказки Г. Скребицкого «Четыре художника», «Зима»
Цель: Учить детей подбирать и применять в речи образные выражения. Обогатить знания детей о зиме. Формировать навыки творческого рассказывания.
21.12 Пятница
Интегрированная НОД
«Зимушка зима»
Цель: Развитие творческих способностей у детей в процессе разрешение специально смоделированной проблемной ситуации.
Задача:
Развивать поисковую деятельность у детей:
- способность к определению задач на основе поставленной проблемы;
- умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор.
2) Развивать у детей способность к созданию выразительного художественного образа посредством словотворчества, изобразительной деятельности.
3) Совершенствовать уровень накопленных практических навыков:
- побуждать детей к словотворчеству опираясь на набор стилистических средств (стихотворения, загадки, чистоговорки, заклички и т.д.);
- продолжать формировать способность соотносить передаваемые образ с характерными особенностями зимы;
- побуждать детей к передаче создаваемых образов душевного настроения.
4) Развивать художественный вкус.
5) Совершенствовать стиль партнёрских отношений.
Мастерская Деда Мороза С 24.12 по 29.12
24.12 Понедельник
«Новогодние обычаи»
Цель: Познакомить детей с новогодними обычаями нашей страны и других стран (Англии, Дании, Болгарии, Швеции, Испании). Объяснить их значение и происхождение. Объяснить, что в каждой стране есть свои обычаи встречи Нового года. Воспитывать у детей интерес к истории России. Обогащать словарь детей: святки, гадание, святочные вечера, коляда, ряженье, игрища. Познакомить детей с правилами составления письма. Учить составлять рассказ (письмо Деду Морозу) по плану, предложенному воспитателем, использовать в речи разные типы предложений. Учить согласовывать существительные с прилагательными. Развивать творческое воображение, память.
25.12 Вторник
Утренник посвящённый празднованию нового года
26.12 Среда
Лепка. «Снежинка»
Цель: Показать варианты изображения снежинок из пластилина (жгутики прямые и волнистые, круги, дуги, кольца, завитки). Развивать мелкую моторику рук, глазомер.
27.12 Четверг
Конструирование.
«Красивая ёлочка» (квилинг)
Конструирование. «Красивая ёлочка» (квилинг)
Цель: Учить детей делать надрезы по длине полоски бумаги. Показать способ изготовления ёлочки в технике бумагокручения (квилинг). Вызвать интерес к работе, развивать уверенность, терпеливость. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать желание порадовать близких и поздравить их с праздником ёлочкой, сделанной своими руками
28.12 Пятница
Рисование. «Письмо деду Морозу»
Цель: Вызвать у детей интерес к оформлению своих работ (писем деду Морозу). Показать детям приёмы оформления письма, предложить украсить их по-своему желанию. Развивать творческое воображение, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов, в написании и раскрашивании букв.
29. 12 Суббота
Аппликация. «Снежное шоу Деда Мороза» (бумажный комок)
Цель: Закрепить умение детей работать с бумагой и картоном (бумага разной фактуры – салфетки). Совершенствовать умение заполнять ограниченную плоскость в виде шубы и шапки Деда Мороза, Снегурочки, гномиков бумажным комком. Формировать умение детей заполнять готовую форму снеговиков ватой. Вызвать интерес к работе, уверенность и самостоятельность. Формировать умение работать рядом и вместе
Прощание с елочкой с 09.12 по 11.12
09.01 Среда
Досуг «Снежные домики» использование ИКТ презентация
Конспект в приложении
10.01 Четверг
Развлечение «Прощание с елочкой»
Конспект муз рук.
11.01 Пятница
ЗИМНЕЕ ЦАРСТВО»
зимнее физкультурное развлечение с родителями
- вызвать у детей и родителей интерес к зимним развлечениям на улице.
Задачи: - развивать у детей физические качества: силу, меткость, быстроту, ловкость.
- учить родителей принимать активное участие в развлечениях.
- доставить детям радость.
Взаимодействие со специалистами
Музыкальный руководителем
Группы
Цели, задачи
Совместная деятельность
2 младшая
ЦЕЛЬ: Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Развивать эмоциональность, образность, восприятие музыки через движения.
Слушание: «Ёлочка» муз. М.Красева, «Плясовая» русская народная мелодия.
Пение: «Зима» муз В.Карасёва.,
«Наша ёлочка» муз. М.Красева.
Музыкальные ритмические движения: «Танец снежинок» муз. Бекмана, «Фонарики» муз.Р.Рустамова, «Танец около ёлки» муз.Р.Равина.
Средняя
Слушание: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», муз. П.Чайковского, «Музыкальный ящик» ( из альбома пьес для детей Г.Свиридова)
Танцы и пляски: «Танец бусинок», «Пляска петрушек», «Танец снежинок».
Подготовительная
Учитель - логопед
Виды
деятельности
Тематические недели
«Ах, ты Зимушка - Зима» с 17.12 по 21.12
Мастерская Деда Мороза. Зимние забавы С 24.12 по 29.12
Прощание с елочкой с 09.12 по 11.12
1. Что усваивают дети
Дети должны усвоить: свойства снега (белый, холодный, рассыпчатый, тает); понятие о снегопаде, снежинках, морозе; основные признаки зимы.
Дети должны усвоить: особенности праздника (бывает зимой; приходит Дед Мороз со Снегурочкой; наряжают елку).
Дети должны усвоить: что такое зимние забавы.
2. Лексико-грамматические игры и упражнени
«Ответь правильно». Развитие умения отвечать на вопросы логопеда.
Снег белый или синий?
Лед твердый или мягкий?
Снег капает или идет?
Зимой бывает снегопад или листопад?
Лед скользкий или шершавый?
На улице мороз или жара?
Зимой одеваемся тепло или легко?
Снеговика лепят или строят?
На коньках катаются или качаются?
«Зимние забавы»
Составление предложений по сюжетным картинкам.
Логопед выставляет на наборное полотно сюжетные картинки, дети составляют предложения. Логопед обращает внимание детей на то, что происходящее на картинках бывает только зимой.
Дети катаются на санках.
Дети катаются на лыжах.
Дети катаются на коньках.
Дети катаются на снегокате.
Дети лепят снеговика.
Дети лепят зайчика.
Дети лепят крепость.
Дети играют в снежки.
Дети катаются с горки.
Дети наряжают елку.
Дети танцуют у елки.
«Когда это бывает ?" Дифференциация понятий зима — лето.
Логопед произносит ряд слов, а дети должны сказать, когда это бывает — зимой или летом: снегопад, дождь, снегурочка, цветы, санки, травка, лед, солнышко, снежинка, самокат, снегокат и т. д.
Чтение с выражением потешки (народное творчество).
Ты мороз-мороз-мороз,
Не показывай свой нос!
Уходи скорей домой,
Стужу уводи с собой,
А мы саночки возьмем,
Мы на улицу пойдем,
Сядем в саночки - самокаточки.
Да с горы-то — ух!..
В снег пушистый — бух!
• «Идем на прогулку». Логопед или воспитатель перед прогулкой спрашивает детей, что они будут делать на улице. Дети по очереди отвечают:
Я буду лепить снеговика.
Я буду кататься на санках.
Я буду играть в снежки. И так далее.
3. Составление предложений по картинкам
« Что лепили дети ".
Предварительно на прогулке воспитатель с детьми по зада-нию логопеда лепят из снега различные предметы. Дети вспоминают, что они лепили. Логопед помогает картинками.
Дети лепили снежки.
Дети лепили снеговика.
Дети лепили куклу.
Дети лепили горку.
Дети лепили крепость.
Дети лепили машину.
Дети лепили снегурочку.
Дети лепили кролика.
•Чтение стихотворения «Кролик».
Мы слепили снежный ком,
Ушки сделали на нем.
И как раз вместо глаз
Угольки нашлись у нас.
Кролик белый, как живой,
И с хвостом, и с головой.
За усы не тяни:
Из соломинок они!..
О. Выготская
«Нарядим елочку». Составление предложений.
Логопед раздает детям игрушки, которые они вешают на елку.
Я вешаю на елочку шишку.
Я вешаю на елочку шарик.
Я вешаю на елочку картинку.
Я вешаю на елочку зайчика.
Я вешаю на елочку конфетку. И так далее.
• «Игрушки собираются на новогодний праздник». Практическое употребление в речи категории творительного падежа с предлогом с.
Зачин логопеда:
Наши игрушки на праздник идут,
Построим их парами — они ждут!
Дети строят игрушки парами и комментируют:
Мишка пойдет с зайчиком.
Кукла пойдет с куклой.
Робот пойдет с Петрушкой. И так далее.
• «Подарки от Дедушки Мороза». Усвоение глаголов будущего времени.
Зачин логопеда: «Дед Мороз придет и подарки принесет». Далее каждый ребенок рассказывает, что ему на праздник подарит Дед Мороз.
• Чтение с выражением стихотворения «Елочка».
Елочка, елка,
Колкая иголка,
Где ты выросла?
—В лесу.
Что ты видела?
— Лису.
— Что в лесу?
— Морозы,
— Белые березы,
— Волки да медведи
— Вот и все соседи.
А у нас под Новый год
Каждый песенку поет. М. Ивенсен
4. Составление предложений по двум опорным картинкам.
«Идем на прогулку».
Логопед «собирается» с детьми на прогулку и выставляет пары картинок (штаны и кофта; шарф и шапка; носки и ва¬ленки и т. д.).
Дети по очереди рассказывают, что они надевают.
Я надеваю штаны и кофту.
Я надеваю шапку и шарф.
Я надеваю носки и валенки. И так далее.
•Заучивание отрывка из стихотворения «Первый снег».
Утром кот
Принес на лапках
Первый снег!
Первый снег!
Он имеет
Вкус и запах,
Первый снег!
Первый снег!..
Я. Аким
5. Развитие связной речи
Рассказ «Зима».
На тонированном игровом поле логопед раскладывает предметные картинки: снег (белая полоска бумаги), деревья, девочка и мальчик в зимней одежде, снеговик, санки.
«Наступила зима. На земле и на деревьях лежит снег. Дети вышли гулять. Они надели шубки, шапки, варежки, сапоги, потому что на улице холодно. Дети слепили снеговика, а потом стали кататься на санках».
Чтение отрывка из рассказа «Снежинка» Т. Бушко (перевод с белорусского).
«Выбежала Татьянка из дома. Снег падает. Вытянула Таня руки в синих нарядных рукавицах. Мама на них белые снежинки вышила. Вот к маминым снежинкам еще одна снежинка прибавилась. Настоящая. Маленькая. Таня разглядывает снежинку, а она все меньше и меньше становится. А потом совсем пропала. Куда же она делась? А тем временем на ладошку опустилась другая снежинка.
«Ну, теперь я ее не потеряю», — подумала Таня. Сжала она снежинку в рукавичке и побежала домой к маме.
— Мама, смотри, — закричала Татьянка и разжала руку. А на ладошке нет ничего.
— Куда же делась снежинка? — расплакалась Татьянка.
— Не плачь, не потеряла ты ее...
И мама объяснила Тане, что случилось со снежинкой. А вы догадались, куда она делась?»
Опираясь на вопросы логопеда, дети пересказывают рассказ
Рассказ «Елочка». Закрепление знаний детей по теме.
Логопед вместе с детьми подходит к наряженной елочке и составляет рассказ.
«Вот нарядная елочка. Она пришла к нам из леса. Она маленькая, зеленая, колючая, ароматная. На ней много веточек. На ветках вися игрушки. Кто повесил игрушки на елочку? (Дети). Кто какую игрушку повесил? Какие игрушки висят вверху? Какие внизу? А какие игрушки висят посередине? Наша елочка какая? (Нарядная, красивая)».
6. Сенсорное развитие
«Нарисуем картинки». Логопед раздает детям «книжки» (альбомные листы, сложенные пополам).
Милые детишки,
Откройте свои книжки,
Их Незнайка читал
И картинки украл!
Далее логопед предлагает детям нарисовать на первой стра¬нице елочку, а на второй странице — игрушку для елочки. После этого дети по очереди рассказывают, что они нарисова¬ли на первой странице, а что на второй.
Логопед (можно повторить с детьми).
Мы картинки рисовали
И о них мы рассказали.
«Снеговика сложи и об этом расскажи». Логопед раздает детям геометрические фигуры, из которых они складывают снеговика. Затем рассказывают о том, что они делали.
«Построй по росту».
На столе пять снеговиков, разных по величине. Логопед просит детей расположить их по росту: самый большой, большой, поменьше, маленький, самый маленький.
Логопед раздает детям геометрические фигуры, из которых они собирают елочку.
7. Работа над звуковой стороной речи
Найди шипящую картинку». На наборном полотне выставлены картинки: шапка, кофта, шуба, платок, шарф, валенки, штаны, куртка, варежки, сапоги, галоши. Логопед четко называет их, выделяя артикуляцией и произношением звук [ш]. Затем просит детей назвать только «шипящие» картинки
Найди картинку».
Дети должны найти картинку, название которой начинается с части сне.
Как на горке». Импровизация движений (дети с вытяну-
тыми руками встают на носочки, затем приседают, а в конце ложатся на коврик, изображая спящего медведя).
Как на горке — снег, снег,
И под горкой — снег, снег,
И на елке — снег, снег,
И под елкой — снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише. Не шуметь!
И. Токмакова
Экологический проект «Елочка»
О ёлке - новогодней красавице написано много сказок, рассказов стихотворений, художниками написано много картин, музыканты посвятили ей пьесы, песни, композиции. Однако, большая их часть описывают ёлочку, установленную в праздничном зале, при этом все восхищаются ее красотой и убранством, радуются празднику. Лишь в нескольких произведениях рассказывают о том, что ёлку не обязательно рубить для того, чтобы встретить Новый год, поэтому и возникла идея разработки и реализации данного проекта.
Цель проекта:
- Сформировать у детей целостный взгляд на природу и место человека в ней, ответственное отношение к окружающей среде.
- Обеспечить сохранность елей и сосен, растущих рядом с нашим городом в период предновогодних и новогодних праздников.
Задачи проекта:
- Способствовать улучшению окружающей среды на микрорайон МАДОУ №32 «Дуслык».
- Привлечь внимание жителей нашего города (детей и родителей) к проблеме сохранения хвойных деревьев в период предновогодних и новогодних праздников с помощью листовок и плакатов.
- Воспитывать у детей бережное отношение к хвойным деревьям.
Тип проекта:
- по доминирующему методу: творческие - участники проекта - дети, воспитатели, родители;
- характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата;
- по характеру участников : групповой - 31 ребенок;
- по продолжительности : кратковременный.
Объект исследования : ель, сосна.
- Ожидаемый результат : осознанное отношение дошкольников к хвойным деревьям - сосне, ели.
Лес действительно огромное богатство для всех, кто живет на нашей планете. В мире осталось очень мало больших лесных массивов не тронутых человеком. А ведь лес - это прежде всего «легкие» нашей планеты».
Деревья вырабатывают кислород, без которого ни люди, ни животные не могут обходиться ни минуты, если в воздухе мало кислорода - становится трудно дышать.
Почему к ёлке такое особое отношение? Почему она в стихах оживает? И самое главное, почему именно она является символом, незаменимым атрибутом Нового года, всеми нами любимого праздника!
Ель занимала особое положение среди деревьев, ей всегда отводилось особое место в жизни людей. По обычаю встречать Новый год с зеленой красавицей уходит в древние времена и связан с культом зелени. Наши далекие предки наделяли деревья способностью творить добро и зло, чувствовать, считали, что в их ветвях нашли приют духи - как добрые, так и злые. Поэтому люди украшали деревья, чтобы задобрить духов и получить их поддержку.
С давних пор Новый год - любимый праздник, а в представлении многих людей ель - «новогоднее дерево». Эта традиция уже ставит под угрозу наши хвойные леса! Чтобы вырастить хвойный лес необходимо 100-120 лет. К Новогодним праздникам срубаются десятки тысяч ёлок и сосен, которые через 10 дней превращаются в мусор. Призываем всех использовать для украшения своих домов искусственные ёлки, букеты, композиции приобретенных на новогодних базарах.
В нашем городе Белебее растут такие хвойные деревья, как ели, сосны, лиственницы. Большая часть этих деревьев растет около города, и в частности недалеко от нашего д/ сада, и на территории д / сада.
При работе по проекту определялось количество елей - их 22, сосен - их - одна на территории д / сада, также состояние сосен и елей через дорогу от нашего д / сада в период празднования Нового года, изучалось отношение местных жителей, родителей и детей к проблеме сохранения хвойных растений в Новогодние праздники, проводили акцию «Ёлочка», в которой приняли участие воспитанники нашей группы и воспитанники всего д/ сада, их родителей, воспитателей.
«Сохраним ели и сосны для наших детей! »
1- ый этап. Постановка посильных задач, составление плана работы.
- подготовить природный материал для деятельности детей;
- подобрать детскую и педагогическую литературу, картины, аудиозаписи, дидактические и подвижные игры и др., ;
- статьи в родительский уголок, в папки- передвижки, папки - раскладушки о сосне, ели.
2- ой этап. Накопление знаний и умений в разнообразных видах деятельности.
Содержание проекта:
- провести с детьми цикл наблюдений за сосной, елью, другими деревьями; обсудить наблюдаемые явления, занести их в папки- раскладушки, папки- передвижки в виде рисунков, фотографий, рассказов, сказок;
- на основе наблюдаемого провести НЛД, расширяющие представления детей о сосне, ели;
- предложить родителям придумать сказки о сосне, ели.
- чтение, заучивание стихотворений наизусть: Е. Трутнева «С Новым годом! »; Ю. Тютчева «Листья»; Ю. Кушак «Новый год»;Ф. Тютчев «Чародейкою зимою. »; С. Есенин «Пороша»;С. Михалков «Елочка»; Е. Трутнева «Елка»; С. Погореловский «Здравствуй, лес. »; Е. Благинина «Елка»;К. Чуковский «Елочка»; Н. Артюхова «Снегурка».
- чтение, пересказ: рассказ «Елочка» С. Михалков; рассказы Т. А Шорыгиной :«Что такое лес», «Какие бывают леса? Еловые и сосновый леса»; А, Гайдар Ёлка в тайге», «В гостях у Дедушки Мороза», В. И. Одоевский» Морозко», С. Михалков «Двенадцать месяцев» ;
- заучивание русских народных пословиц, поговорок, примет о сосне, ели;
- дидактические игры : «Какой лес? », «Какие бывают леса? », «Как назвать лес? », «Что изменилось? », «Времена года», «С какого дерева лист? »,
«Дерево- куст», «Чьи следы», «Подбери слово- действие», «Четвертый лишний», «Опиши дерево по плану», «Посчитай. сосны, ели», Назови ласково », «Один - много», «Назови, какая сосна, ель», «Закончи предложение», «Расскажи о сосне, ели по плану», «Чем похожи и чем отличаются сосна и ель, ель и. , сосна и. », Составь предложения по опорным словам», Скажи наоборот», «Назови предмет со словом «сосновый», «еловый», «Если бы я был (а) сосной, елью», «На чем что растет», «Посадим сосновый, еловый бор», «Найди причину», «Что здесь лишнее», «Лес- многоэтажный дом», «С какого дерева иголка? », «Чьи детки, «Модель дерева», «Собери елочку», «Узнай по описанию», Сделаем бусы на елку»;
- творческое задание: «Чудо- дерево», Игра - перевоплощение «Ты маленькая сосна, ель», «Сосна, ель - это. » «Что будет, если. » «Я дерево - мама! », «Сосна, ель и гусеницы», «Наша сосна, ель умеет. », мини- этюд «Сосна, ель»;
подвижные игры: «Раз, два, три к сосне, ели - беги! », «К дереву, кустарнику. - беги! », «Найди свое дерево», «Найди сосну, ель», »Ловишки- елочки», Кто быстрее нарядит елочку? », «Ель, елка, елочка», «Мы по лесу ходили и деревья находили» и т. д.
- сюжетно- ролевые игры: «Поможем израненной сосне, ели», «Юные помощники природы», «Прогулка по зимнему лесу», «Прогулка по сосновому, еловому бору», «Отдых в сосновом, еловом бору», «Домик лесника», «Домик Деда Мороза», «Семья готовится к встрече Нового года»;
- физическая культура и здоровье: гимнастика для глаз «Елочка», массаж биологически активных зон «Ели на опушке», утренняя гимнастика «Звери на елке», пальчиковые игры: «Дед Мороз», «Перед нами елочка», «На елке», «В зимнем лесу», «Зима», физкультминутки «Елочки», «Подарки Зимы» и т. д.
- конструирование из бумаги «Ели в зимнем лесу»; конструирование из бросового материала «Новогодние игрушки»;
- музыка: слушание П. И. Чайковский «Щелкунчик»; «Новогодняя ёлка» А. Александрова; П. И. Чайковский «Времена года. Зима»; песня Ёлочка» слова Т. Боковой, музыка 3. Беимбетовой, аранжировка И. Колесниковой;
«Ёлочный хоровод» музыка, слова и описание движений М. Картушиной, музыкальная обработка Ю. Забутовой, и т. д ;
- развлечения: «Ёлка для зимующих птиц», «Праздник Ёлочки».
- опытно - экспериментальная деятельность: «Знакомство с сонной, елью», «Изучение кроны, иголок, шишек», «Изучение коры, ствола», «Чем питаются сосны, ели? », «Изучение животных, птиц, связанных с сосной, елью», «Друзья и недруги сосны, ели», «Состояние почвы», «Влияние силы тяжести снега на рост сосны, ели» и т. д. ;
\- трудовая деятельность: «Добрые дела» - заготовка веток, шишек для д/ игр, уборка сухих веток, окучивание снегом елей, сосны и т. д. ;
- взаимодействие с родителями: составление сказок о спасенных от новогодних вырубок сосен, елей; оформление новогодних открыток; оформление листовок, плакатов с призывами «Берегите ели, сосны! » и т. п. ; выпуск стенгазеты «Ёлочка - зеленая иголочка»; оформление альбома с изображение новогодних композиций; изготовление совместно с родителями новогодних ёлочек из бросового материала; оформление альбома с новогодними блюдами, с изображениями ёлочек; целевые прогулки по территории д/ сада, экскурсии, туристический поход в ближайший лес; беседы за круглым столом «Целебное лукошко» и т. д.
- 3 -ий этап. Дидактическая игра на обобщение и систематизацию полученных знаний, умений и навыков.
-4 - ый этап. Туристический поход в лес. Применение накопленных знаний в реальной действительности.
Анализ результатов проекта показал, что дети с большим интересом включаются в разные виды деятельности, решают проблемные задачи, находят выходы из особенных ситуаций, проявляют активную жизненную позицию, чувство ответственности за родную природу, себя и других.
Итог:
- оформление папок - раскладушек, папок - передвижек, статей в родительский уголок, оформление альбомов, выставок с детскими рисунками, поделками, аппликациями, конструированием, совместно с родителями изготовленных новогодних открыток, ёлочек, новогодних композиций, придумывание сказок о спасенных от вырубки ёлочек и сосен,
Выпуск плакатов. листовок. стенгазеты с призывом сохранить ели и сосны и т. д
