Программа дополнительного образования по социально-коммуникативной деятельности «Волшебные шашки»

Программа дополнительного образования по социально-коммуникативной деятельности «Волшебные шашки»

Программа ориентирована на детей 5-7 лет. Составила воспитатель Асхатова Анюта Касимовна

Пояснительная записка

Необходимость разработки и внедрения предлагаемой программы в образовательный процесс обоснована тем, что в нашей стране шашечная игра пользуется большой популярностью, правила просты и общедоступны. Родители воспитанников детского сада заинтересованы в обучении детей игре в шашки, но не всегда могут уделить детям время для игры. Литературы по обучению детей дошкольного возраста игре в шашки недостаточно. Конечно, и педагоги, и родители учат детей играть в шашки, но допускают, на мой взгляд, одну ошибку: с первых занятий учат ребят расставлять все шашки и показывают ходы. В результате чего дети усваивают основные правила игры: ход шашек и дамок, бой одной или нескольких шашек, но не умеют продумывать свои действия на несколько ходов вперед, плохо ориентируются на шашечной доске, не умеют читать диаграммы, просчитывать комбинации партий. В образовательных учреждениях города и области занятия шашками носят разовый характер (соревнования в группах, турниры в детских садах). Поэтому, для последовательной и планомерной работы по основам шашечного искусства необходима программа дополнительного образования, предполагающая реализацию цикла обучающих занятий. Программа «Волшебные шашки» предполагает применение методики обучения игре в шашки на основе игровой мотивации дошкольников, разработанной в процессе авторского педагогического опыта. Во-первых, на занятие всегда приходит один и тот же герой – Филя, который готовит им сюрпризы, рассказывает сказки, загадывает загадки, обучает ребят игре. Во-вторых, несколько занятий посвящается знакомству с шашечной доской (показ, рассматривание, рисование доски, составление доски из карточек-линий, изучение горизонтальных и вертикальных полей шашечной доски). В-третьих, на мой взгляд, самое главное, обучение начинается с игры с использованием одной шашки (как можно пройти на дамочное поле и не встретиться с шашкой соперника?). Постепенно добавляется 1-2 шашки и предлагаются различные задания, знакомство с диаграммами. Таким образом, у детей развивается познавательная активность, образное и аналитическое мышление, пространственное воображение, расширяется кругозор. Ребенок может сам организовать партнеров по деятельности, усваивает основы культуры поведения в игре, использует деловую, познавательную и личностную формы общения. Играя, дети и взрослые познают окружающий мир, тренируют в нужном направлении детские эмоции и ряд других душевных качеств (умение сдерживаться, рассуждать при выборе нужного хода в сложившейся игровой ситуации). Игра позволяет ребенку осознать, что и в реальной жизни есть определенные правила, которые мы должны соблюдать. Немаловажным является то, что в игре происходит сплочение детского коллектива и эмоциональное сближение членов семьи. Можно смело сказать о плодотворном сотрудничестве: ребенок-сверстник – родитель – педагог. Отличительной особенностью данной программы является акцентирование внимания на подготовку детей старшего дошкольного возраста, начинающих с «нуля», ориентация на изучение основ игры в шашки. Программа направлена на формирование общей культуры дошкольников и развитие интереса к игре в шашки как к интеллектуальному досугу, развитие интегративных качеств, обеспечивающих социальную успешность, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение здоровья детей дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными требованиями к выпускнику детского сада. Содержательная связь тематического плана программы позволяет педагогу интегрировать образовательное содержание при решении воспитательно-образовательных задач (развитие любознательности, познавательных способностей для удовлетворения индивидуальных склонностей и интересов, успешной социализации в современном мире), что дает возможность развивать в единстве познавательную, эмоциональную и практическую сферы личности ребенка.

В приложение программы входит теоретический блок материалов, который подкрепляется практической частью. Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, логического мышления, памяти, речи, внимания; умению анализировать, обобщать и делать выводы. Примерные сценарии занятий, викторин и развлечений могут служить для разработки собственных сценариев.

Образовательная программа «Волшебные шашки» разработана в соответствии с : Законом Российской Федерации "Об образовании";  Письмом Минобрнауки России от 21.06.2010 «О примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;  Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. СанПиН 2.4.1.1249-03 (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 2013 г.); Уставом ДОУ;

Теоретические основы программы:

Цель программы: раскрытие интеллектуального и волевого потенциала личности воспитанников в процессе обучения игре в шашки; организация досуга и развитие творческого потенциала через игру в шашки. Задачи программы: Образовательные: - ознакомление детей с теорией шашечной игры. - обучение технике игры в шашки; Развивающие: - активизация мыслительной деятельности дошкольников: тренировка логического и стратегического мышления, памяти и наблюдательности; - развитие умственных способностей: умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образного и аналитического мышления; - обучение умению ориентироваться на плоскости. Воспитательные: - воспитание отношения к шашкам как к серьезным и полезным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность; - воспитание настойчивости, целеустремленности, уверенности и воли к победе; - выработка у воспитанников умения применять полученные знания на практике.

. При приеме детей в шашечный кружок учитываются три момента: - желание ребенка, - способности ребенка, - желание родителей. . Принципы реализации программы:

- последовательность и системность, т.е. не переходить к следующему, не постигнув предыдущего;

- доступность- материал, преподносимый детям, должен быть им доступен;

- индивидуальный подход- внимание к личности каждого ребенка.

Приёмы и методы организации учебно-воспитательного процесса: - игра и игровое общение (способствуют возникновению и проявлению активности, стимулирующей познавательную активность); - проблемно- поисковый метод (способствует достижению высоких результатов); - игры-конкурсы; - игры-путешествия; - игры- соревнования; - интеллектуальные (викторины) игры.

Организация занятий:

Занятия построены на чередовании различных видов деятельности (рассматривание, слушание, познавательные беседы, выполнение творческих заданий) и проводятся 1 раз в неделю по 30 минут (30 занятий, 15 часов). . Форма занятий – коллективная, подгрупповая и индивидуальная в зависимости от темы занятия.

По особенностям коммуникативного взаимодействия – игра, соревнования, развлечения. Предлагая выполнение задания в парах, учитываются симпатии дошкольников, уровень их игровых навыков, темперамент.

Формы проверки результативности занятий:

- соревнования по шашкам среди сверстников: членов кружка, воспитанников детского сада;

- участие в интеллектуальных играх.

Прогнозируемый результат освоения программы:

- развитость умений анализировать, сравнивать, прогнозировать результаты деятельности;

- повышение уровня развития развиваются пространственное воображение и мышление; - сформированный интерес к шашкам как к спортивно-интеллектуальному досугу.

Форма подведения итогов реализации программы: шашечный турнир.

Этапы реализации программы: Первый этап: подготовительный этап Направления работы: 1. Разработка процедур реализации рабочей программы. 2. Подбор учебно-дидактического и методического материала по сопровождению Программы. 3. Составление перспективного плана со структурой этапов, сроков и исполнителей, распределением задач и предполагаемых результатов. 4. Входящий мониторинг уровня умений дошкольников играть в шашки.

Прогнозируемые результаты: – созданный учебно-методический комплекс материала по сопровождению Программы – разработанные рекомендации по применению игровых методов и приемов обучения игре в шашки; – перспективный план работы с детьми; – обобщенные результаты входной диагностики.

Второй этап: практическая реализация программы

Направления работы: 1. Внедрение проекта. 2. Обсуждение хода деятельности: на педагогическом совете. 3. Промежуточный мониторинг реализации рабочей программы.

Прогнозируемые результаты:  анализ результатов внедрения содержания образования, обеспечивающего  успешность познавательного развития детей; анализ результатов промежуточного мониторинга реализации Программы;

Третий этап: Аналитика эффективности реализации программы в реальной социально-образовательной практике.

Направления работы: 1. Анализ и обобщение полученных данных, соотнесение результатов с поставленными целями и задачами. 2. Описание и оформление хода и результатов деятельности. 3. Анализ эффективности образовательного процесса по развитию игровых шахматных умений детей. Прогнозируемые результаты: – аналитическая справка по оценке результативности деятельности по Программе; – прогнозирование дальнейших перспектив развития;

Тематический план содержания программы:

ми Методическое обеспечение: - Опорные схемы - набор шашек и шашечных досок - простой карандаш - линейка - бумага для рисования.

- компьютер (в домашних условиях)

Информационное обеспечение программы: 1. Барский Ю.П., Городецкий В.Б. Сеня, Храбрик и шашки. Правила шашек. Книга для детей младшего школьного возраста. – М.: Владос, 1998. 2. Гришин В.Г. Малыши играют в шахматы. – М.: Просвещение, 2007 3. М. Бодров, В.М. Высоцкий. Центральная партия. - М.: Владос, 1999. 4. И.М. Бодров, В.М. Высоцкий. Курс шашечных окончаний. Часть 1. Две на две.- М.: Владос, 2001 5. А.А. Косенко. Избранные партии И. А. Тимковского и современная теория.- М.: Владос, 2001, 6. Давыдова Т.Г., Атаян Г.М. Обучение детей игре в шашки. - Справочник старшего воспитателя. № 8\август 2011 7. Интернет сайт для любителей шашек http://www.kombinashki.ru/roditelyam.php