№ | Этап | Содержание деятельности детей | Деятельность воспитателя |
1 | Подготовительный (первый день) | 1 день Выбрали и утвердили тему проекта. Почему желтеют листья? Что хотели бы узнать в ходе проекта: Почему зеленые листья желтеют, краснеют и падают? Что нужно для этого сделать? - узнать, почему листья желтеют, в ходе наблюдения, рассматривания листьев, изучения литературы, просмотра презентации. Составили план деятельности на неделю: Познакомиться с разными деревьями, их строением, листьями. | 1 день-первый Обсудить и направить деятельность детей, используя модель трех вопросов. Обсудить с родителями детский план проекта, чтобы родители поддержали детей, дома почитали литературу об осени, деревьях, рассмотрели опавшие листья. |
2 | Основной этап (1-5 день) | 1 день План деятельности, распечатали на листах, чтобы детям было удобно ориентироваться в проекте. (худ-эстетическое развитие, речевое развитие) 1.Рассматривание деревьев и кустарников. 2. Рисование «Листья» 3. Составление описательных рассказов «Осень. Деревья» | 1 день-знакомство с объектом исследования –листья. Беседа об осени, изменениях, происходящих в природе. Рассматривание и сравнение листьев. Составление описательного рассказа об осенних листьях. Обновление предметно-развивающей среды группы, создание условий для рисования. |
2 день (познавательное развитие, физическое развитие) 1. «Чудеса под микроскопом». 2. Просмотр презентации «Деревья осенью» 2. Д/и «Угадай, чей листок». Д/и «С какой ветки детки». 3. Подвижные игры. «Добеги до дерева»; «Лети-лети листок». | Опытно – экспериментальная деятельность, рассматривание листьев через лупу. Подготовка оборудования, для просмотра презентации. Подготовка для физического развития детей. |
3 день 1. Творческие игры. «Осенние листья – фанты», «Раз, два, три, лист бери». 2. Чтение худ. Произведений. И.Бунин «Листопад», И.Токмакова «Деревья». 3. Аппликация: «Дорожка из листьев» - закреплять умение изготавливать композицию из природного материала (листьев). Развивать художественный вкус, развивать творческое воображение, чувство цвета и композиции. | Формировать умение слушать произведения и отвечать на вопросы воспитателя. Создать условия для творчества детей. |
4 день 1. С/р игра «Путешествие в лес». 2. Лепка «Отпечатки листьев» - учить детей приемам лепки, передавать особенности строения листьев. Развивать моторику, фантазию. | Организация познавательной деятельности. Создание условий для игровой и творческой деятельности детей, развития детской инициативности. |
3 | Завершающий этап 5 день | 5 день Слушание музыкальных произведений: Шопен «Осенний вальс», П. И. Чайковский (отрывок из альбома «Четыре времени года» Работа с родителями: Консультация: «Как провести с ребёнком осенний день»; организация домашнего чтения по теме проекта; совместная деятельность родителей с детьми по сбору листьев, совместная деятельность родителей с детьми по изготовлению поделок из природного материала. Итоги проекта: Оформление выставки поделок Оформление мини-музея: «Такие разные осенние листья». | Создание условий для прослушивания произведений. |
17 | Организационные формы работы над проектом: Организованная образовательная деятельность; Игровая деятельность Исследовательская деятельность Продуктивная деятельность Коммуникативная деятельность Двигательная деятельность Взаимодействие с родителями: чтение художественной литературы, изготовление поделок и аппликаций, изготовление наглядного материала. |